淺析計算機教學(xué)中存在的問題及對策研究

【摘 要】 隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展以及計算機在人們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪械钠毡檫\用，學(xué)習(xí)計算機已經(jīng)成為每位在校學(xué)生必備的基礎(chǔ)課程，本文通過對計算機教學(xué)中存在的一些現(xiàn)狀進(jìn)行研究和分析，找出計算機教學(xué)中存在的一些問題，以及針對這些問題提出一些改進(jìn)計算機教學(xué)的對策和方法，以便提高計算機教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

【關(guān) 鍵 詞】 計算機教學(xué)；存在問題；對策

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和對信息技術(shù)人才的需求，高新人才競爭非常激烈。目前，我國將信息化建設(shè)作為促進(jìn)社會經(jīng)濟發(fā)展的重要手段。為了實現(xiàn)信息化技術(shù)人才的培養(yǎng)，在教育中要重視信息技術(shù)人才的培育，提升學(xué)生使用信息的綜合素質(zhì)能力。計算機課程是一門基礎(chǔ)課程，這一階段的學(xué)習(xí)能為學(xué)生以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)以及工作奠定基礎(chǔ)，能夠幫助學(xué)生更適應(yīng)這個信息化的時代。本文根據(jù)新課改的方案，結(jié)合教學(xué)的基本情況，對計算機教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深入分析，并提出了一些解決思路。

一、計算機教學(xué)中所存在的問題分析

計算機教學(xué)與其他課程相比有著明顯的不同，主要體現(xiàn)在計算機課程的信息量非常大，教學(xué)方式比較獨特，信息更替快速變化， 而且計算機課程知識的應(yīng)用性比較強，要求學(xué)生具有較強的實踐能力，因此，計算機科學(xué)的快速發(fā)展對計算機教與學(xué)帶來了一定的難度。

（一）傳統(tǒng)教學(xué)方式不能滿足學(xué)生對計算機課程學(xué)習(xí)的需求

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，計算機在農(nóng)村已經(jīng)很普遍，很多家庭擁有計算機和網(wǎng)絡(luò)，甚至部分家長為孩子配備了電腦，對計算機的簡單操作程序非常熟悉。當(dāng)學(xué)生在階段學(xué)習(xí)計算機課程時對計算機產(chǎn)生濃厚的興趣，希望對計算機知識和操作技能有所提升。但由于計算機不是升學(xué)考試科目，受到升學(xué)的壓力，一些學(xué)校為了讓一些必考科目的教學(xué)時間更為充足，就盡量壓縮甚至取消計算機課程。另外，教師在計算機教學(xué)中還是使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，喜歡通過書本講解的方式傳授計算機知識，這使計算機知識變得抽象化，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的積極性。在計算機教學(xué)中，由于教學(xué)設(shè)備成本的問題，也由于學(xué)生出現(xiàn)不規(guī)范操作，使計算機容易被損壞，所以學(xué)校就盡可能地減少或者取消實踐操作環(huán)節(jié)。總體上來說，傳統(tǒng)的計算機教學(xué)模式很難滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這也得使計算機學(xué)習(xí)效率很難提高。

（二）教師的知識結(jié)構(gòu)很難與課程知識變化保持同步

信息技術(shù)是快速變化而且發(fā)展速度極快的一門科學(xué)，在短短的時間內(nèi)可以完成知識的更新，而計算機知識的快速變革就對計算機教師提出了更高的要求。但是計算機教師從高校畢業(yè)之后，能夠進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)計算機知識的機會很少，知識結(jié)構(gòu)很難跟上計算機知識的發(fā)展速度。在一些經(jīng)濟比較發(fā)達(dá)、素質(zhì)教育開展比較好的地區(qū)，在小學(xué)階段就已經(jīng)開設(shè)了計算機課程，學(xué)生的計算機知識水平普遍很高。因此，計算機教師的知識要不斷更新才能滿足學(xué)生對計算機知識的求知欲望。

目前，特別是在農(nóng)村學(xué)校，計算機教師不但教授計算機課程，而且還要教授其他學(xué)校安排的課程，很少有時間學(xué)習(xí)計算機知識，從而很難提高計算機教學(xué)水平。

二、計算機教學(xué)中存在問題的解決對策

（一）注重計算機課程的操作性設(shè)計

計算機課程是一門實用性很強的學(xué)科，因此，教師在教學(xué)的過程中要注重學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)。在實際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，教師對理論知識的講解不夠深入，學(xué)生的理解能力有限，但實際的計算機操作能解決這些問題。所以，在計算機的教學(xué)中，教師要特別重視培養(yǎng)學(xué)生的事件操作能力，以聯(lián)系代替大量的理論講解，或者理論講解和聯(lián)系相結(jié)合，在實踐中提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識的興趣。對于實踐性很強的計算機教學(xué)內(nèi)容，教師要通過多媒體教學(xué)進(jìn)行示范，之后將大部分課堂時間交給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣可以收到事半功倍的教學(xué)效果，使學(xué)生能夠熟練掌握課堂知識。教師在課堂上對講解的重點和難點進(jìn)行梳理，針對難點和懂點進(jìn)行講解，其余簡單的知識點可以在實踐操作中完成，使學(xué)生在操作中達(dá)到對知識點的理解和應(yīng)用。

（二）采用分層教學(xué)的方法實施因材施教

在計算機的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的個體差異比較明顯，這主要是學(xué)生的計算機基礎(chǔ)不同造成的。經(jīng)濟收入好的家庭普遍都購買了電腦，部分家長還送學(xué)生參加校外的各種計算機培訓(xùn)班，使這部分學(xué)生的計算機水平比較高。能夠熟練操作計算機，但一些農(nóng)村家庭經(jīng)濟條件不允許購買電腦，所以對計算機知識還是比較陌生。因此在計算機教學(xué)中，要依據(jù)學(xué)生的計算機基礎(chǔ)實施分層教學(xué)方法，使教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的基礎(chǔ)知識相符合，從而能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識的積極性和熱情。

（三）創(chuàng)立情境教學(xué)模式，積極引導(dǎo)學(xué)生思考

在計算機教學(xué)中，教師為了更好地吸引學(xué)生參與教學(xué)活動，可以設(shè)置提問式的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，從而營造了一個良好的教學(xué)氛圍。在設(shè)置教學(xué)問題時，教師要關(guān)注全體學(xué)生，設(shè)置的問題要有層次性。在計算機教學(xué)中，教師為了吸引學(xué)生的注意力，認(rèn)真學(xué)習(xí)計算機知識，在課堂教學(xué)中經(jīng)常采取提問的方式設(shè)立一種情境的教學(xué)模式，營造一種良好的課堂教學(xué)氛圍。教師要結(jié)合不同學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)潛能，通過個案教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)，通過列舉的方式將深奧的計算機知識變成通俗易懂的知識點，這樣就增加了學(xué)生的理解能力。

（四）通過舉例說明，將知識點明確和清晰化地呈現(xiàn)在學(xué)生面前

由于年齡階段和思維能力受限，對一些抽象性的知識點很難理解。計算機課程內(nèi)容相對其他學(xué)科來說較難理解，學(xué)生在短時間內(nèi)對知識點很難消化。因此，計算機教師可以在進(jìn)行計算機教學(xué)時，將抽象的知識點與實際案例相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，用淺顯的語言和圖像來表達(dá)深奧的理論知識，這樣可以提高學(xué)生的理解能力。在課堂上，教師設(shè)置問題時要注意問題的難易程度、前后順序提問的方法以及學(xué)生的知識水平和認(rèn)識能力等。在教學(xué)中，教師要盡量考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的特點和水平，盡可能采取案例教學(xué)的方法，舉例說明教學(xué)對象，通過簡單易懂的案例分析，將一些難懂的計算機知識變成通俗易懂的話語，降低理解難度，讓學(xué)生能夠很快地獲取知識。

本文主要結(jié)合教學(xué)實踐，對計算機的相關(guān)教學(xué)知識進(jìn)行了探討和分析。但計算機學(xué)科的發(fā)展日新月異，很多知識的更新速度都很快。因此，為了跟得上時代的發(fā)展，我們教學(xué)也要與時俱進(jìn)，及時補充或者更新教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，教師應(yīng)及時地進(jìn)行教學(xué)方法的更新，如我們經(jīng)常使用的電子表格EXCEL和WORD經(jīng)過了幾個版本的更新，功能越來越多，操作標(biāo)識符號化。因此，為了更好地把握計算機技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)，以適應(yīng)計算機教學(xué)內(nèi)容的更新頻率，在教學(xué)中要引入新的知識點和新的教學(xué)方法。學(xué)生的知識水平不斷提高，需要教師在教學(xué)中不斷地填充新的教學(xué)內(nèi)容和引進(jìn)新的教學(xué)方法，不斷完善教師自身內(nèi)容和建立新的知識結(jié)構(gòu)，以達(dá)到適應(yīng)新情況發(fā)展的狀況，才能根據(jù)時代發(fā)展的形式培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求的后備人才。改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不斷進(jìn)行自我知識的完善，以達(dá)到適應(yīng)新情況發(fā)展的狀況。只有這樣，才能適應(yīng)時代要求培養(yǎng)高素質(zhì)綜合人才的迫切需要，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

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