新時期高中班主任工作的研究

摘 要 班主任工作在教育管理工作中，是極為復雜而重要的一項工作。要當好高中班主任更是極為不易。這需要先進的管理理念、科學的教育方法，還需要老師言傳身教的引導和感情傾注，更需要在長期的實踐過程中不斷地洞悉學生成長變化的情況，充分運用好教育管理高中學生的方法，才能使班主任工作日漸完善、成熟，以幫助高中學生真正成長正才。

關鍵詞 新時期 班主任工作 研究

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A

Research on the Work of High School Head Teacher in the New Era

LI Jing

（Mianyang No.1 Middle School， Mianyang， Sichuan 621000）

Abstract Class work in education administration is an extremely complex and important work. To be a good high school teacher is extremely difficult. This requires advanced management concepts， scientific approach to education， but also the teacher's guidance and affection poured words and deeds， need more practice in the long process of constantly growing insight into the situation of the students change， make full use of a good way to educate high school students managed to make class work gradually improved， mature， to help high school students really grow.

Key words new era； work of class teacher； research

當代的高中班主任必須充分意識到時代賦予自身工作地位與作用全新的意義，樹立嶄新的角色意識，主動的、創新的地開展相關工作。首先，高中班主任工作思路是：全面貫徹黨和國家的教育方針政策，認真按照學校的相關要求部署，積極開展班級各項建設管理工作，從而讓每一位學生都得到健康全面的發展。其次，一個高中班級的成功與否很大程度上取決于該班級的班主任。作為一名高中班主任，筆者就新時期如何做好班主任工作做以下幾點思考：

1 具備先進、科學的教育管理理念

肩負培養新一代接班人的高中班主任，應堅持自身知識結構體系的及時更新，具有較強的分析、解決問題的綜合能力。一個合格的高中班主任在工作中不僅要具有精通所授學科的專業知識，還應具有認真學習和掌握教育學、心理學、生理學等相關知識，并在教育實踐中不斷總結和合理運用。真正了解教學的基本原則，熟悉掌握學生的個性特點和心理特征，運用科學合理的教學方法，教育藝術化，最終達到良好的教育效果。因此，班主任必須掌握不同年齡階段學生的心理特點和學生良好品德的形成規律，在工作中才能做到曉之以理，導之有序，動之以情，有的放矢地進行卓有成效的教育管理工作。

2 樹立良好形象，做到言傳身教

高中班主任工作，簡而言之，教會學生如何做人，達到育人效果。用自己的言行去教會學生和用自己的自身表率去感染學生。讓學生知道哪些事情該做，哪些事情不能做。因此，班主任自身的品格、涵養、知識等對學生具有潛移默化的影響。教師的榜樣力量對學生是無聲的教育和有力的鞭策。因此，班主任加強自己的修養，增強自己內涵，為人師表，用自己高尚的品德感染學生，讓學生對你產生較強吸引力。因此，班主任一定要有儒雅的舉止和浩然之氣，用充滿正能量的氣質和風采讓學生折服。做好表率作用，真正做到身正為范、學高為師。

3 規范班級管理制度

一套合理的班級管理制度是建立健全做好班級管理工作的首要前提。在制定制度的過程中，班主任應積極建立開放、民主、雙向的班級管理制度，給予學生監督權、選舉權、評定權和決策權，增強學生的主人翁意識和信任感、認同感、歸屬感，使學生不知不覺地進入自我管理、自我教育的角色。同時，班主任應嚴格按照相關管理制度對學生實行量化管理，獎懲分明。以此充分調動學生學習的積極性和參與各項活動的熱情，強化學生的競爭意識、紀律觀念，促使學生逐步完善自我，嚴格要求自己，達到促進優良班風的形成與鞏固。

4 狠抓學生德育教育

人才的培養德育為先。高中班主任對學生肩負著健全人格，培養道德情操的重要使命的任務，更是學生思想道德教育的主要實施者。班級是學生活動和學習的基本場所。班級文化建設對于高中學生的德育教育起著重要的作用。班主任應積極組織開展有益于學生健康成長的科技、文藝、體育等第二課堂活動。包括組織學生觀看革命傳統、勵志教育影視作品；參觀愛國主義、法制教育基地；深入開展“保護環境”、“學雷鋒、樹新風”等青年志愿服務活動，以幫助學生樹立崇高的理想和正確的人生觀、世界觀、價值觀。

5 打造一支高效的班委

班委干部能協做高中班主任工作。因此，班主任首先應該建設培養一支精明能干的班委干部隊伍，這（下轉第77頁）（上接第72頁）對班級管理有非常大的促進作用。在班級管理中，比較忌諱班主任“一言堂”。因此，班主任要努力使每一名班干部成為班級事務的管理者，使其充分參與到班級建設的各項事務中。在組建班委過程中，班主任應細心觀察每個學生的表現，查閱他們的個人檔案，以及小學、初中班主任的評語，認真分析每位同學的特長、性格、能力、品質等情況，精心挑選有組織協調能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉完成后，班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態度上給予指導，充分發揮各自的優勢。要為學生干部搭建自主管理和自主發展的平臺，使其各司其職、相互配合、率先垂范、熱心為班級同學服務，促進班級管理工作有聲有色。

6 著重培養學生的自主學習能力，提高學習成績

班主任要與各科老師密切配合，聽取意見。定時與學生進行溝通交流，了解成績差的原因，以便采取更有效的措施。如組建學習互助小組，尤其是后進生更能通過小組活動體會到老師和同學的關心。此外，還應培養學生自主學習的能力。在教學中，師生彼此分享知識、互相交流和思考、探討一些問題，豐富其教學內容，達到教學目的。注重學生自主能力的培養，真正成為學習和教育的主人，也成為生活的主人，主宰自己命運的主人，提高學習成績。

7 做好學生心理工作

當好班主任首要工作就是了解學生，走進學生的心理。班主任要真正了解學生的學習態度、家庭情況、生活經歷、性格特點、健康狀況、交友等情況，不斷增強自己感知學生心靈世界的能力，這樣才能管理起來才能科學合理。比如當接新班時候，班主任能隨意說出一個新生的姓名以及他們的個性特點，學生的目光中就會表現出欽佩、驚訝和信賴，這就是一個管理班級良好的開端。身為班主任，不但要愛學生的優點，也要“偏愛”學生的某些弱點、缺陷和過失，讓調皮、壞學生懂得自信、自尊、自愛。加強對學生的理解和尊重，極力創造寬松的教學環境，吸引學生積極主動參與到教學互動中，成為教學的主體，教師成為主導，培養獨立意識，提高學習效率。同時讓每個學生享受到均等的接受教育機會。此外，班主任還應學會傾聽學生心聲，做到有愛心地教育學生。學生是一個正在成長，具有活力群體，在學習、生活中不可避免的會出現各種情況問題，如早戀、學習落后、人際關系不好等情況，班主任的處理應該科學合理，不能粗暴指責，橫加干涉，而應該善于做個疏導者、傾聽者，把學生當做朋友、家長同學生交心、談心，協同家長共同探討解決問題的方法，從而更好地履行自身職責，做一名合格的班主任。

參考文獻

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