當前高職學生管理存在的問題與對策探究

摘 要 在我國高職院校管理工作中，學生的管理工作是重要的一部分，學生管理工作的質量不僅影響著高職院校管理的質量，而且影響著高職學生綜合素質。高職院校在實際的學生管理工作中，雖然取得了一定的進步，但是仍然存在許多問題。近幾年來，隨著素質教育的不斷發展，在加強高職學生管理工作中存在著一定的問題，本文主要針對這些問題提出相關的解決策略，從而能夠促進學生的全面發展。

關鍵詞 高職 學生管理 存在問題 解決對策

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

The Current Problems of Vocational Students' Management and Countermeasures

LI Meichun

（Nursing School of Yueyang Vocational Technical College， Yueyang， Hu'nan 4140000

Abstract In our management of vocational colleges， students' management work is an important part， the quality of student management not only affects the quality of the management of higher vocational colleges， but also affects the overall quality of vocational students. Vocational colleges in the actual student management work， has made some progress， but there are still many problems. In recent years， with the continuous development of quality education， there are some problems in strengthening the management of vocational students； this paper put forward relevant strategies for solving these problems， which can promote the overall development of students.

Key words higher vocational； student management； existed problems； solutions

0 前言

我國的高職教育在二十世紀九十年代興起。近幾年來，隨著我國高等教育體制改革的不斷發展，高等學校開始不斷擴大招生規模，然而高等教育大眾化的發展給高職院校學生管理工作中帶來新的發展機遇以及挑戰。與此同時，隨著社會主義市場經濟的不斷發展，中國開始走向世界，思想多元化以及全球經濟一體化影響著當代大學生的思想觀念以及價值取向。

1 高職院校學生的主要特點

1.1 學生素質普遍較低

隨著教育事業的快速發展，從而能夠實現精英教學向大眾化教學的轉變，然而該轉變卻出現了學生質量下降的問題。各個學校之間的生源競爭比較激烈，一些高職院校為了能夠生存下去，高職院校就開始降低分數線，這就使得一部分成績較低的學生開始進入高職院校學習。高職院校招進的學生自身的學習意識不強，并且基礎知識不夠牢固，因此他們經常逃課、曠課或者早退等現象。然而這些不良現象會加大學生管理的難度，并且也會出現校風、學風不好等情況。

1.2 學生自我管理以及自我學習的意識比較差

目前，高職院校的在校生大多數是90后這一代，這一代的獨生子女比較多，他們從小受到父母的寵愛，因此他們大多都以自我為中心，最終不利于學校對學生的管理。大部分的高職學生在學生上會產生自卑以及惰性，因此在他們心中會產生“等待”畢業的想法，從而不利于高職院校對學生的管理。

1.3 大多數學生存在著強烈的自卑感

在高等職業技術院校中，大部分學生在中學時期的成績比較低，并且學習熱情也不高以及信心不強。在高考過后，一部分學生考上了優秀的大學，然而那些成績較差的學生開始在心理產生強烈的失落感。與此同時，社會上的人們不夠了解高職教育，最終對高職院校產生了一定的偏見。社會以及一些企業開始盲目追求高學歷，這就加大了高職院校學生的就業壓力，最終會加重學生的自卑心理。學生的自卑心理會給學生的學習以及以后的就業帶來更大的負面影響，從而不利于高職院校對學生的管理。

2 高職院校學生管理工作的現狀以及存在的問題

2.1 比較落后的學生管理體制以及方法，加大了學生的管理工作

在管理方法上，我國高校還沒有實現從中專校到高校的轉變，單單依靠“堵”和“壓”的硬性管理方式，這種管理方式中管理觀念比較陳舊，從而不利于調動學生學習的積極性以及主動性。與此同時，由于高職院校的生源質量逐漸降低以及學生素質比較低，學生的主動性、自覺性不強，這就使得一些學生缺乏組織紀律性。除此之外，高職院校學生的心理承受能力較差并且貧困生比較多，從而加大了學生的管理工作的難度。

2.2 教育沒有與社會緊密相連

大部分的高職院校的教學僅僅是進行理論教學，并且老師也是講一些比較枯燥的理論知識；有時學校也會開展一些實踐教育，但也是簡單地講解一些案例，沒有將理論知識與實踐教育結合起來。高職院校的教師由于自身的實踐經驗不足，因此他們不能夠很好地指導學生的實踐學習。一些高職院校沒有設置專門的課程教學生如何在社會上生存下去以及怎樣做才能夠更好地融入到社會中。除此之外，還有一些高職院校沒有給學生提供實習機會，大部分的學生（下轉第217頁）（上接第205頁）在畢業實習的時候也只是隨便找一個單位進行實習，最終也沒有學習到有用的知識。

3 解決學生管理工作的主要對策

3.1 堅持以學生為本的理念，將學生作為服務的主體

學生管理部門要培養“以學生為本”的服務理念，并且高職院校要為了學生，不斷轉變自身的管理模式。“以學生為本”主要是指要給學生留下足夠多的自主空間以及更大的發展空間，從而能夠促使學生能夠積極參與到管理工作中，最終能夠使得學生感受到自己才是學校真正的主人。在思想教育以及管理工作中，學校要充分體現“以學生為主體”以及“學生第一”的思想，不斷樹立學生的服務意識，最終能夠使得學生在學習過程中發揮自身的主體地位。然而學校要將“管理學生”轉變為“服務學生”，從而能夠約束學生的行為。

3.2 不斷加強學生的自主學習，并且要與教育管理結合起來，不斷提升學生的素質

由于高職院校學生存在自卑心理，并且由于受到社會以及自身的原因，一些高職院校的學生對自己不夠自信。面對這種情況，學校要對學生進行良好的心理輔導以及教育，并且要對高職教育所具有的特點以及優勢進行大力宣傳，這樣做能夠幫助學生樹立自信心，而且能夠客觀地認識高職教育。對于高職院校的學生來說，要具備較強的自主學習能力，并且制定符合自身情況的計劃，不斷提高學生的學習成績，最終能夠大大增強學生的自信心。作為高職院校的一名教師，要將自身的精力放在指導學生學習方法、幫助學生解決困難上，這樣做不僅可以使得學生學習的積極性得以提高，而且能夠為學生創造良好的學習氛圍，最終很好地實現了教育與管理的結合，不斷提高學生的素質。

3.3 不斷加強學生管理隊伍的建設

由于輔導員工作是一項比較重要的基層工作，并且在學生管理隊伍中輔導員起著基礎以及核心的作用，最終影響了校園的安定團結以及教學秩序的穩定。因此輔導員要深入到學生中，及時了解學生的想法，從而加強學生管理隊伍的建設。

3.4 全面貼近社會，做好相關的職業規劃

首先，高職院校要在學生的思想中注入職業指導全程化的思想，改變學生的思維定勢。其次，高職院校要注重實踐指導以及實習工作。高職院校要為學生安排一定的實踐課堂，不斷提高學生的實踐知識。最后，高職院校要為學生制定切合學生自身實際的職業規劃，緩解學生的就業壓力。

4 結語

由于高職院校學生管理工作是一項長遠而又艱巨的任務，因此高職院校要根據學生自身的特點，不斷改變學校的管理理念以及管理模式，最終調整管理工作的重心。高職院校要建立科學的、有效的學生管理機制，及時總結相關的經驗，促使管理工作向著科學化的方向發展。雖然高職院校在學生管理工作中存在著一定的問題，嚴重影響了高職院校管理工作的順利進行，因此高職院校要從本學校的特點出發，最終促使高職院校學生管理工作能夠獲得良好的發展。

參考文獻

[1] 祁紅梅.高職院校學生管理模式探析[J].甘肅廣播電視大學學報，2009（1）.

[2] 莫燕江；李曉紅.多渠道培養學生自主能力 提高學生管理工作效率[J].輕工科技，2012（1）.

[3] 李倩.高職院校學生管理現狀淺析[J].成人教育，2011（2）.

[4] 昌婷；鐘剛.淺議高職院校人文素質教育現狀與對策[J].萍鄉高等專科學校學報，2010（1）.