論動畫教學的項目化

摘 要 職業教育作為最貼近市場的教育模式，在教學過程中是非常有必要實施項目化教學的，這主要是由市場決定的。動畫的項目教學既要符合職業教育的特點，也要符合學生的需求，更要符合目前國內職業學校動畫課程改革的趨勢，同時，動畫的項目教學也是職業學校不斷發展自己的需求和發展后的必然結果。在動畫教學項目化的過程中，要堅持以企業模式為藍本，貫穿于教學之中；提倡企業教育，市場教育；加強師資力量的建設。同時，我們需要關注，職業教育發展過程中出現的生源的素質下降問題和教師隊伍的力量薄弱的問題。

關鍵詞 項目化 企業模式 動畫教學

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

On the Project of Animation Teaching

TANG Liyang

（Changzhou Art Vocational College of Jiangsu Province， Changzhou， Jiangsu 213000）

Abstract Vocational education as the most close to the market model of education， the teaching process is necessary to implement the project normal school teaching， which is mainly determined by the market. Teaching animation projects necessary to meet the characteristics of vocational education， but also meet the needs of students， but also to meet the current trend of domestic animation vocational school curriculum reform， while the project is also a vocational school teaching animation evolving needs and develop their own post the inevitable result. In the process of animation teaching project， we should adhere to the business model is modeled throughout the teaching being； promote business education， marketing education； strengthen the construction of teachers. At the same time， we need to focus on， the quality of vocational education students occurred during the decline of the power of the problems and the problems of weak teachers.

Key words project； enterprise mode； animation teaching

1 項目化教學的背景

目前國內的動漫行業正處于一個茁壯成長的階段，和著國家大力發展動漫產業的春風，許多學校紛紛開辦了熱門的動漫專業。但是，任何新興專業從開辦到發展成熟總是會經歷一個探索階段。動畫教學自然不例外。在經過長時間的教學摸索之后發現，動畫教學必須要以市場為導向來開展，而把教學項目化就成為以市場為導向來開展教學的必要途徑。

何謂項目化，這個詞語是動畫工廠中的產品生產過程的管理中常用的名詞。它是指用一種宏觀的方式來管理動畫片的生產，宏觀上包括前期策劃，基本流程制作與后期合成，成片銷售與衍生產品銷售等。在教學中，要求學生掌握這種宏觀的制作及策劃過程。但是，更注重學生在基本流程制作與后期合成這一方面的教育。因此，我們在這里討論的“項目化”有別于宏觀意義上的項目化，它是一個更加具體的內容，并且對于學校教學來說更加具有實際意義。

2 項目化教學實行的原因和必要性

2.1 實行項目化教學的原因分析

2.1.1 市場決定了實施項目化教學的必要性

目前國內的職業教育主要培養適應市場需求的技能型人才，這要求畢業的學生必須有很強的技術能力和專業的理論基礎，在這兩者之間，技術能力排在第一位。在教學中引入項目化，可以使教學更加貼近市場。

舉個例子來說，公司制作三維動畫片有一個最基本的制作流程：前期策劃—故事腳本—人物設定—STORYBOARD—場景設計—建模—材質燈光—動畫—渲染—序列幀輸出—配音—后期處理—成片輸出—發行。

在整個市場中，這是一個完整的過程，但是，在教學中，我們只研究從故事腳本一直到成片輸出，做到成片輸出這個步驟，基本上一部動畫片也就完成了。學生通過學習，可以基本掌握中間的每個環節。這樣，學生在進入公司以后，就不會很迷茫，而是可以很快上手進行制作。這正是公司所需要的人才。

2.1.2 實行項目化的教學方式符合職業教育的特點，也是適應學生需求的體現

職業教育的特點是培養實用性的技能型人才，企業在考察一線員工時，最看中其動手能力以及對于新工作任務新工作環境的適應能力。那些懂技術、動手能力強、把握流行信息、了解市場動態的專業人才最受青睞。在動畫公司中，不管是二維動畫或者是三維動畫，專業分工都是非常精細的。二維動畫公司對于員工的要求就是手繪功夫要好，而對于以三維動畫為主的公司，則不但要求有一定的手上功夫，還要求對電腦非常精通。項目化教學雖然不能與企業生產做到完全一致，但是它對于學生掌握動畫片生產技術有著舉足輕重的作用，真正使教學做到了有的放矢。

現代教育提倡以人為本，學生在教育中占主體地位。學生希望通過學習掌握更多更系統、有實用價值的知識和技能。根據學生的這種需求，項目化教學能夠迎合他們的需求。

2.2 實施項目化教學的必要性分析

2.2.1 實行項目化教學符合目前國內職業學校課程改革的趨勢

目前國內職業教育發展陷入一個怪圈之中，傳統的教育模式和新的市場需求之間有矛盾。主要體現在理論和實踐脫節，學生在課堂上學到的知識在社會上已經過時了。目前職業教育提倡產學研相結合的新教育模式，項目化教學緊貼這一教育理念，無論是在理論學習上，還是在動手能力上，學生都能學到實用的技能。在動畫的項目化教學中，學生必須先了解基本的動畫理論和表現方式，然后是手繪能力和電腦動畫能力，這樣學生在幾年的學習中，就很熟悉動畫方面的理論并逐步鍛煉出了自己的動手能力，在經過幾年的專業積累之后，隨著自己的業務越來越熟練，加上有了在學校學習到的理論知識和思考的方式，就很容易提高自己。

2.2.2 項目化教學也是職業學校不斷發展自己的需求和發展后的必然趨勢

目前市場對于動畫人才的需求很大，職業院校迎合市場開辦動畫專業也是自身發展的必然選擇。然而怎樣進行教學，就又成了令人頭疼的問題。因為動畫的教學在國內并沒有多少可借鑒的經驗，一切都處于摸索階段。項目化教學將動畫教學按照企業模式在校園內進行了改進，使得怎樣教變得不再是問題。

職業院校在不斷發展自己的過程中，也不斷地對自己的教學提出改革，以貼合市場需求，只有項目化教學才能夠使市場與學校在人才的培養與發展上形成目標上的一致。

3 如何實行動畫教學的項目化

（1）在學校教育過程中，堅持以企業模式為藍本，貫穿于教學之中。在這個原則下，要提倡一切以學生就業為根本，以市場為導向，注重培養學生的操作技能，和能夠適應市場變化的能力；注重學生綜合素質的培養，一切為專業學習服務。強化動畫意識的培養；在教學中，讓學生在做中學，做中練；加強學生的基本功練習，強化電腦圖形圖象制作能力；鼓勵學生制作動畫短片，熟悉制作流程；對于優秀學生，可參與制作學校的外接業務，提高自身水平；提倡企業教育，市場教育。

（2）加強與動畫公司的合作與交流，積極鼓勵學生在專業公司進行學習和調研。強調理論于實踐的結合。在實習過程中，不但只練習某種流程，而且要了解各種流程之間的關系以及怎樣從這些關系中使自己有所提高與突破。

（3）根據企業的用人需求和學生的個人意愿，到相關的企業進行課題研究，并可作為畢業論文的主題，這樣也能提高學生的科研和創新能力。

（4）在專業教學計劃中，專業實踐板塊可安排制定項目產品設計、畢業設計等課，注重設計與企業產品結合，樹立學生的市場觀念，以培養學生解決實際問題及集體合作能力。

加強師資力量的建設。雙師型師資力量的建設是當務之急。引進一定數量的企業技術骨干、業內專家參與到教學中來，把專業教學內容始終與企業發展狀況及產品市場形勢緊密相連，使之組成一批既掌握專業教學規律，又有實踐經驗的雙師型師資隊伍。

專業教師針對本專業的培養目標和定位，將專業教學內容及課程設置按板塊式的教學模式進行，在大的方面，主要有基礎教育、專業技能教育、實踐環節、畢業設計等幾個方面。具體細分下去，又可以把這幾個方面和教學大綱結合起來制訂更為詳細的小的版塊模式。例如，專業技能教育中可以細分為動畫原理、圖形處理、動畫軟件這三塊，而其中每一塊又都又若干更細小的版塊。在這樣的版塊教學模式下，教師可以把知識與技能系統地傳授給學生。

4 項目化教學過程中的一些矛盾和解決方法

在實行項目化教學的過程中，可能會遇到一系列的問題，最大的問題可能就在于生源的素質下降。這也是目前的職業教育普遍存在的問題。因此在教學中，一定要堅持以人為本，一切從學生的實際情況出發，因材施教。

另外一個棘手的問題就是教師隊伍的建設問題。由于動畫產業的特殊性，在企業工作的技術人才不太愿意到學校進行講學，而年輕的大學畢業生又沒有足夠的技術經驗。因此，鼓勵教師到企業中進行學習與實踐是解決這一問題的根本途徑。

5 結語

總之，在教學中實行項目化，有助于學校的發展，有利于學生就業與自身的提高，也有利于企業的人才選擇與培養。加強動畫教學的項目化建設，其實說到底就是加強動畫專業學生的基礎教育以及適應市場適應社會競爭的建設。

動畫教育的優良與否直接關系到我國動畫產業的未來與發展是否順利，我們把好了動畫教育的第一道關，其實，就是托起了我國動畫產業再次興旺的希望。