2014年高考政治總復習反思與策略

摘 要： 作者作為一名一線高考政治學科指導教師，長期工作在高考政治總復習的教學一線，將以自身的政治學科教學經驗作為研究基礎，結合自身的思考與積累，對2014年高考政治總復習反思與策略進行分析與闡述，以期能夠推動高考政治復習的發展。

關鍵詞： 高考政治 總復習反思 教學策略

近年來，隨著高考競爭的日趨激烈與高中教育教學改革的全面展開，高考總復習呈現出多樣化發展的狀態，其中總復習的專業化、精細化、科學化是主要特點。在這一過程中，越來越多的一線教師積極投身于高考復習，對于復習方向、指導思想、復習方法與復習策略進行了較多的研究，并且形成了一系列研究成果。筆者作為一名一線高考政治學科指導教師，長期工作在高考政治總復習的教學一線，對于總復習中的相關要素進行了分析與認知，并且不斷思考一些更科學、高效的復習策略。基于這樣的發展環境，筆者將以自身的政治學科教學經驗作為研究基礎，結合一些思考與積累，對2014年高考政治總復習反思與策略進行分析與闡述，以期能推動高考政治復習的發展。

一、2014年高考政治總復習反思

高考政治考試與復習是一個系統化的發展過程，對于政治科備考的得與失進行反思有著十分重要的意義，教學反思中發現的一些問題可以為后續復習起到警示作用，通過對2014年高考政治總復習進行綜合的分析與研究，筆者發現了以下方面的問題：

首先，高考政治方面的理論知識掌握得不夠扎實，并且整體的知識建構不完善。這一方面的問題主要表現在：一方面學生對政治教材的知識不夠熟悉，并且知識的應用不到位；另一方面表現在學生對于理論知識體系建構不完善，學生并沒有形成系統化的知識體系，考試時存在模糊不清、憑感覺答題的狀況。

其次，在高考政治復習過程中沒有充分注重學生答題技巧、答題方法和考試態度的養成，導致學生經常出現審題不清的情況。高考政治復習中的這一問題直接導致學生在考試過程中不能夠具體分析情景材料，不善于從中提取有效的信息；由于學生答題訓練的程度不夠，導致學生把握不住試題的基本意圖。甚至一些學生答題時候不得要領，雖然花費時間但是難以取得較好的效果。

最后，在高考政治總復習過程中，沒有強化理論聯系實際的原則，對于時政類、實踐類、應用類知識點和題型練習不夠，影響了學生運用知識的能力。這一方面的內容主要反映在考試中，學生生搬硬套、盲目套用、亂寫一氣的情況，并且對于一些政治現象沒有觸及本質的分析與闡述。

二、2014年高考政治總復習策略

1.立足基礎，構建知識框架。

扎實的基礎知識是高考政治獲得成功的重要前提，教師在總復習過程中需要充分給予學生基礎知識更多的關注，引導學生搭建完善的知識網絡和牢固的知識框架，這樣才能夠使得學生在高考政治考試中充分發揮理解力與聯系能力。在夯實高考政治知識基礎的同時，高考前的總復習要注重點面結合、逐個梳理、突出重點，形成完善的知識體系。重點知識是基礎知識學習的“點”，其中主干知識、易錯知識、熱點知識都成為這個點的重要組成，這些重要的點可以通過實際案例聯系使之聯系成為“線”，再結合相應的試題連接成為“面”，教師在點線面的有效連接過程中需要注重師生交流與互動，讓學生注重暴露問題，增強復習的針對性與有效性。在這一階段的政治復習過程中，基礎知識的復習并非是漫無目的的知識預覽，教師需要增強目標性、計劃性和階段性，提高學生感悟能力，通過題型訓練、能力提高、個性化指導、重點講評，實現學生政治理解能力的全面提高。

2.優化復習方法，培養學生解題技巧。

“工欲善其事，必先利其器”。教學方法和教學技巧是提高考試成績的重要方法，只有具備了這一方面的能力與素質，高考政治總復習才能凸顯其重要性。在高考政治總復習過程中，復習方法的優化與解題技巧的培養是一個重要策略，要引導學生形成規范的解題方法與技巧。這一方面的教學內容主要有：

一方面，教師要督促學生形成正確的方向意識，認真審題，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息；學會通過自身的認知與思考充分挖掘題目中隱含的內容，為正確答題打下基礎。要點主要涵蓋：

（1）學生要充分領會政治試題的方向，對其中的設問點、問答內容了解清晰，避免答非所問。

（2）教會學生領會命題者的意圖，初步劃定試題的考察范圍。

（3）打破學生已有的固定思維模式，逐步養成規范化的答題習慣。

另一方面，教師要通過多樣化的復習方式引導學生提高答題準確性、科學性、完整性和簡潔性，實現人生目標。這一要點主要涵蓋：

（1）學生要學會運用政治學科思維、專業術語、表達方式去答題，提高政治答題的規范性與專業性。

（2）開拓政治答題的思路，養成多角度思考的習慣，充分確保思路的完整與順暢，其中審題時注意關鍵詞、答題時多角度思考是重要內容。

三、注重理論聯系實際，強化時政熱點分析

縱觀高中政治學科的總復習，理論聯系實際、時事政治內容較多是一個重要特點，并且高考命題并非是簡單考察基礎知識，而是聯系社會生活熱點和反映國家的重大方針政策，注重理論聯系實際、強化時政熱點分析是一大重要內容。在復習過程中，教師要有針對性地加強高考熱點問題的復習與聯系，引導學生學會以隱性結合和顯性結合、微觀切入和宏觀切入、正面考查和反面考查等多種方式進行題型分析的聯系訓練。同時，還要充分關注高考政治出題團隊的變化，及時引用時事政治和社會熱點，充分訓練。