體育專業大學生就業困境與對策研究

摘要：近年來在國內經濟增長放緩、就業總量持續增加和結構性矛盾突出的三重壓力下，就業單位對高校畢業生的有效用人需求下降，給高校畢業生就業工作帶來不容忽視的影響，體育專業大學生就業形勢同樣嚴峻復雜，面臨的困難主要有體育相關專業培養口徑相近，就業去向趨同；社會對體育專業人才有需求，但缺少固定的職業崗位；有的地方對學校體育的重要性認識不足，體育教師缺編現象嚴重；體育專業畢業生求職筆試能力有待加強等。通過對體育專業大學生就業現狀的調查研究，了解畢業生在就業過程中面臨的困難和挑戰，對進一步優化專業結構，促進人才培養與社會需求的緊密銜接，提升就業指導服務質量，推動實現更高質量的體育專業大學生就業工作都具有重要的現實意義。

關鍵詞： 體育專業；大學生；就業；困境；對策

中圖分類號： G 807文章編號：1009783X（2014）05042804文獻標志碼： A

Abstract：In recent years，under the pressure of slowdown in the domestic economy，the total employment continue to increase and structural contradiction，the effective demand of employment units for college graduates is falling down，it can not be ignored for college graduates to find jobs，the professional sports college students' employment situation grim and complex.Same difficulties mainly include sports related professional caliber，employment to convergence；There is demand for professional sports talents，but lack of fixed jobs，in some places，insufficient understanding of the importance of school physical education，sports teacher vacancy phenomenon is serious，sports professional graduates employment written ability remains to be improved.Based on the investigation of present situation of professional sports college students in employment，understanding the difficulties and challenges of grdauates who must be face in the process of employment has significant meaning to further optimize the professional structure，promote more closely with the talent training and social needs，improve the quality of employment guidance services，and promote higher quality of professional sports college students' employment.

Keywords：physical education major；college student；employment；difficult；countermeasure

黨的十八大明確提出，努力實現就業更加充分，推動實現更高質量的就業，做好以高校畢業生為重點的青年就業工作。當前，國內經濟趨穩的基礎還不夠穩固，就業總量不斷增加，2014年全國高校畢業生規模將達到727萬人，比2013年增加28萬人，增幅達4%。在國內經濟增長放緩、就業總量持續增加和結構性矛盾突出的三重壓力下，就業單位對高校畢業生的有效用人需求下降，給高校畢業生就業工作帶來不容忽視的影響，體育專業大學生就業形勢同樣嚴峻復雜，充滿困難和挑戰。《2013年度麥可思大學生就業年度指標》調查顯示：體育類的運動訓練專業被列入工作與專業相關度較低的主要本科專業；體育教育專業則因月收入不高，就業率和整體就業滿意度較低，存在失業風險性高等因素，進入了就業前景最不看好的本科專業的前10位。面對近幾年不斷變化的高校畢業生就業工作新形勢和新任務，如何實現體育專業大學生高質量的充分就業，是體育專業建設和發展面臨的重大課題。我們必須全面、深入、持續地對畢業生就業狀況進行調查研究，科學分析、準確研判、全面把握體育專業大學生就業狀況，以期對就業工作中出現的各類問題提供新解。

1體育專業大學生就業基本情況

1.1全國高校開設體育專業的基本情況

體育專業大學生主要指經過全國高考體育加試合格，具有良好身體素質和具備一定體育專項技能，進入高校進行學習的大學生。目前我國高校開設的體育專業主要有體育教育、社會體育、休閑體育、運動訓練和民族傳統體育等5個專業。

據統計，全國共有192所高校開設了體育教育專業，97所高校開設了社會體育專業，29所高校開設了休閑體育專業，86所高校開設了運動訓練專業，47所高校開設了民族傳統體育專業。每年全國各高校共培養體育專業畢業生3萬余人。

1.2體育專業主要培養目標

從表1可見，5個體育專業的培養目標、培養方向都有各自的專業特點，課程設置也不盡相同，有的是以培養中小學體育師資為主，有的是為社區俱樂部提供健身指導員，而有的則是為社會提供專項或武術運動的教學與訓練專業人員；然而5個體育專業均被授予的是教育學學士學位，體育教育、訓練和指導的特性在各個體育專業中都有所體現，都具有體育教育和訓練的本質特性。

1.3體育專業大學生主要就業去向

體育專業大學生的就業去向主要是學校、國家機關、企事業單位、公安部門、村官，以及升學和出國留學等。以首都體育學院近3年的畢業生簽約去向為例：5個體育專業中除民傳體育專業外，有4個專業40%以上的畢業生簽約到中小學，可以說學校是體育專業畢業生就業的主要渠道。體育教育專業屬師范類專業到學校的簽約率高達99%，社會體育專業達到70%，民傳體育專業的畢業生到學校就業的比例最低，而依靠武術和散打的專項特點到公安、武警、巡特警就業的比例較高，達到40%，高于其他專業26百分點以上。休閑體育專業的畢業生簽約國有或其他企業的比例較高，達到45%，而其他專業到企業就業的畢業生都在10%以下。各專業選擇自主創業和考研升學和出國留學的比例都不高，一方面說明首都體育學院畢業生的就業壓力不大，基本有業可就，另一方面也表明體育專業大學生的應試能力有待加強。

2體育專業大學生就業面臨的困境

2.1社會對體育專業人才有需求，但缺少固定的職業崗位

近年來，隨著國民生活水平的不斷提高，人們強身健體的愿望不斷增強，對健身技能的專業指導需求不斷增加，體育成為人們生活中不可缺少的一部分，對體育的追求也更加多樣化、多層次化，導致了社會對體育專業人才質量的要求越來越高；但由于全民健身、社區健身指導和企事業單位文體活動的組織等許多領域缺乏固定的崗位設置，即社會專門對口接納體育專業畢業生明確的固定崗位有限。

2.2受高考等社會因素影響，有的學校對體育重要性認識不足

多年來受高考升學等社會因素的影響，學校體育發展狀況不一致，存在地域性差異。根據教育部《中國教育統計年鑒》，2009 年全國共有40 余萬所小學，而現有大中小學體育教師規模為41 萬多，一個小學校還分不到一名體育老師。據教育部門披露的情況顯示，自2001 年以來，體育教師的總量不僅沒有增加反而在減少。目前，全國中小學體育教師缺額較大，農村更為突出。如北京市中小學體育教師缺編比例達15%～20%，山東省學校體育教師缺編率普遍在20%左右。教育部體衛藝司司長王登峰曾表示，全國義務教育階段教師整體超編100多萬，但體育教師缺編30多萬。有的學校1個語文老師編制可以配3個語文老師，而3個體育老師編制都不一定配上1個體育老師。他認為在未來相當長的時間內還做不到配齊體育老師，體育老師的問題非常嚴峻[1]。人們對體育與健康的認識參差不齊，這在一定程度上影響了體育教育專業畢業生的就業。

2.3體育專業培養口徑相近，存在就業去向趨同特點

眾所周知，體育教育專業是社會體育專業、休閑體育專業、運動訓練專業和民族傳統體育專業的母體，它們之間有著密不可分的親緣關系[2]。隨著社會對體育專業人才的需求領域不斷擴大，不少學校新增和開設了新的體育專業，由于專業的培養目標與市場需求結合不夠緊密，招生與就業政策不配套，招生時難以對市場做出準確的預測，導致培養的人才與市場需求產生偏差，沒能跟上市場經濟發展的步伐。在學科和專業結構中專業設置與社會需求脫節。許多學校盲目追求熱門專業，匆匆上馬新專業，致使專業趨同現象十分嚴重，畢業生得不到用人單位的認可，最終導致相關專業的畢業生過剩，直接影響畢業生順利就業。

2.4體育專業學生筆試能力有待加強

目前，體育各專業界限過于細化，難以形成優勢和特色。在課程結構的層次配置上，呈現基礎狹窄的狀況，表現為一般基礎薄弱，專業基礎窄，從而導致人才培養的統一性突出，靈活性較差。不利于學生拓寬知識面，開拓思想，不利于培養學生獨立自主的能力，不利于學生增強其社會適應性，不利于學生參加社會的招聘考試，不可避免地會出現畢業生就業的困難處境。當前學校、國家機關、企事業單位、村官、公安、武警等用人單位在招聘時，第一關都要進行筆試，測試內容涉及時事常識、言語理解與表達、邏輯關系、判斷推理，以及資料分析等，范圍涵蓋政治、法律、經濟、管理、人文、科技等領域，如此寬泛的考查面不經過專門的準備和訓練是難以通過的。而如果筆試不能過關，專業能力再強的畢業生，也只能是“空有一身好武藝”，與自己心儀的職業擦肩而過。

2.5就業服務機制有待完善

當前畢業生就業市場的組織機構分別是各高校設置的畢業生就業指導中心，按省市區域設置的畢業生就業市場或畢業生就業指導中心。這些機構雖大都已建立，由于未能進行較好的溝通，沒能有效地實現異地招聘考試、招聘信息有效共享、降低畢業生求職成本的功能。有的學校缺乏對就業指導工作的全局考慮和總體安排，主要表現為信息服務落后，未能對就業趨勢做深入的調查研究，就業指導工作內容狹窄，經常僅僅講解就業形勢和就業政策，而在對引導大學生就業觀念和價值取向、職業生涯規劃等方面著力較少，難以滿足畢業生的就業需求。

3體育專業大學生就業對策

3.1加強專業建設，注重內涵發展

近年來，隨著人們生活水平的不斷提高，社會對體育人才的需求也發生較大變化，對體育畢業生提出了更高的要求，體育人才需求出現多元化的趨勢。學校應針對就業市場進行調研，加強專業建設，深化教育教學改革，加強對學生綜合素質的培養，適應21世紀科技、經濟、社會的發展，以培養受社會歡迎、在人才市場上有競爭力的學生，使其成為寬口徑、寬文化、厚基礎、綜合素質強的具有發展潛力的新型人才。只有不斷提高學生的綜合素質，從社會發展的需要出發，從用人單位聘用復合型人才的要求出發，才能在人才競爭中始終站在就業選擇的最前列，才能在競爭中求生存、求發展。

對此，首都體育學院鐘秉樞校長提出，“將體育各專業學生前2年的基礎課程打通，讓各專業學生對體育有廣泛的認識和了解。讓體育教育、社會體育、休閑體育、運動訓練、民傳體育……等專業都包含在‘大體育’范疇里。學生就業并不需深究專業是否完全對口，可在‘大體育’領域中就業”[3]，從而達到加強基礎、拓寬口徑、淡化學科、強化課程、橫向整合、縱向打通，實現綜合性、多層次、可疊加的培養目標。

3.2強化政策落實，知曉用好政策

黨的十八屆三中全會明確提出要促進以高校畢業生為重點的青年就業。結合產業升級開發更多適合高校畢業生的就業崗位。政府購買基層公共管理和社會服務崗位更多用于吸納高校畢業生就業。健全鼓勵高校畢業生到基層工作的服務保障機制，提高公務員定向招錄和事業單位優先招聘比例。實行激勵高校畢業生自主創業政策，整合發展國家和省級高校畢業生就業創業基金。實施離校未就業高校畢業生就業促進計劃，把未就業的納入就業見習、技能培訓等就業準備活動之中，對有特殊困難的實行全程就業服務。同時對學校體育工作做出重要部署，提出“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健”，這是繼《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》（中發[2007]7號）頒布以來，黨中央對學校體育工作提出的重要而明確的要求，必將對我國學校體育的發展和做好體育專業學生的就業工作產生重大而深遠的影響。

為落實黨的十八屆三中全會精神，教育部副部長郝平提出：要加強普通高校體育學類專業建設和教學改革。以省（區、市）為單位，重點培養體育學科骨干教師、體育名師。制訂體育教師從業運動技能標準。實施兼職體育教師專項培訓制度，用3年時間提高20多萬名兼職教師教學和運動技能，普遍提高專業體育教師的教學基本功和教授不同運動項目的能力。督促各地制定體育教師配備的規定，制訂規劃，采取切實可行的措施，加大體育教師補充力度，力爭到2020年全國中小學配齊體育教師[4]。

北京市為加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，解決中小學教師隊伍存在的結構性短缺問題，出臺了《北京市公開招聘農村中小學音體美等學科教師三年行動計劃（2013—2015年）》，計劃用3年的時間招聘1 000名中小學體育、音樂、美術等學科教師，促進城鄉教育的均衡發展[5]。北京市人力社保局從今年開始將基層公務員招聘崗位面向應屆畢業生開放，以及為家庭經濟困難的高校畢業生發放求職補貼等。

可以說，各級政府對高校畢業生就業工作十分重視，學校應認真貫徹和落實有關政策，幫助畢業生知曉和用好政策。

3.3注重觀念引導，提升就業指導服務質量

就業指導和服務對促進高校畢業生就業具有重要作用，這是學校的基本職責和主要任務。要積極鼓勵學生樹立“行行可建功、處處能立業”的擇業觀，引導畢業生合理調整就業期望，進一步把個人價值追求與實現“中國夢”緊密結合起來，主動到國家需要的地方建功立業[6]。積極引導體育專業大學生參加考研，提高學歷層次，加強對教師資格證、體育技能等級證書，以及對公務員、公安、武警、村官招聘考試的輔導和培訓。充分發揮校園市場主渠道作用，確保招聘活動場次和崗位數量進一步增長。積極推進信息化建設，充分運用“全國大學生就業信息服務一體化系統”及學生喜聞樂見的信息發布方式，突出就業指導個性化，使就業指導更加貼近學生，更加管用、有效，推進畢業生求職信息和用人單位需求信息及時有效共享。

3.4創新培養模式，增強創業能力

調查顯示，體育專業畢業生認為創業遇到的主要困難依次為創業團隊不成熟、缺少足夠的創業資金、創業政策的扶持力度不夠、缺少社會資源、創業氛圍不濃厚、缺少好的創業項目、缺少創業者品質、缺少創業能力和創業意識不強烈等。

為貫徹落實十八屆三中全會提出的“政府購買基層公共管理和社會服務崗位更多用于吸納高校畢業生就業”，2014年初北京市教委下發了《關于在義務教育階段推行中小學生課外活動計劃的通知》，要求北京市的小學和初中生每周至少有3天在下午3點半到5點期間，開展體育、文藝、科普等形式多樣的課外活動，所有活動支出均由政府買單，政府財政將投入資金約5億元，按照義務教育階段實際在校生人數，城區生均每年400元，遠郊區縣生均每年500元標準將經費撥至各區縣使用，覆蓋全市近百萬義務教育階段的中小學生[7]。國家體育總局也實施了青少年體育俱樂部建設方案，鼓勵各省市依托學校、體校（含業余體校）、體育場館、單項體育協會、社區等單位，使用體育彩票公益金建設青少年體育俱樂部，國家體育總局對于國家級俱樂部予以配套資金支持。截至2013 年底，全國范圍內共建國家級青少年體育俱樂部達4 518個。培養體育專業大學生的院校可以有計劃地組織體育專業的大學生通過教育實習和教育見習的形式參與“中小學課外活動計劃”，鼓勵有創業意愿的體育專業畢業生投身到“中小學課外活動計劃”中，現在有了政府政策的扶持，有了資金的支持，應該說體育專業大學生在全民健身領域發揮自己的特長和作用是大有可為的。

3.5加強就業反饋，促進人才培養更好適應經濟社會發展需要

畢業生就業狀況是高校人才結構和培養質量的綜合反映和重要標志，關系到學校的生存發展和社會聲譽。解決好大學生就業問題，根本出路是深化教育領域綜合改革，優化專業結構，促進人才培養與社會需求的緊密銜接。學校要認真建立畢業生就業質量年度報告制度，將就業質量情況作為招生計劃安排、學科專業調整、教育教學改革等方面的重要參考，以完善就業與招生、人才培養的聯動機制。

總之，體育專業大學生就業是高等院校畢業生就業工作的重要組成部分，不僅關系到每個學生的前途未來，也關系到我國社會人力資源的分配、經濟的發展和社會的穩定，關系到我國改革、發展、穩定的大局，事關社會主義制度優越性的具體體現。研究體育專業大學生就業對推動高等教育的改革與發展，不斷提高畢業生就業指導工作的質量都具有重要的現實意義。

參考文獻：

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[5]京教人[2013]7號 北京市公開招聘農村中小學音體美等學科教師三年行動計劃（2013—2015年）[S].20130403.

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[7]張靈.政府買單送中小學生課外活動[N].京華時報，20140121（A13）