新課標(biāo)背景下初中語文高效課堂建設(shè)簡析

在當(dāng)前新課程改革不斷深入的背景下，初中語文高效課堂建設(shè)被提上上議事日程，廣大教師結(jié)合自身教學(xué)工作實(shí)踐，將先進(jìn)的教學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ竭\(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中，有效提高語文課堂教學(xué)效率。下面主要針對(duì)初中語文高效課堂的主要特征及其打造路徑進(jìn)行簡要分析。

一、初中語文高效課堂的主要特征

在初中語文教學(xué)工作中，高效課堂是相對(duì)于傳統(tǒng)單向灌輸為主的枯燥、封閉課堂而言的，其顯著特征是更注重教學(xué)氛圍、教學(xué)手段、教學(xué)模式及教學(xué)對(duì)象的兼顧。初中語文高效課堂主要表現(xiàn)為四個(gè)方面的主要特征：

1.師生關(guān)系更融洽。相對(duì)于傳統(tǒng)語文課堂中教師高高在上、師道尊嚴(yán)的氛圍，高效課堂更注重激發(fā)學(xué)生的積極情感，以良好的師生關(guān)系讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)，這樣對(duì)于學(xué)生消除畏難情緒、自卑心理，更積極投入語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有重要的促進(jìn)意義。

2.教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)。在初中語文高效課堂中，所蘊(yùn)含的信息量明顯加大，這主要得益于以多媒體為代表的信息手段的廣泛運(yùn)用。影音展示讓初中語文課堂從教師唱獨(dú)角戲，轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笊鷦?dòng)的立體化演示，帶來的感官體驗(yàn)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的聽覺、視覺震撼力顯著提高，使語文教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)活潑。

3.互動(dòng)過程更熱烈。傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生之間屬于單向傳授關(guān)系，教師較少顧及學(xué)生的自主地位，學(xué)生也難具有發(fā)揮的載體與平臺(tái)。在高效課堂建設(shè)中，師生之間的互動(dòng)更熱烈，并且充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的原則，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極開動(dòng)腦筋，踴躍發(fā)言、相互探究，依靠自己的努力獲得學(xué)習(xí)成果，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.目標(biāo)要求更務(wù)實(shí)。高效課堂走出“一刀切”的境地，不再采取統(tǒng)一目標(biāo)要求學(xué)生，而是著眼于學(xué)生的實(shí)際能力狀況，提出更恰當(dāng)、更具針對(duì)性的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，這對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性效果，以及落實(shí)因材施教目標(biāo)等方面具有積極的意義。在這樣的目標(biāo)引領(lǐng)下，班級(jí)各層面的學(xué)生都能有效調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，提高語文學(xué)習(xí)的自信心和興趣。

二、淺析打造初中語文高效課堂的路徑

初中語文高效課堂建設(shè)應(yīng)當(dāng)立足教學(xué)對(duì)象的身心特點(diǎn)，充分研究教材內(nèi)容及整合教學(xué)資源，使語文教學(xué)更具貼近學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，更有利于學(xué)生理解接受，以及最大限度地兼顧學(xué)生的發(fā)展差異，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。高效課堂建設(shè)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)從以下四個(gè)方面著手：

1.以和諧氛圍激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生對(duì)教師的情感態(tài)度直接影響對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中營造和諧的氛圍，從而讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)。首先，教師要保持良好的狀態(tài)，無論是表情、語言還是動(dòng)作，都要讓學(xué)生感受到溫馨和諧，避免高高在上的管理者姿態(tài)。其次，教師要對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，在教學(xué)過程中可以通過言語肯定，眼神、肢體動(dòng)作傳遞鼓勵(lì)信息等方式，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中增強(qiáng)滿足感、成功感、幸福感。另外，教師在語文課堂教學(xué)中要關(guān)注每一位學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是學(xué)困生，都要給予無私的關(guān)愛，都要為他們提供平等的參與機(jī)會(huì)，消除中后位置學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的自卑自閉心理，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.以形象信息增強(qiáng)語文教學(xué)生動(dòng)效果。在初中語文高效課堂建設(shè)中，多媒體手段是重要的輔助工具，其蘊(yùn)含的信息及演示的效果超過以往任何一種靜態(tài)教學(xué)手段，教師要充分運(yùn)用好這一手段，為高效語文課堂建設(shè)提供保障。例如在一些建筑類說明文的教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行圖像的演示，幫助學(xué)生增強(qiáng)直觀認(rèn)識(shí)。以《中國石拱橋》為例，教師可以選取各地不同時(shí)期、各種類型的石拱橋圖片在課堂上進(jìn)行形象演示，幫助學(xué)生加深理解。有了多媒體手段的輔助，在多種類型的課文教學(xué)中就能增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知，讓學(xué)生圖文并茂地開展學(xué)習(xí)，效果更顯著。另外，在運(yùn)用信息化手段輔助教學(xué)的過程中，教師要遵循兩個(gè)原則，一是要注意使用的時(shí)機(jī)把握要準(zhǔn)確，使用的頻率要恰當(dāng)，另一方面要注意提高課件的自主創(chuàng)新程度，積極嘗試自主設(shè)計(jì)，提高與教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合緊密度。

3.以師生互動(dòng)模式體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。高效的語文課堂必定以學(xué)生自主探究為主，教師啟發(fā)點(diǎn)撥相結(jié)合的互動(dòng)課堂，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。以胡適的《我的母親》教學(xué)為例，這一篇課文的學(xué)習(xí)完全可以通過自主探究的模式，教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓學(xué)生獨(dú)立完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。一位教師在教學(xué)中，將學(xué)生分成六人小組，向每一個(gè)小組出示了一組思考題：“文章圍繞母親寫了哪些事情？體現(xiàn)了母親怎樣的性格？課文題目為‘我的母親’，但是前三段只有一句提及母親，為什么？作者寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣教導(dǎo)之外，還用大幅筆墨描寫了他與家人相處的情況？共同分析尋找出對(duì)母親感激之情的內(nèi)容，并認(rèn)真分析情感是如何蘊(yùn)含在字里行間的？作者受到了母親哪些方面的影響？結(jié)合實(shí)際，談一談學(xué)習(xí)的體會(huì)。”在這樣一組思考題的引領(lǐng)下，學(xué)生對(duì)教材中母親的性格、母親的形象及對(duì)自己的影響等的了解更全面，同時(shí)也受到深刻的思想教育。教師在這一過程中進(jìn)行必要的點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)將起到畫龍點(diǎn)睛的促進(jìn)作用，從而有效體現(xiàn)學(xué)生為主體的原則，在教學(xué)過程中有效掌控局面，發(fā)揮思想啟發(fā)、難點(diǎn)點(diǎn)撥的作用，對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高幫助較大。

4.以分層目標(biāo)要求兼顧學(xué)生語文學(xué)習(xí)差異。在初中語文高效課堂建設(shè)中，教學(xué)目標(biāo)體系應(yīng)當(dāng)兼顧學(xué)生的差異，尤其要發(fā)揮分層目標(biāo)對(duì)整個(gè)教學(xué)的引領(lǐng)作用。一方面，教師要認(rèn)真分析學(xué)生的語文學(xué)習(xí)基本狀況，無論是學(xué)習(xí)能力還是基礎(chǔ)知識(shí)方面都要體現(xiàn)差異性，使其與學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合狀況相吻合。另一方面，分層目標(biāo)要引領(lǐng)教學(xué)全過程，無論是課堂提問難度的分層還是作業(yè)、檢測(cè)的分層，都要與之相匹配。實(shí)踐證明，以兼顧學(xué)生差異為原則的分層教學(xué)活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中緩解畏難情緒，每一個(gè)層面的學(xué)生都保持旺盛的斗志，提高學(xué)習(xí)自信心和投入程度，有利于從整體層面提高語文學(xué)習(xí)成效。

綜上所述，在初中語文高效課堂建設(shè)中，廣大教師一定要注重分析研究，深刻貫徹落實(shí)新課程理念，緊扣高效課堂建設(shè)的要點(diǎn)難點(diǎn)予以突破，建立科學(xué)高效的語文教學(xué)體系。