雙游戲并進

摘""" 要： 游戲是幼兒最喜愛的活動，在這里，他們是活動的主人，能夠自由選擇游戲內(nèi)容，自由結(jié)伴游戲，個性得到最大限度的發(fā)展。如何讓幼兒在自由環(huán)境中得到發(fā)展，是我們所思索并為之努力的。要努力為幼兒創(chuàng)建舒適、生動的活動環(huán)境，提供豐富的活動材料，充分發(fā)揮活動的教育功能，使幼兒獲得全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 自主性游戲""" 學(xué)習(xí)型區(qū)域活動""" 均衡發(fā)展""" 小班幼兒

一、創(chuàng)建有趣可愛的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料

小班幼兒以無意注意為主，思維的直覺行動性很強，在游戲活動中，其思維離不開具體的材料和周圍具體環(huán)境的刺激，更容易被有趣、新奇、可愛、顏色鮮艷等物品吸引，特別容易喜新厭舊。針對小班幼兒的特點，有計劃地進行環(huán)境的創(chuàng)造、材料的投放，可以讓幼兒對游戲充滿興趣。材料的恰當(dāng)投放，可以促進不同層次的幼兒提高動手操作、語言表達等能力。

1.自主性游戲

創(chuàng)造環(huán)境時既要考慮幼兒的年齡特點，又要兼顧個體差異，材料要豐富有趣，具有整合性。首先要創(chuàng)造幼兒感興趣的游戲環(huán)境，在布置上對游戲環(huán)境進行整體調(diào)整，色調(diào)進行統(tǒng)一，加入幼兒喜歡的可愛裝飾，以此讓小班的幼兒更愿意進入到這樣的游戲區(qū)中扮演及交往。

根據(jù)小班幼兒的興趣及主題教學(xué)活動的開展，可以開設(shè)與主題相關(guān)的游戲區(qū)。如在《我喜歡》的主題中，創(chuàng)設(shè)糖果店，投放不織布制作的各色巧克力、糖果等，除了有販?zhǔn)鄢善返奶枪苤猓€在該游戲區(qū)中擺放制作臺，幼兒可以進行糖果的簡單制作及包裝。在制作過程中，可以幫助幼兒鍛煉手眼協(xié)調(diào)、肌肉控制等，不同能力的幼兒可以根據(jù)需要選擇販賣成品還是自己動手制作，為不同層次的幼兒提供游戲平臺。

2.學(xué)習(xí)型區(qū)域活動

準(zhǔn)備一些簡單的、適合幼兒的材料，如在閱讀區(qū)中，可以在圖書室中放置一些故事簡單、畫面清晰的故事書，小班幼兒很容易被這些美麗的圖畫所吸引。材料的投放要符合主題的開展，如主題《我的故事》中，可以請家長整理幼兒的成長照片，將幼兒在成長中有意義或者有趣的照片貼成冊，讓幼兒了解自己的成長并且與同伴交流故事。在主題《六個好寶貝》中，在生活區(qū)投放需要幼兒手眼腳配合完成的材料，幼兒在操作中感受動手的樂趣，并提高協(xié)調(diào)能力。投放材料時，要考慮到不同孩子能力發(fā)展的不同，如在美工區(qū)中，除了投放撕、貼、擰、涂等基本的材料外，也可以加入剪刀、顏料等，讓能力強的孩子也能在操作中不斷提高。

二、組織有效的游戲，注重提高幼兒游戲水平

小班幼兒游戲活動的開展，教師的組織及指導(dǎo)是至關(guān)重要的。但是采用何種方法才能更有效地幫助幼兒提高游戲水平、操作能力、語言表達能力呢？這是教師在每一次組織幼兒游戲中都要思考的問題。

1.自主性游戲

小班幼兒接觸自主性游戲不久，大部分孩子能夠明確自己在游戲中的角色，并能進行與角色相關(guān)的簡單的行為，如燒飯、照顧寶寶等。部分對游戲情境融入稍弱、不會使用材料的幼兒游戲時，教師要對他們進行跟蹤指導(dǎo)，通過指導(dǎo)、陪伴、同伴帶領(lǐng)等一系列措施幫助幼兒提高游戲水平。

在幼兒游戲過程中，會有很多精彩的瞬間或者存在需要解決的問題，游戲中可以采用紙筆記錄、相片記錄、視頻記錄等方式記錄幼兒游戲的過程。這樣在游戲結(jié)束評價時，教師可以根據(jù)記錄進行有針對性、有實際的評價，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗、提升游戲水平。應(yīng)用相片、視頻的形式，教師在評價游戲時，幼兒可以更好地了解當(dāng)時的游戲情形，幫助理解。還可以嘗試讓相片中的幼兒自己講一講“我在做什么？”、“我是怎么做的？”，在同伴的介紹中激發(fā)幼兒的游戲興趣，了解游戲中材料的使用方法、游戲結(jié)束后按類整理等。

2.學(xué)習(xí)型區(qū)域活動

開展區(qū)域游戲時，我們將采用分區(qū)域講解及重點介紹等方法，結(jié)合每次游戲開展的情況，對游戲中存在的一些比較普遍的問題進行整理、歸納，下次開展游戲時，先不進行游戲，而是和幼兒一起解決整理的問題。小班幼兒還不會解決問題，要以教師為主，在討論過程中，幼兒能夠更加了解游戲的規(guī)則，在往后的游戲中就能更好地進行游戲。

在之后的游戲中，我們采用重點介紹的方法，在一段時間如幾天、一周、幾周的時間中，對一個游戲區(qū)域進行重點指導(dǎo)，將在其中發(fā)生的問題進行系統(tǒng)解決，完善游戲規(guī)則的同時分階段地提高幼兒的操作習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、動手能力等。

三、積累生活經(jīng)驗，拓展游戲內(nèi)容

幼兒自身的經(jīng)驗在游戲中有著非常重要的作用。不管是自主性游戲還是學(xué)習(xí)型區(qū)域活動，除了在幼兒園中幫助幼兒提升經(jīng)驗外，在平時的生活中也要幫助幼兒積累經(jīng)驗。在游戲中運用生活中的經(jīng)驗，提升了游戲的層次，豐富了游戲的情景，提高了幼兒的能力，孩子也可以將游戲中鞏固的經(jīng)驗運用到生活中，這是一個良好的循環(huán)。

1.自主性游戲

幼兒的游戲經(jīng)驗多源自于生活，幼兒的儲備經(jīng)驗豐富，在游戲中情節(jié)會更豐富，角色活動更精彩，游戲材料的使用將更出色。在開展游戲前，我們嘗試通過一些方法豐富、積累幼兒的經(jīng)驗。如請家長在帶幼兒逛超市前制定購物單，在超市中請幼兒根據(jù)購物單自己選擇物品，結(jié)算時請幼兒付賬。買菜時可以鼓勵幼兒與商販講價等。除了家長的配合外，我們也會整理對幼兒提高游戲水平有幫助的圖片，或者自制系列圖片，如不同糖果的制作步驟等，幫助幼兒游戲。

游戲的過程就是幼兒積累經(jīng)驗的一個途徑，我們會用照片記錄下幼兒的游戲，通過觀察、介紹相片，幼兒可以學(xué)習(xí)同伴好的經(jīng)驗及游戲行為。

2.學(xué)習(xí)型區(qū)域活動

很多游戲都需要家長的配合，如在生活區(qū)中，幼兒拉拉鏈、扣紐扣需要在家中由幼兒自己進行，因此開學(xué)前，我們將整理需要家長配合的工作，如鼓勵幼兒做力所能及的事情，在家中看書時能鼓勵幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，鼓勵幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣等，這樣在游戲中同伴之間就能有更好的學(xué)習(xí)榜樣。

游戲不僅讓幼兒樂在其中，而且可以在游戲過程中提高幼兒的不同能力，每一位幼兒都要在游戲中得到發(fā)展。如何讓幼兒在游戲中更好地發(fā)展，這將是每一位教師長久思考的事情。