用“心”于英語(yǔ)教學(xué)

摘 要；小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)最重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)這種語(yǔ)言的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生； 英語(yǔ)教學(xué)； 培養(yǎng)興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）01-064-001

孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)知者。”愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)是最好的老師。”只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，那么這樣的知識(shí)就是學(xué)生善于接受的，記憶深刻的。這就要求我們教師用“心”，用“心”去打開(kāi)學(xué)生的心扉，用“心”去點(diǎn)亮他們的心燈。

一、用“心”于課前

教師的課前任務(wù)主要就是備課，所謂備課就是教師為課堂教學(xué)做準(zhǔn)備的過(guò)程。從廣義上說(shuō)，教師的學(xué)習(xí)、生活都應(yīng)該是這個(gè)過(guò)程的一部分，因?yàn)榻處熞彩且宰约旱乃猩罡惺芎椭R(shí)儲(chǔ)備去教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何思索的。狹義上的備課就是為課堂設(shè)置預(yù)案，設(shè)定程序，以完成教學(xué)任務(wù)。可見(jiàn)，備課是能否上好課的前提。

在小學(xué)高年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，涉及到了很多的語(yǔ)法知識(shí)，如果光讓學(xué)生死記硬背。學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得無(wú)趣，而且還記不住，于是在備課時(shí)我想了很多方法，例如在教be動(dòng)詞的用法時(shí)，用了繞口令：我用am，你用are，is 連著他、她、它，看見(jiàn)單數(shù)用is，看見(jiàn)復(fù)數(shù)都用are。讀起來(lái)朗朗上口，學(xué)生很快就能記住，而且在運(yùn)用中正確率極高。又如，在設(shè)計(jì)5B Unit 4 Part B C時(shí)，因本單元就是讓學(xué)生能掌握并運(yùn)用Part B C單詞和句型。而這些單詞和句型都和我們的現(xiàn)實(shí)生活有一定的聯(lián)系，為了使學(xué)生能融入生活的情境。我去網(wǎng)上查了資料，用我們所熟悉的人物，我國(guó)著名的人物，例如奧運(yùn)冠軍來(lái)加深學(xué)生的記憶，并讓學(xué)生為我們的祖國(guó)感到自豪。例如，run fast，我用了劉翔，speak loudly 是劉翔比賽時(shí)，觀眾歡呼的場(chǎng)面，dance beautifully 用了楊麗萍，walk carefully用了劉璇，sit quietly 用了常昊。當(dāng)看到這一副副的圖片，相信學(xué)生的情緒就已高漲，有助于學(xué)習(xí)，并且又可以讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感，因?yàn)槲覈?guó)有這么優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，并教育他們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)也能為祖國(guó)增光。然后又創(chuàng)設(shè)游戲，出示一個(gè)副詞，讓一學(xué)生做一個(gè)與此副詞相配的動(dòng)作，讓其他學(xué)生猜此短語(yǔ)，相信這一環(huán)節(jié)又能激起學(xué)生的興趣。

總而言之，我在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)時(shí)，盡可能地采用聽(tīng)、說(shuō)、游戲的方式，通過(guò)各個(gè)有趣、實(shí)用、輕松、活潑的活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

二、用“心”于課堂

小學(xué)英語(yǔ)課堂進(jìn)行的活動(dòng)應(yīng)該是能直接激發(fā)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，能使小學(xué)生的多元智能在交際活動(dòng)中得到體現(xiàn)和發(fā)展。因此，我在課堂教學(xué)中，一直注意盡可能的把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間多進(jìn)行語(yǔ)言的交流。善于發(fā)現(xiàn)課堂中的閃光處，并能讓其在教學(xué)中發(fā)揮不可忽視的作用。

這是一節(jié)五年級(jí)的英語(yǔ)課，隨著我的一聲：“Good morning， boys and girls.”耳邊立刻響起了熟悉而又響亮的“Good morning，Miss Wang.”根據(jù)我平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，我知道，這股熱情不會(huì)維持多久。本堂課教學(xué)Unit 4 Hallonween中Part B Look， read and Learn中的七個(gè)單詞：mask，vase， pumpkin，chicken， duck， horse， pig.當(dāng)學(xué)生們剛掌握這些單詞的發(fā)音，就習(xí)慣性的保持沉默了。教室的一角還出現(xiàn)了騷動(dòng)，原來(lái)是兩個(gè)學(xué)生為了一個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”而爭(zhēng)得面紅耳赤。不認(rèn)真聽(tīng)也就算了，竟然還“鬧事”。我順便對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行了一番思想教育，但當(dāng)我的眼睛落到黑板上時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，有了妙招。“現(xiàn)在老師也有一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，看誰(shuí)猜得對(duì)，OK？”果然不出所料，所有的學(xué)生都用他們期待的眼睛看著我，興趣盎然。There’s a chicken， 一天，他走了許多的路，特別疲憊，想好好睡上一覺(jué)，于是他來(lái)到了豬睡的地方，結(jié)果第二天 the chicken死了，Why？“被豬咬死的。”“被豬踩死的。”……我搖頭笑了“No，no因?yàn)閠he pig鼾聲特別響，the chicken是被吵死的。”“哈哈。”學(xué)生們都笑了起來(lái)，看到學(xué)生們的熱情已被點(diǎn)燃，我又生一計(jì)：“這個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎是老師看著黑板上的單詞想出來(lái)的，其實(shí)里面還有很多的故事，不信你們編編看。”于是所有的學(xué)生都各抒己見(jiàn)，也包括那些上課不發(fā)言的學(xué)生，教室里一片沸騰，所有的學(xué)生都好像被點(diǎn)燃了智慧之火。就這樣一堂可能會(huì)失敗的課，在我靈活機(jī)動(dòng)中又生動(dòng)了起來(lái)……

三、用“心”于課后

課后是教學(xué)系統(tǒng)運(yùn)行的環(huán)節(jié)之一，是課內(nèi)教學(xué)的輔助、補(bǔ)充形式，有利于教師了解學(xué)生情況、溝通師生情感、實(shí)行因材施教。要做好課后工作，教師一定要懷著滿(mǎn)腔熱情和對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神積極地投入，要注意跟學(xué)生坦誠(chéng)交流，溝通心靈，用積極情感點(diǎn)燃智慧火花，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

這是6BUnit7的教學(xué)，因本單元要求學(xué)生掌握信的格式，很是枯燥，于是我運(yùn)用了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備——電腦，課后讓學(xué)生在Internet上，用英文發(fā)一封e-mail給我，要求運(yùn)用課上所學(xué)，格式正確，內(nèi)容不限，以發(fā)揮個(gè)人想象，學(xué)生的興趣一下子就提高了。學(xué)生們既學(xué)到了新知識(shí)，又鞏固了舊知識(shí)，而且學(xué)生的每封e-mail我都必回，這又讓他們興奮不已，因?yàn)閹缀跛械膶W(xué)生都是第一次發(fā)e-mail，也是第一次收到e-mail。我與很多學(xué)生就這樣在Internet上來(lái)回了好幾封。在“六一”兒童節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，我又通過(guò)e-mail，每人發(fā)了張賀卡，祝他們節(jié)日快樂(lè)，其實(shí)這并不花費(fèi)我多大的力氣，但是當(dāng)學(xué)生收到賀卡時(shí)，卻是一種無(wú)法言語(yǔ)的興奮，一下子就拉近了我與他們的距離，彼此開(kāi)始用“心”進(jìn)行交流。有些學(xué)生也開(kāi)始給我發(fā)賀卡，當(dāng)疲憊了一天的我 ，看到學(xué)生們賀卡上那一聲聲親切的問(wèn)候時(shí)，我由衷的笑了……

作為一名教師，只有讓學(xué)生愛(ài)你，親近你，你才能贏得學(xué)生的心，才能勝任教師的崇高使命。而在教學(xué)中，只要用了“心”，在備課時(shí)，上課中，課后，輔導(dǎo)時(shí)……只要你做了，我相信“不來(lái)勁”的學(xué)生也能來(lái)勁，“不爭(zhēng)氣”的學(xué)生興許還會(huì)創(chuàng)造奇跡。只要用“心”去融化語(yǔ)言，那時(shí)學(xué)生們定會(huì)帶給我們一個(gè)色彩斑斕的世界。