加強學校圖書管理 促進學生健康成長

摘 要：在信息化迅速發(fā)展的時代，中學圖書室應不斷完善服務功能，不斷提高管理人員素質，不斷進取，才能為學校的發(fā)展，為中學教育改革，為中學生開拓獲取知識的途徑打下良好基礎。本文就中學圖書管理總結了自己在工作中的點滴經(jīng)驗。

關鍵詞：中學教育； 圖書管理

中圖分類號：G252 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）01-033-001

書是啟迪學生智能的鑰匙，書是培育學生健康成長的沃土，書是與學生相伴的益友，書是讓學生成才的良師。在全面實施素質教育的過程中，讀書是不可缺少的重要活動方法。由此可見，中學圖書室在學校教育中發(fā)揮著非常重要的作用，是促進學科內容在課外得到有效延伸的重要渠道。中學圖書室作為校內書刊齊全、資料廣泛的信息聚散中心，是青少年學生獲得知識的主要來源。圖書室已經(jīng)成為學生自主學習的第二課堂。因此，圖書管理員要不斷提高自身管理能力，讓圖書室成為學生學習成長的搖籃。

一、創(chuàng)設良好氛圍，以環(huán)境育人

圖書室對學生的審美素質的影響主要靠環(huán)境和圖書管理人員的語言來實現(xiàn)，因此，圖書室、閱覽室的環(huán)境布置要有利于培養(yǎng)學生的審美意識和良好的行為習慣。房屋要保持整潔安靜，書架、書籍排列要整齊。各項管理制度懸掛在恰當位置，并張貼一些名人名言，創(chuàng)設一個簡樸、寧靜、高雅又催人奮進的良好文化氛圍。圖書管理人員要以輕柔、和藹可親的語言與師生交流，經(jīng)常督促和教育學生愛護圖書報刊，強調閱讀氛圍，在潛移默化中讓學生受到感染和熏陶。

二、提高管理人員素質，引導學生學會閱讀

在中學階段，很多學生課外閱讀隨意性較強，沒有好的閱讀習慣，而獲取最佳閱讀效果的主要途徑是科學有效的讀書方法。圖書管理員的服務不僅僅是簡單的“借借還還”， 圖書管理員應主動向學生講解圖書室里文明的讀書習慣、圖書的分類方式；講解抄錄、剪輯、旁批等圖書信息的搜集整理方式；有目的、有計劃地向學生推薦優(yōu)秀圖書，推薦名人讀書方法，幫助他們選擇適合自己的讀書方法；指導學生學會使用工具書及圖書分類等知識。通過這一系列的教育活動，使學生不但會看書，更會高效率地使用圖書，圖書管理人員要根據(jù)中學生的實際情況，有針對性地培養(yǎng)他們一些行之有效的閱讀技巧。指導督促學生做好課外閱讀筆記和資料卡。閱讀筆記和資料卡是學者們做學問最常見的一種讀書習慣，中小學生們進行“研究型學習”，自然也離不開這樣的良好習慣，而這種習慣的養(yǎng)成也將使學生們受益終生。要想充分發(fā)揮學校圖書室的作用，對學生的讀書活動進行有針對性的指導是非常重要的。圖書管理員不僅要了解書，更要了解學生對書的需求和愛好，才能做到因勢利導。可通過組織故事會、演講會、詩歌朗誦會、知識競賽等各項活動來激發(fā)學生的讀書熱情，吸引他們到圖書室里查找資料，培養(yǎng)他們主動讀書、用書的意識。

三、恰當安排工作時間，盡量滿足師生的需求

學校圖書室如果按正常辦公時間上班或上課時間開放，必然與師生的借閱時間形成一個錯位。因此，圖書室必須在滿足學校閱讀課的前提下，盡量多安排課余時間開放，以滿足師生的借閱需求，提高書刊的流通率和利用率。學校圖書室有其自身的特點，學生借書時間集中，單位時間、單位面積內的人流量大，相互擠壓，秩序混亂，給少數(shù)不自覺的學生亂抽亂放創(chuàng)造了外部條件。另外還會出現(xiàn)同架同排上同時抽出幾本圖書，這樣容易出現(xiàn)圖書倒伏，造成亂架。因此盡可能延長開放時間，分散學生進入的人數(shù)，讓學生有充分的瀏覽、挑選時間，避免相互抽插錯誤，降低圖書亂架率。為此，我們要使學生進入圖書室后對藏書的布置一目了然，能夠迅速找到目標。另外，還要建立起信息化的查詢系統(tǒng)，有效提高學生搜索所用書目的效率。基于中學生對新知識的渴求，圖書室中還設立了新書專架和熱門圖書專柜，使學生能夠在圖書中掌握社會和國家發(fā)展的最新趨勢，滿足學生各方面的需要。保證藏書量，加強圖書室的文獻資源建設。

四、結合學校教育內容開展多種讀書活動

中學生的年齡特點是興趣廣泛，愛說愛動。如何吸引學生安下心來讀書，這就需要我們針對學生的年齡特點，開展豐富多彩的、形式多樣的讀書活動。我們按照每學期的讀書活動主題，有針對性地設計多種活動形式。例如，為了配合“好習慣”的教育活動，我們開展了“讀一讀”“畫一畫”“做一做”“寫一寫”“賽一賽”“練一練”等小活動，在各班的讀書角放置有關“道德·成長”為主題的書籍，讓學生閱讀。組織學生用漫畫形式宣傳十個道德好習慣，開展體驗式小組活動，讓學生有道德體驗的實踐。組織學生參加有關的征文比賽。在學校廣播中以搶答競賽題的形式，讓學生在快樂的氣氛中學習有關知識。配合學校行為規(guī)范要求，組織學生學習有關列隊和廣播操知識，訓練學生廣播操的進出場，規(guī)范動作要領。又如，在教育局組織的“金鑰匙”比賽中，結合學校的科技教育，組織學生進行科學知識競賽，寓教育于游戲之中。又如，配合學校的語文教學，組織學生作文，編訂優(yōu)秀作文成選刊，發(fā)到每個學生手中。由于活動形式多樣，學校學生讀書的風氣日益濃厚，每年平均有許多學生參加到讀書活動中來，成為讀書積極分子。

蔡元培先生曾明確提出：“教育不專在學校，學校之外還有許多機關，第一是圖書館。”所以，大力、健康、有序發(fā)展中小學圖書室是當今信息時代對基礎教育提出的要求，是學生離開學校踏入社會后進行自我學習和終身教育的基本素養(yǎng)，也是提高社會圖書館意識的一個極其重要的措施。所以，中學圖書室應不斷完善服務功能，不斷提高管理人員素質，不斷進取，才能為學校的發(fā)展，為中學教育改革，為中學生開拓獲取知識的途徑打下良好基礎。