加強實習(xí)實踐教學(xué)基地建設(shè) 完善文科專業(yè)實踐教學(xué)模式

摘 要：加強實踐教學(xué)基地建設(shè)，研究適應(yīng)新時期的文科專業(yè)實踐教學(xué)模式，才能有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、綜合能力，才能有效的培養(yǎng)學(xué)生不斷開發(fā)自身潛能和適應(yīng)工作環(huán)節(jié)的能力。

關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)基地； 文科專業(yè)； 實踐教學(xué)模式

中圖分類號：G719 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）01-145-001

實踐教學(xué)作為理論聯(lián)系實際、知識轉(zhuǎn)化為能力的重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新能力的高層次人才過程中，有著舉足輕重的作用。目前絕大部分高校針對文科專業(yè)，都在不同程度上通過各種形式和途徑實施實踐教學(xué)。實踐教學(xué)基地則為實踐教學(xué)提供了良好的教學(xué)平臺，是提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、形成職業(yè)道德、提升專業(yè)能力的重要途徑，對學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)具有重要意義。

一、文科專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題

1.校內(nèi)投入少，實訓(xùn)基地數(shù)不足

由于資金投入不足等原因，相當(dāng)數(shù)量的文科專業(yè)的校內(nèi)實訓(xùn)基地形同虛設(shè)。實踐教學(xué)模式往往因人力、財力的不足顯得五花八門。因為經(jīng)費的投入少，文科專業(yè)的實訓(xùn)室普遍設(shè)置較少，有些只能為個別課程提供有限的實踐訓(xùn)練，或者根本不進行實踐訓(xùn)練，教學(xué)計劃中的實訓(xùn)課程仍然是在傳統(tǒng)的課堂教授，有些設(shè)施設(shè)備簡陋、陳舊，缺乏教學(xué)所需要的環(huán)境氛圍，只能進行簡單的基本操作訓(xùn)練。高校文科專業(yè)教學(xué)實習(xí)實踐基地的缺乏一直是制約實踐教學(xué)有效運行的重要因素。

2.實習(xí)、實踐效果無法保證

文科專業(yè)的畢業(yè)實習(xí)和社會實踐活動基本是學(xué)生自己利用相關(guān)社會資源聯(lián)系實習(xí)單位，而實習(xí)單位往往專業(yè)不夠?qū)?，學(xué)生在實習(xí)、實踐的過程中不能得到有效的專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生在實習(xí)單位很難學(xué)以致用，毫無效果可言。另外，由于某些文科專業(yè)自身的特殊性（財務(wù)、金融等專業(yè)），有些用人單位擔(dān)心實習(xí)會影響到企業(yè)的商業(yè)秘密，大多安排學(xué)生做些閑雜事務(wù)，很難給學(xué)生提供動手操作的機會。

3.校外實習(xí)實踐教學(xué)基地建設(shè)滯后

大部分院校沒有建立長期穩(wěn)定的有利于學(xué)生實踐的校外實習(xí)、實踐基地，而是靠實習(xí)教師及學(xué)生的個人聯(lián)系為主，缺乏穩(wěn)定性、可靠性和可控性。由于缺少產(chǎn)學(xué)研的緊密聯(lián)系，許多校企合作的校外實踐基地流于表面，只停留在基層服務(wù)方面，缺乏更深入的技術(shù)合作研究和各類咨詢服務(wù)活動。

二、加強實習(xí)、實踐教學(xué)基地建設(shè)的措施

實踐教學(xué)基地是指具有一定規(guī)模且相對穩(wěn)定的供學(xué)生參加實踐教學(xué)活動的場所。利用實踐教學(xué)基地，可以豐富學(xué)生實踐教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生實踐能力，促進產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合，同時也是加強學(xué)校和社會的聯(lián)系，充分利用社會資源辦學(xué)的重要手段。實踐教學(xué)基地是供學(xué)生來完成課程作業(yè)、課程實驗、課程設(shè)計、各類實習(xí)、社會調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計（論文）等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實踐認知的場所。

1.優(yōu)化、整合實習(xí)、實訓(xùn)共享平臺

校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地的開拓、建設(shè)、管理及使用由院系負責(zé)，各院系之間的基地難以共享，在一定意義上造成了資源浪費。因此，有必要整合院系基地資源，建設(shè)若干學(xué)生校內(nèi)外專業(yè)實習(xí)實踐平臺，每個平臺包括多個相近專業(yè)的實習(xí)或?qū)嵺`基地，接受若干相近專業(yè)學(xué)生實習(xí)實踐。更重要的是有效的利用了校外基地等實踐資源，特別是文科實踐教學(xué)活動由校內(nèi)延伸到校外、由課堂走向社會，使學(xué)生在活動中鍛煉和提高自己，更好地實現(xiàn)校內(nèi)、校外兩種實踐教學(xué)資源的互補和整合。

2.產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，促進與企業(yè)的合作關(guān)系

校外的人才培養(yǎng)實踐基地是高校產(chǎn)學(xué)研合作教育的重要途徑，也是實踐育人的重要載體。深層次的合作可以為學(xué)校培養(yǎng)文科應(yīng)用型人才提供強有力的支持，持續(xù)提供應(yīng)用性研究課題，對行業(yè)的管理和發(fā)展以及專業(yè)人才隊伍的建設(shè)起到積極的推動作用。

2.1合作開展科學(xué)研究。一方面企業(yè)為學(xué)校提供實習(xí)條件，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實習(xí)環(huán)境，另一方面學(xué)校嘗試開展“訂單式教學(xué)”，由企業(yè)培養(yǎng)專門人才。將“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合，按照“優(yōu)勢互補、互利互惠”的原則與校外實習(xí)基地緊密合作，把科研技術(shù)、人才優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力，提高企業(yè)的綜合競爭力。同時利用校外實習(xí)基地的實踐優(yōu)勢和資金優(yōu)勢，努力將其轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝．a(chǎn)品開發(fā)和推廣科學(xué)研究的試驗基地，通過學(xué)校和企業(yè)之間的互動，達到優(yōu)勢互補，共同推動地方經(jīng)濟發(fā)展。

2.2合作培養(yǎng)人才。學(xué)校要與校外實踐基地建立一定的聯(lián)系機制，與實習(xí)實踐基地保持經(jīng)常性的聯(lián)系，加強交流合作。學(xué)?？梢詮膶嵙?xí)單位聘請一批具有豐富實踐經(jīng)驗、高級職稱的“兼職教授”，以改善師資隊伍結(jié)構(gòu)，也可以請一些企業(yè)和行業(yè)專家參與學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和其他教學(xué)環(huán)節(jié)等工作。不定期的進行市場調(diào)查，根據(jù)文科專業(yè)所對應(yīng)行業(yè)所需的崗位對人才職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的要求，及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、確定專業(yè)建設(shè)目標(biāo)、制定專業(yè)教學(xué)計劃、編寫教材；為學(xué)校提供就業(yè)信息，協(xié)助解決畢業(yè)生就業(yè)；加強本專業(yè)師生與社會的聯(lián)系，最終促進校外實踐教學(xué)基地的建立和完善。

3.定期對基地進行建設(shè)檢查和評估

校企雙方要共同進行實習(xí)實踐基地建設(shè)的定期檢查、學(xué)年評估；對合作項目的進展情況和經(jīng)費使用進行評估檢查。對評估不合格的實習(xí)實踐基地要進行溝通，嚴(yán)重的可取消資格。評估過程要規(guī)范，要確定切實可行的評估標(biāo)準(zhǔn)。通過定期對畢業(yè)生的跟蹤走訪，了解其工作情況，不斷調(diào)整學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)，不斷提升基地在人才培養(yǎng)中的重要作用。

實踐教學(xué)是本科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，而實踐基地的建設(shè)和運行又是保證實踐環(huán)節(jié)質(zhì)量的前提。實踐表明，高效運行的實習(xí)實踐基地，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要保證，對完善文科專業(yè)的實踐教學(xué)模式起到了積極的促進作用。

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