書法教育的育人功能

[摘 要] 本文論述了書法教學的育人功能，并進一步從通過書法教育來培養學生的道德素質、文化素質、身心素質進行探討。

[關鍵詞] 育人功能；藝術素質；道德素質；文化素質；身心素質

書法有很多功能。一曰：字是“打門錘”。能寫一手好字，就會給人良好的第一印象。二曰：開發智力。培養良好的學習習慣。同時，在練字過程中，逐漸形成良好的學習習慣。有助于其它學科的學習。

中國書法是一門藝術，而且是一門源遠流長、世界上絕無僅有的藝術。

一切藝術門類要使人感到美，就不得不講形式美感，而書法藝術從點畫形態，字體結構到章法布局，無不體現出強烈的形式美感。

例如，漢字基本筆畫中的橫與豎，統一的書寫要求是橫平豎直。如果連這點都達不到，就會使寫出來的字因失去重心而缺乏美感。因此，在書法中，對正楷“一”字的書寫要求，就不是一根簡單的橫線條，而是在水平統一的基礎上，求得變化，即右上取勢，由左而右， 左略低、右略高，微取斜勢，但太斜也不好（破壞了統一），同時要求兩頭粗，中間略 細。這個簡單的“一”宇，就體現了形式美的根本規律——統一變化的規律。從現代構成看，斜線給人前進，力量之感。可見，古 人對“一”字的書寫要求，就頗具現代人的 審美情趣。

至于一個字的結構，就更要體現這一形式美的規律了，在形體上都要求整齊平正。長短合度，疏密停勻，比例適當。然后，在平正的基礎上注意欹正相生，錯綜變化，形象自然，于對比中求平正，于平正中見險絕，于險絕中顯趣味，這在歷代名書法家作品中俯拾即是，隨處可見。

如王羲之《蘭亭序）中的21個“之”，無一雷同，變化無窮，各具神采，使人賞心悅目。

元代黃自元把字的結構歸納為七十二法，如避就、穿插、向背、揖讓、補空、朝揖、意連、回抱等等。總之，要求黑白呼應，虛實相照，這實際是形式美法則在字形結構中的具體運用。

一位知名書法家對書法藝術有一段精彩論述：

“書法不是詩，卻充滿了詩的激情；它不是畫，卻具有畫的美感妙趣；它不是舞蹈，卻飽含美的節奏和舞姿；它不是音樂，卻處處體現出音樂的旋律。”

我們一進一步的探討，通過書法教育，有助于培養學生的道德素質、文化素質、身心素質。

一、書法教育對學生道德素質的培養

書法史上許多優秀的書法家人品、書品俱佳。例如書圣王羲之瀟灑儒雅樂于助人（書扇救助老嫗）；顏真卿忠肝義膽，為維護唐朝統一不惜犧牲生命....這些佳話不勝枚舉。書家們優秀的品行和風范，在學生學習書法的過程中必然受到教育和熏陶。從他們身上，不便受到愛國主義教育，同時，從他們學習書法的經歷和事跡中可以學到為追求理想所應具備的執著、勤奮、頑強、拼搏的精神，從而鍛煉自己的意志和毅力。

書法藝術作品是書家人格和學養的寫照，古人云：“書為心畫”。書法作品中傾注著書家強烈的思想感情。比如《蘭亭序》即是書家儒雅瀟灑，風流俊逸的人格寫照。而顏真卿的《祭侄文稿》，其間既有對親人的追悼，又有對叛賊的痛恨之情。并且書法作品的題材和內容，也會對學生產生積極的影響。

二、書法教育對學生文化素質的培養

中國書法既是一門獨特的藝術，又是一門獨特的文化。三千年書法發展的歷史，佳作紛呈，名家輩出。以甲骨文為例，它不僅以精湛的書法藝術輝煌書壇并成為書法藝術發展的開端，同時，它又蘊含著豐富的內容，涉及殷商乃至周代政治、經濟、文化等方面，成為了解商周時期的一部“百科全書”。

三、書法教育對學生身心素質的培養

東漢蔡邕在其《筆論》中說：“夫欲書，先默坐靜思，沉密神采，如對至尊，則無不善”。對作者創作心態提高出了具體要求：創作前，坐下來靜靜地想一想，排除雜念，心平氣和，沉密于作品的神采之中，尤如面對尊者，這樣就沒有寫不好的。習字完畢后，還需要認真總結得失，或與古人（他人）的作品認真對比以期進一步總結成績，找出差距，從而在今后的習字、創作中揚長避短，更好地施展自己的才華。這樣長期以往，在臨帖中持之以恒，刻苦勤奮，借鑒別人的東西，虛懷若谷，取人之長，補已之短，可見，書法教育（習字）有修身養性之功。

另一方面，書法教育（習字）還有益于人的身體健康。心理學研究證明，人在習字時必須精力集中，全神貫注，靈活協調地運用手、腕、肘、臂，使氣和力自然傾注筆端，傳至每一點畫，正所謂“點畫波撇屈，皆須盡一身之力送之”：這樣全身氣血通融，各部分機能得以協調發展，腦神經得以鍛煉，整個手、臂、腰、足等各個部位均得到活動和鍛煉，所以有人說“書法是一種全身心的運動。”另外，經醫學專家研究，認為可以使長壽的二十二種職業中，書法名列榜首。可見，書法教育有益學生身心素質的提高。

綜上所述，在我國基礎教育全面實施素質教育的過程中，書法教育對于培養人的素質成效顯著，是推進素質教育理想的教育手段之一。作為未來老師的師范院校，教師書法素質（或漢字書寫水平）之高低，是關鍵所有，因而師范院校搞好書法教學，對于推進全民族書法藝術素質（或漢字書寫水平 ）的提高，意義更為重大。

作者簡介：陳小偉（1974—），男，海南澄邁縣，畢業學校：吉林教育學院，本科，講師，書法創作研究及書法教學研究，工作單位：海南瓊臺師范高等專科學校。