高職院校學前教育專業舞蹈課程初探

[摘 要] 高職院校的舞蹈課程是學前教育專業學生的必修課，舞蹈是今后從事幼師教育工作的重要工作積技能，只有充分的掌握了舞蹈課程的相關內容，才能最大程度的提高自身的舞蹈教學、編創和表演能力。

[關鍵詞] 舞蹈課程；普遍情況；存在問題；建議

隨著社會的發展，幼兒的教育問題得到了社會的重視，為了提升幼兒的綜合素質，就需要各級院校培養具有唱彈跳畫等綜合能力的幼師人才，而舞蹈課程的開設也是應勢而生的。

一、舞蹈課程開設的普遍情況及存在的問題

1、普遍情況

近年來許多的幼師專業都在不同程度地調整舞蹈課程開設的比重。其中三種是最重要的現象：三年制改為兩年半制，兩年半制改為兩年制，不同的院校開設的課程有所差別等。因為不同院校的辦學條件有所差別，所以側重點就有所差別。

2、存在的問題

幼師專業是最近幾年不斷興起的專業，也是在不斷摸索的一個專業，因此在許多方面存在著諸多的問題制約著自身的發展。

（1）生源的底子薄

在中國的教育史上舞蹈專業就一直是出于附屬的地位，沒有得到足夠的重視。在許多的小學課程中很少看見有舞蹈這門課程，也就使得絕大部分生源的舞蹈基礎差、底子薄，也正是因為這個問題的存在，使得許多的學生在進入專業的院校進行舞蹈學習時總是困難重重，也嚴重的加大了教師的教學難度。

（2）教材的適用性較差

舞蹈專業的教學一般都是采用的身傳身教的模式，因為對目前的情況來說國內沒有一本適用于幼師舞蹈教學的教材，這也使得各種雜類的教材充斥著課堂，影響整個教學的進行。

（3）學制縮短，開課時間不足

幼師專業的主要上課時間是用于彈、唱、跳、簡筆畫，但是除此以外的時間就會很少，也使得整個的學習過程并不科學，整個的教學進程就是在趕進度，忽視了學生對舞蹈的編創能力的培養。

二、關于舞蹈課程教學的建議

在如今的學前教育相關專業的教學過程中存在著許多亟待解決的問題，而舞蹈課程的開設也是解決這一問題的一種很好的手段，舞蹈課程對于提高高職院校學前教育專業學生的素質有著很大的幫助。舞蹈課程的開設不僅是要求學生加強對舞蹈技能動作的掌握，還要求學生在學習的過程中掌握舞蹈的使用技巧和舞蹈的編創能力等。

1、加強專業教育

作為高職院校的學生來說，還是有一定的學習能力的，但是除此之外還需要教師加強專業和課程教育，從而使得學生能夠深入的舞蹈課程的重要性和發展目標。對于本專業的學生能夠來說，在此之前應該很少系統的學習過專業的舞蹈，因此，教師應該對舞蹈課程做好全面詳細的介紹，大大加強學生的學習興趣。

專業教育的同時應該明確的加強學生的思想教育，將幼兒舞蹈教學法融入到平常的教學中，在學習舞蹈的同時應該樹立幼兒教育觀，掌握幼兒的基本審理、心理特征，而舞蹈的學習也是幼兒表現自身身理特征、心理感情的重要形式，從而能夠及時的發現幼兒成長中的問題，促進他們智力的開發和身心的健康等。

隨著時代的發展，高職院校的教育手段也在與時俱進，利用現代化的多媒體教學模式成了重要的選擇，利用多媒體進行教學可以盡可能的豐富課堂教學內容，使得課堂更加具有趣味性。在平常的學習過程中應該循循善誘，將具有探究價值的問題供課堂討論，從而使得課堂的效率更加高效。

在專業的教學過程中勤奮吃苦的精神是值得學習的，在教學的過程中教師應該以身作則，起到帶頭的作用，帶領學生準確的掌握需要掌握的技巧。

2、增強學生信心

高職院校的學前教育專業的學生在進行舞蹈課程學習的過程中會存在許多的問題，因為是非藝術類的專業。在身形基本定型的前提下進行舞蹈的學習是一個很困難的過程，這也就使得學生在學習舞蹈的國策和觀念中出現恐懼感甚至出現曠課逃課的現象，這樣就給教學工作造成了很大的麻煩。

針對這種情況，教學的過程中應該幫助學生樹立起學習舞蹈和表演舞蹈的信心。信心是進行學習的動力和支持力，舞蹈的聯系是需要身心合一的，這樣就需要學生全身心的投入，從而仔細的掌握舞蹈的各個精細動作的表演。具體的做法分為幾種：教師在教學的過策劃那個中做好示范；樹立典型學生，對學生取得的成績予以表揚，肯定學生能夠的辛勤付出；因材施教的進行教學；進行分組學習，組內互相幫助的模式等。

3、精選教學內容

學前教育專業的舞蹈教材沒有很強的針對性，高職院校的學前教育專業的很多做法都是照搬的藝術院校的學前教育專業的做法，包括舞蹈教材，這樣也就使得教材的適用性不是很大。因此，在進行教材的選擇的時候應該充分的了解高職院校學生的具體情況，從而因材施教。

4、提升職業技能

學生在平常的學習過程中應該充分的掌握幼兒教育法，在掌握各項舞蹈的動作和技巧的前提下應該不斷的培養學生的職業技能，使得學生能夠獨立的進行舞蹈編創和表演。為了學生能夠在畢業以后的社會工作中更好的適應環境，相關的負責人應該開展各項活動，讓學生能夠充分的掌握學習的知識：開展豐富多彩的文藝活動以及開展見習實訓活動等。

[結束語]

綜合以上對高職院校學前教育專業舞蹈課程的探究，高職院校學前教育專業舞蹈課程的開設是一個巨大的嘗試，也是提高教學質量，提升學生素質的重要措施。

參考文獻：

[1]張文，高職院校學前教育專業舞蹈課程教學初探；科教導刊，2012，（12）.

[2]孔湘華，高職院校學前教育專業舞蹈課程設置初探；教育管理，2013.05.

作者簡介：林芙蓉（1983—），音樂舞蹈專業，實習研究員，籍貫：四川。