一次有意義的課題活動

學期結束，學校組織了一次有意義的課題活動，讓我們七年級數學社團的同學通過數學課題實踐活動來了解身份證的歷史，研究身份證號碼編寫的規律，嘗試編寫我們班同學的學籍號.

首先，當然要了解身份證的相關知識了. 滕利平和蔣建英老師把我們召集起來，分配了我們的工作：決定七（1）和七（2）的同學上網查找身份證的相關資料；七（3）和七（4）的同學去甘露派出所采訪那里的戶籍警. 然后我和王吉將網上查到的資料和同學采訪到的材料整理成文，發給其他同學，一起研究如何編寫學籍號.

第二天，大家干勁十足，早早來到學校. 七（1）和七（2）的同學去學校的電腦房查資料，滕利平老師則帶著我們七（3）和七（4）的同學去派出所. 到了派出所，一位戶籍警阿姨熱情地接待了我們. 她首先拿出一張身份證，給我們介紹了身份證的歷史、防偽標識、身份證上的內容和辦理身份證的相關手續等等. 我真沒想到一張小小的身份證，包含了這么多我不知道的知識！最后，她還帶我們來到拍身份證照片的工作室，參觀了那里的器材，介紹了使用方法. 同學們邊問邊記，真是忙得不亦樂乎.

回到學校，我們便把剛才記下的材料，整理成文. 下午，我和王吉把網上查到的資料和采訪到的材料匯總起來，寫了一篇身份證知識大全——《漫談身份證》 . 足足花了我們3個多小時，寫了3 000多個字！這可是我有生以來寫得最長的一篇文章了，當然受到了老師的表揚.

第二天，老師把打印好的《漫談身份證》發給我們每人一份，讓我們再進一步學習了身份證的相關知識. 然后，著重讓我們學習了身份證號碼的結構和表示形式. 等我們都理解后，老師就要求我們根據身份證號碼的結構和表示形式，來設計我們學校同學的學籍號. 大家各抒己見，各有各的想法. 最后，老師讓我們把自己的想法寫下來，整理成文，活動就圓滿結束了.

通過這次活動，我們學到了很多平時書本上學不到的知識：不僅知道了身份證的相關知識，還鍛煉了我們的人際交往能力，培養了我們用于探索的精神. 我們今后一定要多參加這些有益于我們身心健康的活動，從而充實自己，提升自己.