初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)給學(xué)生留足空間

摘要：學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有具備創(chuàng)新的能力，才會(huì)獲得不斷的進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中才會(huì)不斷有新的發(fā)現(xiàn)，從而使他們的潛能在輕松和沒(méi)有外力作用的氛圍下得以最大限度地發(fā)揮。只有給學(xué)生留足空間，才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，才能使學(xué)生徜徉在知識(shí)的美景中，流連忘返。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；課堂教學(xué)；空間

中圖分類(lèi)號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）02-081-1

如今，新課程所體現(xiàn)出來(lái)的是信息時(shí)代知識(shí)具有更新快，容量大的鮮明特點(diǎn)。一個(gè)現(xiàn)代人必須具備不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和不斷擴(kuò)大知識(shí)量的能力，這樣才不至于被日新月異的社會(huì)所淘汰。而培養(yǎng)學(xué)生的這種能力必須從一點(diǎn)一滴抓起，這是新課程的要求更是時(shí)代的要求。因此作為教師，當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)學(xué)生探索的精神、觸類(lèi)旁通的本領(lǐng)和自主學(xué)習(xí)的興趣。

一、把課堂留給學(xué)生，更把信心留給學(xué)生

在講授每一個(gè)全新的知識(shí)點(diǎn)之前，我從不事先向他們講解其中的有關(guān)內(nèi)容，只是提醒他們?cè)鯓尤プ觯瑥暮稳胧郑苍S剛開(kāi)始時(shí)這會(huì)很難，但一旦學(xué)生形成了這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立駕馭知識(shí)的能力，學(xué)習(xí)效率便會(huì)有較大幅度地提高。實(shí)踐證明，這一過(guò)程即使以大量時(shí)間為代價(jià)也是值得的。

比如，在整個(gè)初中階段，完成時(shí)態(tài)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，直到畢業(yè)時(shí)還有學(xué)生對(duì)其中的一些東西似懂非懂，在教學(xué)這一語(yǔ)法現(xiàn)象時(shí)，我始終堅(jiān)持“自主發(fā)現(xiàn)”的原則。因?yàn)橐粋€(gè)未知的東西經(jīng)自己的努力，一旦發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，便會(huì)對(duì)自己的心理產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激而留下深刻甚至是永生不忘的記憶。

第一，讓學(xué)生自己找出其結(jié)構(gòu)即have（has）+done.這是進(jìn)入這一語(yǔ)法點(diǎn)的基本前提，此后的一切活動(dòng)都是由此而展開(kāi)的。

第二，讓學(xué)生自己歸納其使用范圍，在這一基礎(chǔ)上通過(guò)大量的例句使其得以形成初步的概念，并在條件成熟的前提下適時(shí)地推出句型How long has his grandfather been dead？ 為完全吃透這一句式，學(xué)生翻閱了大量的資料，做了大量的筆記，足足用去了兩節(jié)課的時(shí)間，接著以這一句式為切入點(diǎn)，學(xué)生逐個(gè)地發(fā)現(xiàn)了how long， since 和for與非延續(xù)性動(dòng)詞連用時(shí)的一些基本情況。再由每個(gè)學(xué)生列出若干個(gè)事例，并通過(guò)反復(fù)地操練使其在學(xué)生腦海中形成概念，這些過(guò)程全由學(xué)生自主獨(dú)立完成，接下來(lái)再通過(guò)同樣的方法解決這一語(yǔ)法點(diǎn)中的其他相關(guān)問(wèn)題。

在整個(gè)過(guò)程中我始終以導(dǎo)游的身份介入，只把“游客”帶到景點(diǎn)之外，讓學(xué)生在“景點(diǎn)”內(nèi)自由活動(dòng)。一周下來(lái)，學(xué)生對(duì)完成時(shí)態(tài)這一語(yǔ)法現(xiàn)象基本消化，而且能提出與之有關(guān)的許多問(wèn)題，這證明他們的探索以初見(jiàn)成效。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，他們對(duì)英語(yǔ)的內(nèi)在含義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也從中悟出了中、英文在某些方面的微妙差別與相似，并由此不斷地拓展開(kāi)來(lái)，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和運(yùn)用知識(shí)的能力得以進(jìn)一步提高，對(duì)英語(yǔ)的感悟能力也進(jìn)一步加強(qiáng)，這是每個(gè)教師都喜聞樂(lè)見(jiàn)的結(jié)果。

二、把輕松留給學(xué)生，更把興趣留給學(xué)生

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。興趣是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)因，一個(gè)學(xué)生對(duì)他所學(xué)的學(xué)科越有興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)就越有自覺(jué)性，于是就越學(xué)越愛(ài)學(xué)，這樣他的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)迅速提高，為此我們需不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我經(jīng)常在日常教學(xué)中運(yùn)用實(shí)物、圖片甚至難度適中的英文原版電影，讓學(xué)生置身于原汁原味的英文世界。雖然他們也許一時(shí)無(wú)法完全聽(tīng)懂，但哪怕只稍微聽(tīng)懂一些，就會(huì)使他們產(chǎn)生巨大的成就感，從而大大地調(diào)動(dòng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與熱情。兩年前我接任一個(gè)原來(lái)初一基礎(chǔ)較差的班級(jí)，如要盡快扭轉(zhuǎn)這種落后局面，就必須以最大的限度來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，否則很難有大的突破。于是我找來(lái)英文原版的動(dòng)畫(huà)片，定期讓他們觀看，由于他們對(duì)此有濃厚的興趣，加上他們對(duì)其內(nèi)容也有相當(dāng)?shù)牧私猓月?tīng)起來(lái)并不感覺(jué)吃力。在觀看的過(guò)程中我不時(shí)地叫學(xué)生復(fù)述片中的原話，并組織小組之間進(jìn)行競(jìng)賽，結(jié)果發(fā)現(xiàn)正確率是那么的高。其實(shí)這正是興趣在其中起到了不可估量的作用。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他們對(duì)英語(yǔ)的興趣和對(duì)英語(yǔ)的感悟能力都有顯著的提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也大有進(jìn)步。

正是在這樣一種輕松愉快的氛圍里，學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，減少了學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的緊張和焦慮的情緒，充分發(fā)揮了他們的潛能和思維想象力，從而增強(qiáng)了記憶效果，提高了語(yǔ)言交際的能力。

以上學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有具備創(chuàng)新的能力，才會(huì)獲得不斷的進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中才會(huì)不斷有新的發(fā)現(xiàn)，從而使他們的潛能在輕松和沒(méi)有外力作用的氛圍下得以最大限度地發(fā)揮。只有給學(xué)生留足空間，才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，才能使學(xué)生徜徉在知識(shí)的美景中，流連忘返。

適度的實(shí)踐活動(dòng)能提高學(xué)生的認(rèn)知水平，激發(fā)他們的興趣愛(ài)好，更能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)腦開(kāi)口的積極性。教師應(yīng)適時(shí)地抓住機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)之中接受教育并提高能力。但教師必須對(duì)這樣的行動(dòng)作科學(xué)的安排。

例如，在活動(dòng)之前，要講清活動(dòng)要達(dá)到的目的，活動(dòng)中成員之間應(yīng)如何通力協(xié)作，活動(dòng)之后要有實(shí)踐的歸納總結(jié)，從而使實(shí)踐活動(dòng)更趨合理有效。每一周我都要抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行一次類(lèi)似英語(yǔ)角之類(lèi)的活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中不許出現(xiàn)一個(gè)中文詞語(yǔ)，要求每一個(gè)學(xué)生都必須大膽開(kāi)口說(shuō)話，我自己也積極加入到他們中去。話題不設(shè)限，有時(shí)是自由的，有時(shí)是特定的。

這樣的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的提高有著很重要的作用，在教學(xué)過(guò)程中，教師要十分重視理論與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，才能為將來(lái)的社會(huì)提供具有高素質(zhì)高水平的人才。