錯誤的批評

我從事了17年的班主任工作，與教育工作結下了不解之緣，而始終讓我留戀和癡迷的不僅僅是課堂上孩子們那求知的眼睛，更是與學生們時而是朋友，時而是長輩的微妙關系。在這樣微妙的關系中，我發現了更多孩子身后的故事，找尋到了更多真正走進孩子們內心的教育契機。回首這17年，我發現教育的真諦不僅僅是“傳道、授業、解惑”，更多的是“親其師，信其道”。

班級里有一個小男孩，長得白白凈凈活潑可愛，課上思路敏捷積極踴躍，課下熱愛勞動，班級里的大事小情，他也都積極參與，還有就是他有事沒事的就愛在我身邊說個沒完，一副你要不理他，他就不罷休的架式。我小來小去的點個名呀，批個評呀，對于他來講都不痛不癢，依然我行我素嘻嘻哈哈，故此我也就沒把他“放”在心上。從外表我真沒看出他的父母離異很久了。

由于我的個性使然，課堂上，我對學生的要求十分嚴格，聽講的時候是絕對不允許溜號的！這天的數學課上，輪到他回答問題，在我和所有同學都“嚴陣以待”時，他站在那里不說話，不知道該回答哪道題了。很顯然，他溜號了。一下子打斷了我和同學們的思路，我那股沖勁一下子就發泄出來了。我哪容得下這樣的“錯誤”！不分青紅皂白地數落一通。其他同學似乎更是引以為戒了，我的心里得到了滿足！

這下子可好了，班級里好幾天也看不到他竄前竄后的身影了，不用再因為科任課說話點他名字了，不用聽他在耳邊叨叨了，整個人就仿佛在班級“消失”了！我的世界都安靜了。可安靜了一陣子的我發現事情不太對勁啊。于是，利用一次班級掃除的機會把他叫到我的跟前：“喂，小伙子，最近怎么了？”“韓老師，你也很討厭我吧？”“怎么可能？你們就像我的孩子一樣！”“那你為什么那么‘狠’地說我？就像我媽媽一樣……她為什么不回來看看我……”原來在他的心里裝著那么大、那么重的東西！他平時所謂的快樂都是在保護自己，在我身邊東一句西一句的也是對母愛的一種需求！這一切，為什么我早沒察覺到呢？孩子啊，我愧為你的老師啊！當天我跟他聊了很多，跟他保證不會再那么“狠”了，如果有什么需要我保密的事情，我一定會信守諾言的！我們還拉了鉤鉤！

從此，他不但恢復了原先的快樂，似乎還多了份男子漢的穩重與成熟，我對他不但多了一絲憐愛，似乎還多了份崇拜！

事后想到這件事，我總是覺得，作為老師，在展現嚴師的一面時，也應該有慈母的一面。不但要有教師為人師表的風范，要擔當教書育人的重任，要有朋友之間的信任，更應該有母愛的博大情懷，關心和摯愛我們的每一個學生。在傳道、授業、解惑的同時要給他們真愛，只有他們信任老師，才能與老師親近，這樣一來，師生關系更融洽，很多問題也迎刃而解了。學生們現在還是很幼稚的，也是很脆弱和敏感的，教師的一個溫暖鼓勵的眼神，一個親切關愛的動作，也許會在他心里留下美好的回憶，甚至成為他發展的動力。教師要像慈母一樣，給他們展現更多美好的東西，給他們堅定的信心！讓他們的心里滿滿都是陽光！

（作者單位：牡丹江市平安小學）