如何對小學生進行德育

摘 要：德育是我們中小學教育教學活動的首要任務，教師只有把德育工作落實到位，才能有效地促進教學工作的順利開展，為培養德才兼備、全面發展的新世紀建設人才奠定基礎。在素質教育深入開展的今天，如何實行有效的小學生德育教育方法，怎樣使學生形成良好的思想教育素養，是值得每一位教育工作者深思的課題。

關鍵詞：小學生；德育；教學策略

一、應通過課堂教學對學生滲透德育

課堂教學是對學生進行思想品德教育的最有利時機。教材，就其本身而言蘊含著豐富的思想教育內容。在教學時，應該結合學生的實際，采用靈活多樣的方法，挖掘教材中的思想教育內容，有針對性地對學生進行思想品德教育。如，針對我校五年級學生不愛惜糧食，把吃剩的饅頭隨地亂扔的現象，我在課堂中設計了這樣一道應用題：“山丹小學四年級同學平均每人每天扔掉0.2個饅頭，全班同學一天扔掉多少個饅頭？全校同學一年扔掉多少個？若一個人一天吃3個饅頭，全班同學一年內扔掉的饅頭夠一個人吃多少天，全校同學一年內扔掉的饅頭呢？”學生由讀題時的傻笑，繼而到計算后的驚訝。然后，我又告訴學生：目前我國一些貧困山區有2000多萬兒童失學，學生都慚愧地低下了頭。課后，全體學生一致表示，從今以后再不浪費糧食，并且自覺地承認了自己在家的一些浪費行為，從而改正了這一缺點。

二、在日常生活中，注意教師的言傳身教

教師要為人師表，自己的言行舉止、舉手投足都可能對學生產生影響。因此，在平時要盡量嚴格要求自己，衣著大方、整潔，上課鈴響，準時出現在教室，要求學生做到的，自己先要做到。無論課堂內外，都以平等姿態與學生交流，即使在批評他們時，也注意不使用過激的言語和動作，以免傷害他們的自尊心，在幼小的心靈中留下陰影。教師對學生的影響可以說是潛移默化的，要時刻注意不要給學生帶來負面影響。百年大計，教育為本，德育則是教育中的重中之重，不容忽視，讓我們從一點一滴做起，從大處著眼，小處著手，抓住一切有利時機，適時地對學生進行德育，塑造他們美好的心靈，使他們成為知識豐富、道德高尚的人。

三、讓學生懂得正確地認識和評價自己，健康積極地做人

在教學過程中，我們要教會學生了解自己的特點，并將自己的特點完全展示出來，幫助其建立信心。我們也應該通過各種教學方法讓學生客觀地認識自我，肯定自己的優點，發現自己的缺點，并且要讓學生認識到我們每個人在這個世界上都是獨一無二的，我們所代表的都是一個新的、從來沒有過的生命。在教學過程中我們要深入了解每個學生的特點，組織一些活動，讓學生看到自己的優勢和長處，并且對學生的優點給予充分的肯定，對學生的缺點進行及時的糾正，由此增強學生走向成功的信心和勇氣。與此同時，我們還要鼓勵學生積極地參與競爭，教會學生積極樂觀地面對競爭中遇到的挫折和失敗，培養學生堅韌的性格，教會學生初步掌握情緒的自我調節，培養其樂觀的生活態度。

四、對學生進行胸懷大志的理想教育

平時讓學生閱讀毛澤東、周恩來、魯迅等古今中外名人的書籍，從名人的成長經歷中汲取力量、感受心靈、時刻對比，從而使學生幼小的心靈受到震撼，得到勉勵和啟示，平時要教育學生特別注意理想和實際相結合，切不可好高騖遠、華而不實。讓學生在逐步實現自己遠大理想的大目標中不斷設立相應的階段性小目標，讓他們懂得只有一步一個腳印地扎扎實實地去做，才能不斷克服許多外在困難，不斷戰勝自私、驕傲、懦弱等內在“障礙”，不斷地超越自我，才能真正體會到成功的“內涵”。

兒童是21世紀的主力軍，肩負著歷史的重任，只有從小注重學生的德育，使學生自覺養成良好的生活習慣和優秀的道德品質，樹立遠大的理想，才能讓學生真正健康地成長，成為祖國的棟梁。

參考文獻：

[1]鐘啟泉.班級管理論[M].上海教育出版社，2001.

[2]柳斌，舒達.21世紀素質教育實施全書.長城出版社，1999.

作者簡介：丁繼芳，女，1973年4月生，本科，就職于甘肅省天水市武山縣山丹中心小學，研究方向：小學數學德育。