做好中學(xué)圖書管理工作的幾點(diǎn)意見

摘 要：學(xué)校圖書館是學(xué)生學(xué)習(xí)資料的中心、知識(shí)的寶庫(kù)和精神的糧倉(cāng)，同時(shí)也是開設(shè)“第二課堂”的主陣地，也是學(xué)校教育工作和教學(xué)研究的重要部分。結(jié)合工作實(shí)際，就如何做好圖書管理工作，談了幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和做法。

關(guān)鍵詞：中學(xué)圖書管理；管理員素質(zhì)；育人功能

學(xué)校圖書館是學(xué)生知識(shí)的寶庫(kù)和精神的糧倉(cāng)，是師生學(xué)習(xí)交流的公共場(chǎng)所，也是學(xué)校教育工作和教學(xué)研究的重要部分。圖書管理工作頭緒多、任務(wù)重，身為圖書管理員，我謹(jǐn)從以下三個(gè)方面談?wù)剬?duì)圖書管理工作的一些意見和做法。

一、中學(xué)圖書管理的軟件環(huán)境——管理員素質(zhì)

圖書管理員的綜合素質(zhì)是搞好圖書管理的前提，也是關(guān)鍵因素。從廣義上說(shuō)，中學(xué)圖書管理員也參與和承擔(dān)著教育的責(zé)任。因此，為了更好地服務(wù)教學(xué)一線，圖書管理員應(yīng)做到：

1.關(guān)注教育

了解國(guó)家的教育方針政策，了解新課程改革精神，關(guān)注學(xué)校各年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)。平時(shí)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，利用坐擁圖書館的有利條件博覽群書，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身素質(zhì)。

2.確立與新課改相適應(yīng)的服務(wù)意識(shí)

每月定期深入課堂，聽課評(píng)課，隨時(shí)了解教學(xué)情況，了解教師學(xué)生對(duì)信息的基本要求，以便更好地為師生提供所需資料信息，從而更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

3.全面了解圖書市場(chǎng)

作為圖書管理員，我本人經(jīng)常利用周末時(shí)間逛書店、瀏覽各種書評(píng)類報(bào)刊雜志、上網(wǎng)瀏覽文化頻道、讀書頻道、網(wǎng)上書店等，關(guān)注新書推薦榜和銷售排行榜，以便確保每一學(xué)年學(xué)校圖書館藏書的種類及質(zhì)量。

4.發(fā)揮教育者的作用

圖書管理員本身就是教育者，圖書館對(duì)學(xué)生開放，那就意味著管理員工作時(shí)間隨時(shí)都和學(xué)生有關(guān)系，管理人員的行為舉止、服務(wù)態(tài)度等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。比如對(duì)學(xué)生的態(tài)度是冷淡還是熱情，有沒有耐心，語(yǔ)言粗俗還是文雅，這些對(duì)學(xué)生的影響都是潛移默化的。因此，作為圖書管理員，一定要用真誠(chéng)的態(tài)度服務(wù)學(xué)生，以優(yōu)美的語(yǔ)言與學(xué)生溝通，以廣博的學(xué)識(shí)指導(dǎo)學(xué)生，以良好的精神風(fēng)貌感染學(xué)生。

二、中學(xué)圖書管理的硬件環(huán)境——館內(nèi)布局

學(xué)校圖書館工作的硬件環(huán)境主要指圖書館的館容館貌及圖書擺放等。館內(nèi)的整體布局應(yīng)該整潔優(yōu)雅、催人奮進(jìn)。具體來(lái)講，桌椅、地面、墻壁應(yīng)每日打掃，保證學(xué)生閱讀環(huán)境的干凈整潔。除了各項(xiàng)管理制度裝框上墻外，圖書館的墻壁上還應(yīng)張貼積極讀書的勵(lì)志類標(biāo)語(yǔ)，比如：“書，在喧囂中讓人沉靜，在平淡中給人激情。”還有：“讀書好，好讀書，讀好書，書讀好”等。

管理員要勤懇而有耐心。對(duì)于購(gòu)進(jìn)的新書及時(shí)分類登記、貼書標(biāo)，最后分類上架。做好圖書的日常保管和整理，如每日清點(diǎn)、歸類整理，對(duì)破頁(yè)、缺頁(yè)的書籍要及時(shí)進(jìn)行粘貼，并做好防蟲、防火等工作。

三、圖書管理工作的重點(diǎn)——輔助育人

1.做好為學(xué)生的服務(wù)

學(xué)生是圖書館服務(wù)的主要對(duì)象，是學(xué)生課外閱讀的主戰(zhàn)場(chǎng)。學(xué)生的知識(shí)是要通過(guò)圖書館得到補(bǔ)充、拓展和延伸。為了擴(kuò)大讀者隊(duì)伍，使圖書館的資源得到充分利用，管理員可以深入各年級(jí)走到學(xué)生中間，定期向?qū)W生做宣傳，激發(fā)他們閱讀圖書的欲望。在每年的新生報(bào)到時(shí)，還可現(xiàn)場(chǎng)辦理圖書閱覽證，使服務(wù)工作送到學(xué)生身邊，貼近他們的學(xué)習(xí)和生活。在圖書征訂期間，可以舉辦書刊展覽，發(fā)動(dòng)廣大學(xué)生參與到挑選、增訂圖書的工作中來(lái)。廣泛聽取學(xué)生的意見和要求，并采納好的建議，以便更好地為教學(xué)一線服務(wù)。

2.做好為教師的服務(wù)

為教師服務(wù)也是圖書館的主要工作。圖書館的圖書資料力求多樣化，在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和閱覽的同時(shí)，還要為教師的教學(xué)與研究提供強(qiáng)有力的資源保障。對(duì)于不同的學(xué)科，也要注意資料袋多樣化。比如適合中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的雜志有：《語(yǔ)文研究》《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文教學(xué)之友》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《中學(xué)語(yǔ)文》《學(xué)語(yǔ)文》《語(yǔ)文建設(shè)》《語(yǔ)文教學(xué)研究》《語(yǔ)文研究》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》《語(yǔ)文天地》《語(yǔ)文學(xué)刊》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等。這些雜志有的側(cè)重于教學(xué)實(shí)踐，有的側(cè)重于教育理論，更多的是兩者結(jié)合。

3.為師生提供公共交流的場(chǎng)所

圖書館是廣大師生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的公共場(chǎng)所，學(xué)生在富有濃郁文化氣息的環(huán)境中接受文明的熏陶，智慧得以激活，思想得以啟迪，心靈得以美化。圖書管理員要配合各科教師，根據(jù)學(xué)生的不同需求，給學(xué)生介紹與學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，使書成為他們的良師益友。因此，在日常的借書、還書過(guò)程中，圖書管理員應(yīng)激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書的欲望，幫助他們養(yǎng)成自主閱讀和學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

總之，要做好學(xué)校的圖書管理工作，就要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立全新的服務(wù)意識(shí)，為學(xué)校全體師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，以便最大限度地發(fā)揮圖書館知識(shí)寶庫(kù)的作用。

參考文獻(xiàn)：

吳秀杰.如何有效地做好圖書管理工作.科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2003（8）.

作者簡(jiǎn)介：陳娟萍，女，大學(xué)本科學(xué)歷。現(xiàn)就職于山西省太原市第十二中學(xué)。研究方向：中小學(xué)圖書管理。