中職學校班級管理存在的問題與對策研究

摘 要：在時代不斷發展的大背景下，社會需要大批量的綜合素質人才，中職學校作為向社會輸送高技術人才的主要機構，越來越受到更多人的關注。雖然，中職院校在各個方面都得到了長足的進步，但仍然存在一定的弊端，其中班級管理問題尤為突出。

關鍵詞：中職學校；班級管理；問題；對策

班級是學生進行學習和校園生活的主要場所，班級管理的成功與否不僅關乎學生的學習和生活質量，同時，也決定著學校管理的成敗。對于當前正處于不斷發展的中職院校來說，必須重視班級管理問題，只有將班級這一基本單位的管理工作做好，才能保障中職院校完成培訓人才的目標。下面本文對當前中職院校班級管理問題及對策進行探討。

一、當前中職學校班級管理存在的問題

1.缺乏班級管理的重視度

當前，部分中職學校更多的是關注學生的學習成績和技能的掌握程度，對于班級管理工作缺乏重視度。中職學校教育工作者缺乏足夠的認識，認為班級管理工作主要是由班主任負責，一旦學生出現突發事件，各職能部門便相互推卸責任，將本該消滅在萌芽中的威脅逐漸釀成不可逆轉的大禍。因此，提高對班級管理工作的重視度是當前急需解決的問題之一。

2.班級管理模式較為單一

在傳統教育思想禁錮下，教師的觀念還停留在以教師為中心的階段，忽視了學生的主體地位。在進行班級管理工作的過程中，不僅要求學生在行為和思想上都嚴格遵守規范，同時，還缺乏有效的管理方法，忽視學生的個體差異，對于不同的對象、情況、事件，均采用統一管理模式，不但影響班級管理工作的效率，同時，也使教師與學生之間產生隔閡。

二、中職學校班級管理問題的解決對策

1.提高對班級管理的重視度

中職學校要充分地認識到班級管理對于學生以及學校發展的重要性。校方領導要了解各個班級的實際情況，掌握學生的想法和動向，協助班主任進行班級管理。可采用各部門領導定期到各班級視察的方法，了解學生的實際需求，及時發現管理工作中存在的不足，并制定相應的解決方案，從思想和行動上將做好班級管理當做首要任務，上下一心，將管理工作落到實處。

2.改變傳統單一管理模式

中職學校班主任要改變傳統的觀念，重視學生的主體地位，充分發揮組織者、引導者的作用。在進行班級管理的過程中，要靈活運用管理方法，調動學生的積極性，讓學生主動參與到班級管理的工作中來。同時，還需要注意的是，當學生犯錯時要掌握方式和方法，不要一貫地進行批評和指責，要針對不同情況，采取不同的管理模式。并且要考慮到中職學生的心理狀況，中職學生由于自身高考失利，或學習成績不理想，內心存在嚴重的自卑情緒，內心承受能力較差。所以，當其出現錯誤時，教師要照顧到學生的自尊心，進行個別談話，了解到事情的原委，動之以情曉之以理，讓其認識到自身的錯誤及時改正缺點，并以鼓勵的方式讓其樹立信心。同時，對于表現優異的學生也要給予相應的獎賞，這樣才能提高班級凝聚力，使班級中的教師與學生成為一個和諧統一的整體，共同完成班級管理工作。

總之，要想提高中職學校班級管理工作的有效性，就要針對當前班級管理存在的問題，提出相應的解決措施。通過轉變思想來提高中職院校教育工作者對班級管理的重視度，還要融入新的理念和方法，改變傳統單一的管理模式，同時，要注意使用正確的管理方式和方法，這樣才能促進班級協調統一。

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作者簡介：路璇，女，1986年2月生，本科，畢業于：西北師范大學，就職于鎮原職業中等專業學校，研究方向：教育經濟與管理。