淺談初中籃球教學的影響因素及其對策

摘 要：如今籃球已經成為一項較為普遍的體育運動，進而很多的初高中學校都開設了籃球課程，這一課程不但能夠增強學生的體制，而且對其身心發展有著重要的意義，在籃球競賽中，學生能夠增強拼搏精神，同時，也培養了學生的集體觀念，然而，在初中籃球教學過程中依然存在著很多的影響因素。

關鍵詞：初中；籃球教學；影響因素

一、初中籃球教學的作用及意義

對初中生進行籃球教學工作，首先，能夠增強學生的集體榮譽感，增強學生之間的友誼，我們都知道，籃球運動，是一個集體性的運動，不是依靠個人的出色表現，就能夠完全贏得一場比賽的，所以，在初中進行籃球的教學，學生能夠接觸到很多的人，使其學會了如何交流和交往，而且，能夠使學生明確，集體才是最大的力量，相信自己的隊友，就等于相信自己一樣，不知不覺之中，學生就會具備一定的集體榮譽感，進而對學生集體觀念的樹立有著極大的幫助。其次，初中籃球教學過程，有利于對學生實施素質教育，因為，籃球運動不僅僅是一項培育學生技能、體能和籃球戰術的過程，同時，也是培育學生具備良好思想和道德的過程，因此，對于學生的精神教育有著重要的意義，能夠使得學生擁有良好的身心，籃球競技過程中的勝負，告訴學生要勝不驕敗不餒；球場的比賽，告訴學生要具備一定的集體主義觀念。所以說，初中進行籃球教學工作，不僅僅是為了增強學生的體魄，更為重要的是培養學生的正確的人生觀和世界觀。

二、初中籃球教學的影響因素

就目前來看，我國初中籃球教學過程中還存在著很多的影響因素，這些因素導致教學的效果不夠明顯，進而失去籃球教學的根本意義。

1.教學中學生主導性不足

對于課堂而言，學生應當是學習的主導者，對于初中籃球的教學過程也應是如此，然而，目前很多的教育工作者都會忽視這一問題，很多初中籃球教師更在乎學生對于技能的培養，所以，在課堂之上往往是反復地對學生進行籃球技能的講解，這就導致學生親身體驗的機會減少，久而久之，使學生對于籃球課程失去了興趣，同時，對于籃球理論知識產生了一種厭煩的心理，進而使學生失去了參與的積極性，降低了課堂學習的效率。

2.教學模式單一

初中生對于籃球的喜愛，很大程度上是出于新鮮感，然而，怎樣保持學生的這種新鮮感，才是如今教學的重點，可是，目前初中籃球課堂教學，可以說是千篇一律，首先，教師先對籃球理論知識進行講解，然后，再對學生進行針對性的訓練，這在表面上來看，理論加實際，顯得相得益彰，但是，長久下來學生就會感到無趣，進而對籃球失去新鮮感，失去對其原有的興趣。

3.對于籃球教學的忽視

很多初中學校對于學生的教學往往更注重的是文化教育，對于體育來說往往不是很在意，這就導致了初中教學很難開展，很多體育設施不夠完善，這在一定程度上降低了學生親身體驗的機會，進而，學生不能夠掌握相關的技巧和知識，所以，教學任務根本無法進行。

三、初中籃球教學對策

針對如上的相關因素，本文建議采取以下幾點對策。

1.轉變教學形式

轉變教學形式，就是要求教師把課堂交給學生，初中籃球教學也應如此，要讓學生充分地進行親身體驗，教師在這個過程中要進行科學合理的引導，在學生實踐的過程中滲透其理論知識，才能夠使學生充分地理解其內涵，進而，才會保證學生對籃球課充滿積極性，因此，教師在籃球教學過程中一定要把控好理論知識講解的時間，充分給予學生自主體驗的機會。

2.豐富教學過程

在初中籃球教學中，影響學生興趣的關鍵因素就是教學模式的單一，這種單一性使教學很難進行，所以，要想使學生對于籃球課程充滿積極性，教師就必須精心安排和規劃自己的體育課程，豐富教學形式，采取游戲、競技、模塊的多重教學過程來豐富課堂教學，進而保證學生對籃球的興趣。

3.轉變學校觀念

對于有些學校重文輕體的現象，有關教育部門應當進行這方面的管理，轉變其思想觀念，同時，相關體育教學工作者也應當起到積極的促進作用，和相關領導進行談話，轉變其傳統的思想和思維，進而推動學校對于籃球教學的重視。

總之，籃球運動是我國的一項體育項目，如今，已經深受國人的喜愛，在初中進行籃球教學工作，有利于學生的全面發展，增強學生體魄的同時，也強化了學生身心健康的教育。對于現階段初中籃球教學過程中存在的影響因素，我們應當給予重視，采取相應的對策，進而實現學生的全面發展。

參考文獻：

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[2]陳鋒.籃球教學中穿插體育游戲的教法探討[J].新課程學習：中，2011（5）.

作者簡介：鄭陽春，男，本科，就職于福建省惠安錦水中學，研究方向：體育教學。