如何讓學生健康上網

摘 要：互聯網已經深入到人們的日常學習和生活中，給人們帶來革命性改變與優勢。但另一面，又出現很多現實問題，其中就有很多高中學生癡迷網絡，沉迷游戲，接受不良信息，進而引發一系列的道德問題與事件。

關鍵詞：高中生；綠色；網絡；見解

作為一名高中信息技術專任老師，筆者認為引導高中生健康上網，主陣地應該在學校和信息技術課堂上。只有發揮學校的主動作用及信息技術課堂教學的教學功效，學校給予支持，老師在信息技術課堂教學中采取相應的引導和教育的方法、教育學生客觀、公平、透明、理性地面對網絡。引導學生健康綠色地上網。

一、防之不如用之，課堂教學中耳濡目染，滲透健康的網絡思想

我任教高一的信息技術課，當前互聯網越來越吸引著高中生們。每次上課時，同學們最高興莫過于我講完課，開放網絡那幾分鐘的網上沖浪。經過調查，課堂上的這網絡幾分鐘遠遠不能滿足高中生的上網需求，我校高一年級我所教班學生300多人中，據統計，家中有電腦的學生共230人，共230臺電腦，學生每日操作電腦的時間平均為1小時左右，上網電腦共217臺，操作內容為：信息查詢、時事瀏覽等。這些數據，讓我越來越認識到，為學生上好每一節知識課以外，采用網絡教學來引導學生正確使用網絡，從而使網絡成為學生學習的服務工具，是信息技術教學中一項刻不容緩的任務和責任。我從以下幾個方面進行了準備與實施。

1.活化網絡教學內容

高中的信息技術課程內容包括多媒體制作，在利用軟件處理圖片這一課中，事先我就設計了相關主題要求，制作一份“綠色文明上網，遠離網絡成癮”的海報。我先從一個個真實的案例開始講起，讓學生了解文明健康上網的重要性和積極意義。讓學生自己動手制作海報前，讓學生從網絡上通過搜索引擎看看一些作品，從中受到一些啟發。

2.活用網絡教學形式

如，在講授信息技術課《文明上網》一課時，我就設計了這樣的教學環節：明確主題、創設情境、協作學習。

（1）明確主題：首先公布本課的學習任務：展示在互聯網上和本節課有關的主題圖片，知道什么樣的圖片能為之所用，此環節，利用網絡培養學生收集信息的能力，為學習任務的完成打好基礎。

（2）創設情境：給學生播放一些生動鮮活的案例后，讓學生感受其氛圍，進入情境。抓住“綠色健康文明上網”這一主題，引導學生思考哪些是自己具體的任務及目標。

（3）協同學習：現如今，團隊精神和協作精神已經越來越被重視，搜集完素材后，可以讓學生通過分組學習的方法進行交流。在這個環節中，可以讓學生體會團隊協作的重要性，也可讓他們知道如何正確對待網絡。

二、堵之不如導之，學校引導下潛移默化，樹立綠色網絡觀念

1.凈化網絡環境，技術層面管理與防護

在今天互聯網上，暴力、色情等不健康的內容無時無刻不充斥在網絡的每一角落。稍不注意，一些不健康文字、視頻、游戲等內容就呈現在孩子們的面前。因為沒有相關的技術手段來進行防護，只能無情地將學生的機器從網絡中拔出，在信息時代的今天，讓學生完全不接觸精彩的網絡，總是會有遺憾，通過軟件防護的這種形式，進行技術防護的一些嘗試，在學生微機室、安裝“綠壩—花季護航”綠色上網過濾軟件進行了：不良網站過濾、電腦游戲監管等。保證校園網絡環境的安全，杜絕校園網絡不良信息，給廣大學生創造健康的網絡學習環境。

2.開展相關活動，思想層面引導與疏通

上面只是通過技術手段“堵一堵”。作為教育的主體，學校除凈化網絡環境、引導學生健康上網，還能做些什么呢？以下就是我校開展的一些專題活動。

（1）在學校網站開設“遠離網癮、健康上網”專題版塊。老師、學生通過BBS暢談文明上網、健康上網的好處，針對網絡成癮之害，談出切身的感受。我校自開設此專題版塊后，師生紛紛響應，發表自己的看法，到目前為止，留言板文字總量近一萬條。

（2）舉辦“綠色上網、做文明網民”的征文大賽；通過學生的個人博客，作為活動的載體，深入青少年群體調查了解青少年對網絡的使用狀況，努力營造積極向上、和諧文明的良好氛圍。

堵之不如導之，學校的對綠色網絡營建及學生教育責任與擔子一定要挑起來，應該通過技術手段為輔、開展系列主題活動為主的指導思想，建立綠色網絡家園，營造文明上網氛圍。只有在社會、學校、教師的共同努力下，才能還學生一片網絡凈土，讓網絡的文明之花處處開放。

作者簡介：李兆蘭，女，本科，就職于吉林省通化市通鋼一中，研究方向：信息技術。