體現(xiàn)職業(yè)教育特色的班主任工作的研究

【摘要】班主任工作是班級管理中一項塑造人、培養(yǎng)人的工作。班主任作為管理者自身的政治思想素質(zhì)的高低對其教育對象有著直接的影響。在班級管理中班主任是核心力量。一位優(yōu)秀的班主任可以造就一個積極、團結(jié)的班集體，固然會造就一批批優(yōu)秀的學生。因此，一位優(yōu)秀班主任起著舉足輕重的作用。人生的道路是漫長的，專業(yè)成長的道路更是漫長而艱辛的。善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地駕馭自己。我們的專業(yè)技能是教書育人。

【關(guān)鍵詞】班主任 自身修養(yǎng) 教育 團隊 班級管理

人生的道路是漫長的，專業(yè)成長的道路更是漫長而艱辛的。善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地駕馭自己。我們的專業(yè)技能是教書育人，\"學高為師，德高為范\"。加強自身修養(yǎng)、提高個人涵養(yǎng)，是做好班主任工作的關(guān)鍵。良好的心理素質(zhì)。在未來紛繁復雜、變化急劇、充滿競爭和壓力的社會中，一個人必須具備的優(yōu)良而穩(wěn)定的心理品質(zhì)，只有這樣才能適應(yīng)快速變化發(fā)展的社會。人的品格是人自我社會層次定位。一個人是高尚的，還是卑鄙的，首先不應(yīng)看他的出身門第，更不看他的財富多少，最終看這個人的品格。教師作為人類知識的傳承者，作為人類美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格。一位優(yōu)秀的班主任從選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課。

當前班主任工作藝術(shù)素養(yǎng)存在的主要問題。做好班主任工作要掌握一定的工作原則、方法和藝術(shù)。所謂工作藝術(shù)：是通過運用高超的、巧妙的、具有創(chuàng)造性的工作方法， 順利地完成工作任務(wù)，同時給人以美的感覺和享受。理論是灰色的，實踐之樹常青，我們對待好班主任的評價，不能停留在已有的經(jīng)驗和理論上，應(yīng)當從\"新時期\"這個實際出發(fā)，面對經(jīng)濟社會的發(fā)展、信息化和價值觀多元的大背景，來探討怎樣做好班主任。班主任在班級管理中具有絕對權(quán)威性，導致培養(yǎng)出來的學生盡管守紀、順從，但依賴性強、獨立性差、缺乏主動性創(chuàng)造性。時代呼喚一種新型的民主平等的師生關(guān)系，需要教師提高自身的工作藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)符合新時期要求的具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才。

1新時期對班主任工作藝術(shù)素養(yǎng)要求

有人曾這樣評價\"世界上權(quán)利最小的是班主任，但是貢獻最多的也是班主任。\"如今，在這樣一個張揚個性，呼喚主體回歸的人文教育時代，班主任的角色早已發(fā)生了翻天覆地的變化，建立民主平等師生關(guān)系、構(gòu)建民主化班級管理模式勢在必行。

1.1問題處理靈活性。

孟子日：\"資之深，則取之左右逢其源。\"在信息量迅速增大的社會背景中，知覺、記憶、思維都在不斷發(fā)展的學生，往往需要接觸頻率最高的班主任為之答疑、解惑。這就要求班主任有深厚的社會和有廣博的文化，能靈活應(yīng)對妥善處理學生面臨的生活、學習方面的諸多問題。

1.2教育方式多樣性。

沒有哪一種教學方式是萬能的，這也就是平常所說的\"寸有所長，尺有所短。\"在班主任管理當中要提倡教育方式的多樣化，教育方式不是機械的選擇的而是根據(jù)各方面的情況去具體地去應(yīng)對。如采用書信教育主要是師生之間通過書信這種媒體。用入情合理的書面語言進行交流溝通，使學生的情感心理趨于積極的接受狀態(tài)，從而達到教育感化的目的。這種形式，現(xiàn)已發(fā)展到老師、學生、家長之間的多向交流。書信種類有正規(guī)信、便條、作業(yè)順批、剪贈名言警句等。

1.3提高新時期班主任工作藝術(shù)的對策。

班主任要充分利用好開展各項教育活動的機會，通過活動，讓學生在輕松和諧的氣氛中養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)同學間融洽的人際關(guān)系。一個班級由幾十名學生組成，要培養(yǎng)好這些學生，就必須調(diào)動學生的思想積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，優(yōu)化他們的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們各方面的能力，使他們成長為適應(yīng)時代要求的各類人才。要達到這一目的，必須依靠作為班級領(lǐng)導者和組織者的班主任，提高新時期班主任工作藝術(shù)。

2一個優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該成為一個優(yōu)秀的課任老師

絕大多數(shù)班主任同時也是課任老師，如果你的課上不好，學生可能會蔑視你，以至于你在班主任工作上對的他也不買賬；而如果你的課上的好，他就有可能把對你的課的認可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認可上。所以我覺得，上好課對班主任很重要。\"主持\"好你的每一分鐘。要讓學生感到你很激情——用你的激情感染學生的激情；讓學生感到你很風趣——運用語言技巧，抑揚頓挫、聲情并茂，讓聽課變成享受；讓學生感到你很干脆——詳略得當、擲地有聲、不啰嗦；讓學生感到你很博學——充分備課、旁引博證、數(shù)據(jù)熟記，增強信服感；讓學生感到你很豐富——做一個情感、學識都很豐富的人；讓學生感到你很可敬——不要用俗氣的語言，博得學生們的開心；讓學生感到你很可親——注意你的授課表情，對著鏡子好好練練；讓學生感到你很平等——不老資老味、高高在上；讓學生感到你很理性——追求合理的課堂氣氛，不亂、不死；讓學生感到你很從容——你的從容將換來學生的從容；讓學生感到你很陽光。

每周一節(jié)的班會課是班主任對全體同學進行思想品質(zhì)培養(yǎng)的重要時段，所以班會課一定要當成課來上。開會前要做好充分的準備：要貼近學生的情感選好主題，內(nèi)容和論證過程首 先要感動你自己，這時的班主任既是導演又是演員。每個班級總有一些同學對自己信心不足或缺乏上進心。一個優(yōu)秀的班主任，就應(yīng)該最大限度的調(diào)動每一個同學的積極性，讓每一個學生都能充滿斗志地努力學習，這樣的班級才會越來越好，問題越來越少，班主任工作才會越來越省心。

3培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍

一個優(yōu)秀的班級，一定要有一支優(yōu)秀的班干部隊伍。我們很多班主任都抱怨自己班里沒有能當好班干部的人，其實，誰也不是天生會做事，正所謂\"世間先有伯樂而后有千里馬\"。一支優(yōu)秀的班干部隊伍不能只靠運氣，而要靠培養(yǎng)。通過觀察篩選，被我們選作班干部的學生，只要你肯下功夫有耐心，通過個別談話的方式要求其全方位進步，扶著他走一段，一定能成為優(yōu)秀的學生干部。班干部是班主任的有力助手，班主任必須重視培養(yǎng)一批有組織能力、有威信、樂于為集體服務(wù)的干部隊伍，組成班集體的核心。班主任應(yīng)支持班干部的工作，維護他們的威信，充分肯定他們的成績，但不掩飾他們的缺點。對工作中出現(xiàn)的問題，班主任要主動承擔責任，并幫助他們分析問題產(chǎn)生的原因，研究改進方法，通過工作得以鍛煉和提高。

4一個優(yōu)秀班主任班級管理的能力

班級管理活動既是教育目標得以實現(xiàn)的條件，同時也是班級目標實現(xiàn)的途徑。班級管理包括不同的群體成員之間的需要、興趣能力等的差異，導致班級成員行為上的不同。班級作為一種正式群體，有其共同目標，就需要對班級這個社會組織進行有效的管理。了解班級學生的基本現(xiàn)狀，并制定相應(yīng)的措施。從實際情況出發(fā)，為學生制定相應(yīng)的管理措施，把他們引導到學習的軌道上來。培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。作為班主任，不僅要在學習上成為學生的引導者，在學生成長的道路上也要成為學生的引導者，成為學習上的嚴師，生活上的良友。

【參考文獻】

[1]馮建軍：回歸幸福的教師生活

[2]張乃柬：做個充滿激情的老師

[3]朱一玲：你必須面對的10種學生