借生日

【教學目標】

⑴能準確認讀本課的生字，并用自己喜歡的方法記住字形。

⑵能正確、流利地朗讀課文。

⑶能根據課題和課文內容質疑并解答部分問題。

【教學過程】

1導入

這節課我們繼續用自學的方法學習《借生日》

2學生自學。

2.1讀（小黑板出示要求）

2.1.1第一步是讀，請大家一齊讀一讀要求：

（1）正確朗讀課題和課文。

（2）正確拼讀圈出的生字兩遍，想辦法記住它。

（3）讀課后的\"讀一讀\"\"我會寫\"\"讀讀說說\"

2.1.2下面，請孩子們按照這三個要求，一個一個去完成。開始吧。

學生自由讀書。師一邊巡視一邊評價。

誰正在讀課文，他讀得非常認真。誰在拼讀生字，還用手畫聲調，記得真仔細。誰在讀課后的讀讀說說了。真會學習。

2.1.3檢查自學生字情況。

（1）剛才拼讀了生字，現在看著黑板，紅色音節的字是大家最容易讀錯的，請大家看清楚，讀正確，誰愿意讀給大家聽聽。

指名生讀，其余生當裁判，抽生糾錯，跟讀。

齊讀。

（2）我們不但要讀準字音，還要記住字形，怎樣記呢？以前老師教了很多好方法，抽生交流。我們還可以說說字的結構，一邊說一邊用手在桌子上一筆一畫的寫。如，拿字，上下結構，上邊是合，下邊是手。你們會像我一樣記嗎？

學生自由讀，記，書空。師適時評議。（誰邊讀邊說邊寫，記得真認真！

（3）抽生交流。你覺得哪個字最難記？順勢講偏旁，物，牛字旁，指一種具體的東西。古代人心中，牛是大物，所以牛作為物的偏旁。

方字旁

食字旁，食字旁指的是吃飯用具，上面撇捺是食具的蓋子，下面部分是支架，食字做偏旁時撇捺變成了撇橫鉤，良簡化成了豎提，就演變成了現在的偏旁。

檢查認字：（1）生字卡開火車。其余生聽，注意糾錯。

（2）我會讀句子

這是怎么回事？

吃過早飯，爸爸媽媽去上班。

今天是我生日，媽媽送給我的禮物是一只布熊。

2.2畫

過渡：剛才大家讀得非常認真，下面我們進行第二步：畫（板書）

2.2.1出示小黑板，抽生讀\"畫\"的要求：

（1）給每個自然段標上序號。

（2）用橫線畫出不理解的詞。

（3）在不懂的地方打上？

2.2.2請大家拿出鉛筆，小聲讀課文，一個一個的完成。

學生讀，畫。師巡視，指導，評價。誰正在標自然段，他把每個序號都寫得非常漂亮。誰已經畫出了一個問號。

2.3思

過渡： 剛才孩子們畫得很仔細，現在請看125頁和126頁的插圖，再讀讀課文，想想文中哪些句子寫的是圖上的內容。抽生讀。

2.4問

過渡：會思考的孩子是最聰明的孩子，會提出問題的孩子是既聰明又會學習的孩子。

2.4.1小聲讀課題，想想你能提出什么問題？

（1）誰把生日借給誰？

（2）每個人都有生日，為什么要借呢？

2.4.2自由讀課文，邊讀邊想：你能提出哪些問題？

師梳理問題，隨機板書：

從來：過去到現在一直那個樣。（媽媽過去過生日沒有，現在呢？過去到現在都這樣，就是從來的意思）

總是：（用換詞的方法理解）

按?。海ㄗ鰟幼髯屔靼祝?/p>

媽媽為什么要送她布熊做禮物？（引導生看插圖，領會小云最喜歡動物，媽媽送她最喜歡的東西做禮物，表明媽媽對她的愛）

媽媽怎么會忘記自己生日呢？小云把布熊給媽時，媽媽會說什么？

梳理，解疑。

這節課我們解決這三個問題。

（1）小云把生日借給媽媽。（2）從來，總是，按住的意思。（3）媽媽為什么要送她布熊做禮物。

3小結：今天這堂課我們按讀畫思問這幾個步驟讀了課文，學了生字，看了擦圖，提出了自己不理解的問題并解答了部分問題，通過學習，我相信每一個孩子都有收獲，下面老師要出幾道練習題，看看大家能不能順利過關。

4過關練習。

4.1給漢字選擇正確的讀音。正 怎 禮 拿 今

4.2我會讀詞 放學 布熊 很快 禮物 正好 加班 拿書 快樂

4.3輪讀課文，讀準音。