如何讓“三元”融入化工專業(yè)類教學工作中

【摘 要】本文主要闡述了如何讓“三元”融入到化工專業(yè)教學中去。首先介紹了融入化工類教學中的“三元”：企業(yè)元素、行業(yè)元素和國際元素，其次分析了當前職業(yè)教育所面臨的問題，最后探討了在化工類教學中我們該如何去做。

【關鍵詞】三元 化工教學 職業(yè)教育

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）14-0103-02

“三元”融入是將企業(yè)元素、行業(yè)元素和國際元素融入到教育教學、人才培養(yǎng)的全過程中去。如果把“三元”融入到各門化工課程當中，那么對學生將來的工作是有很大幫助的。

一 融入化工類教學中的“三元”

1.化工企業(yè)元素

化工企業(yè)元素是化工企業(yè)文化核心價值觀。據(jù)調查，企業(yè)文化核心價值觀大概有這幾個方面：求實、誠信、奉獻、責任、上升無止境。而每個企業(yè)的核心價值觀的側重點又有所不同，如某煤焦化工公司企業(yè)文化核心價值觀是：上升無止境。上升無止境是指不斷地提升戰(zhàn)略決策的高度，不斷地提高企業(yè)經(jīng)營管理水平，不斷地增強企業(yè)的核心競爭力。

2.化工行業(yè)元素

化工行業(yè)也可以叫流程行業(yè)。特點為：（1）產(chǎn)品結構較簡單，物料數(shù)量和層次較少，設計極少變更；（2）當供需變化時，只能靠調整工藝流程參數(shù)維持生產(chǎn)，不能中斷；（3）自動化水平高，流程工業(yè)企業(yè)采用大規(guī)模生產(chǎn)方式，生產(chǎn)工藝技術成熟，控制生產(chǎn)的工藝條件的自動化設備比較成熟，如DCS、PLC，因此，生產(chǎn)過程多數(shù)是自動化，生產(chǎn)車間的人員主要從事管理、監(jiān)視和設備檢修工作，生產(chǎn)性的設備維護特別重要，不能發(fā)生故障，只要發(fā)生故障，就會全線停產(chǎn)，損失嚴重；（4）產(chǎn)品一般具有毒性、危險性等特性，專業(yè)性強。

3.化工國際元素

第一，終身教育。終身教育是人們在一生各階段當中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合。包括教育體系的各個階段和各種方式，既有學校教育，又有社會教育；既有正規(guī)教育，也有非正規(guī)教育。主張在每一個人需要的時刻以最好的方式提供必要的知識和技能。終身教育思想成為很多國家教育改革的指導方針。

第二，開發(fā)創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。要用以學生為中心的新視覺和新模式、創(chuàng)新的教育方法，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造力；提高學生應變能力、變革和促進變革能力，提高對想象力和創(chuàng)造性的關注；創(chuàng)業(yè)能力是貫穿普通教育、職業(yè)教育全過程中需要培養(yǎng)的一種核心能力；把培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力當作所有職業(yè)教育的有機組成部分，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力，為學生以后的發(fā)展打下基礎。

二 目前職業(yè)教育存在的問題

主要問題有：（1）職業(yè)教育地位不高，學生有自卑感。（2）職業(yè)教育經(jīng)費投入不足，教學質量低。（3）教師隊伍素質與職業(yè)教育的發(fā)展不相適應。（4）缺乏相關配套政策的支持。（5）辦學者功利傾向嚴重。一切的惡性循環(huán)，導致了學生自學性差、基礎差、學習無興趣。

三 在化工教學中我們如何去做

首先，扎實開展雙師工程，深化教師企業(yè)工作經(jīng)歷。新引進的專業(yè)教師必須具備企業(yè)工作經(jīng)歷，并將教師為企業(yè)提供技術服務作為專業(yè)技術職務。其次，做好師資培訓，把握專業(yè)國際發(fā)展趨勢。對于專業(yè)教師，學院要重視其在專業(yè)、課程改革與建設中的帶頭人作用，在國內外培訓等方面給予優(yōu)先支持，定向培養(yǎng)，組織教師參加國內業(yè)務培訓，這樣可以較好地拓展教師的國際視野，提升教師把握專業(yè)國際發(fā)展趨勢的能力和水平。教育教學改革保障“三元”融入，需要從以下六個方面入手：

1.誠信

誠信是做人之根本，社會之根基。誠信是人生長河的槳，有了誠信，人生的航船才能安全行駛，到達理想的彼岸。“講實話”要區(qū)分場合，實話要講，但是得考慮表達的方式，不能不尊重別人。誠實并不是說在任何情況下都得把整個真相講出來。在某些特定的場合，當我們知道說真相會傷害別人的感情時，真誠、善意的掩飾更能顯示對他人的關愛和尊重。堅持誠信，有時需要付出巨大的代價，甚至受到不公正的對待。堅持誠信，在特殊時刻還需要特別的勇氣。所以，在教學中我們要把誠信融入滲透到課堂中。

2.責任

個人要有對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規(guī)范、承擔責任和履行義務的自覺態(tài)度。責任心是衡量一個人成熟與否的重要標準。責任心也是一種習慣。要教育學生為自己說的每一句話每一件事負起責任來，讓學生學會去承擔身邊的一切事情，遇到事情不要推卸，不要總是找借口為自己開脫。做每件事都用心去做，日積月累，就是一個有責任心的人了。

3.工藝流程是主線

雖然工藝流程對學生來說錯綜復雜，但也要排除萬難把工藝流程掌握熟練，因為化工行業(yè)就是一個流程的世界。不管哪套設備，在開車前，設備結構、原理等都要熟悉，特別是工藝流程更應該在操作前掌握得很熟悉，只有工藝流程熟悉了，操作的時候才會避免出現(xiàn)問題，減少安全隱患。

4.開發(fā)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新能力

我們一直在倡導創(chuàng)新，鼓勵學生創(chuàng)業(yè)。作為學校，應該給學生提供創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的條件；作為老師，應培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造力，提高學生應變能力、變革和促進變革能力。目前我們正在進行，但力度還不夠，需要再下工夫，在學習中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中學習。

5.職業(yè)教育提前

國際職業(yè)教育理念是學生在高中時期涉及的職業(yè)教育，因為有了職業(yè)教育的提前，才有了他們因喜歡、適合才選擇了學校、專業(yè)，才會有后來的大學畢業(yè)就業(yè)的專業(yè)對口率達到95%。而我們的學生之所以選擇了這個學校、這個專業(yè)，有可能是父母喜歡、學生喜歡、學校喜歡，但適合嗎？不清楚，所以才會有學生來到大學后，不喜歡學校、專業(yè)，不好好學習，沒有目標，導致將來專業(yè)不對口的比率增大。所以，我國職業(yè)教育改革應該從根本做起。

6.安全第一

現(xiàn)在化工專業(yè)的學生越來越不好招，為什么呢？因為家長、學生在選擇專業(yè)前都有一個認識，那就是化工太危險了，在生活過程中，總是時不時地傳出工廠爆炸的消息，左右了我們的思想。但這些事故的發(fā)生大部分是因為管理不到位，操作大意導致的。所以學生在學校內，我們要引導學生，多了解有關化工安全方面的知識，如化工產(chǎn)品的毒性，如何去解決；要有責任感，認真負責，不能麻痹大意，如果出現(xiàn)了安全問題，該如何應對。

總之，如果真正地把化工三元素融入到我們的教學中，肯定能很好地促進我們的教學，有利于學生、有利于學校、有利于社會。當然，這需要我們加大力度，徹底地進行教學改革。

〔責任編輯：范可〕