淺談做人教育

【摘 要】近年來，因道德缺乏而引發的事件此起彼伏、愈演愈烈。如何加強做人教育，培養高素質人才迫在眉睫。做人教育，就是培養學生政治品質、思想品質、道德品質和心理品質，培養和提高學生的綜合素質。做人教育，需要牢牢把握做人最基本的內涵和要求，將做人的道理和行為習慣，滲透于家庭、學校和社會教育的方方面面。

【關鍵詞】教育 做人 道德素質

【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）14-0201-01

一 做人教育的缺失

教育不僅僅是智力的培養和知識的灌輸，更重要的是對學生人格的塑造和做人的教育。現實生活中，一些父母和教師只關注孩子的成績，認為只要學習好了，就一切都好，就是成功者。以至于日常生活中，隨處可以看到的闖紅燈、亂穿馬路、隨地吐痰、亂扔垃圾、公共場合大聲喧嘩、圖書館隨意用手機通話等不道德行為；社會生活中出現蘇丹紅、毒奶粉、地溝油、毒膠囊、瘦肉精這類的食品安全事件……甚至還有挑戰人們道德底線的小悅悅事件、醫生販賣嬰兒事件，一件件令人痛心的案例，無一不是表明中華民族傳統美德在失落、炎黃子孫的良知在喪失。當遇到受傷的孩子救不救？當遇到跌倒的老人扶不扶？這些本無需思考的問題，在現實生活中卻成為兩難的選擇，今天，道德滑坡的原因已經不僅僅是教育的問題，而是整個社會對做人教育不重視導致的惡果。

中華民族曾經具有完整的家庭教育的傳統，官宦家庭注意培養孩子的領導能力，貧民家庭教育孩子做一個本分的人，這些都是在努力將孩子培養成為有德行的人。德行始終是被放在第一位的。而當代的教育以應試教育為核心，只關心孩子的成績，卻不知道該將孩子培養成為什么樣的人，富豪精英家庭一味地努力為孩子提供最好的物質條件，最終用物欲淹沒了自己的孩子；普通家庭一味地教育孩子，努力用知識去獲得財富和權力，最終也使得孩子淹沒于物欲之中。有人說，智育差的孩子是“次品”，體育差的孩子是“殘品”，德育差的孩子是“危險品”，大家也都知道，次品還可以用，廢品可以回收，危險品可不行，因為它具有極強的破壞性。因此，我們的教育一定要把成才與成人統一起來，一定要把做人教育放在首要位置。

二 做人教育的內涵

做人教育，顧名思義，就是教人學會做人的教育，就是教人從自我做起，人人都以身作則；從小事做起，豐功偉績都是從點點滴滴做起；從平時做起，任何光輝的追求，必須靠平時的積累；從今日做起，明日復明日，明日何其多，每天都扎扎實實地做人；從一念做起，謹小慎微，防微杜漸。做人教育，就是要將人培養成全面發展的人，具有誠實不欺、信守不渝；嚴以律己、寬以待人；艱苦奮斗、勤儉節約；不怕挫折、勇于進取；善于合作、樂于助人；先憂后樂、服務人民；熱愛祖國、熱愛真理；放眼世界、關心人類；立足現實、追求理想；與時俱進、敢于創新的優秀品格的人。

三 加強做人教育，提高人才素質

教育學生學做真人。教育家陶行知先生早就提出：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”教育學生要誠實守信，內誠于己，外信于人，以誠信為本，以誠信待人，以誠信接物，以誠信敬業，以誠信律己。文明禮貌，不說臟粗話，不侮辱他人，不隨地吐痰，不亂扔污物，不攀折花木，不損壞公共設施，不在公共場所喧嘩，為老人和殘疾人讓座，儀表文雅大方，衣著整潔，從小培養學生的良好行為習慣。勤奮好學，知識的海洋是無邊無際的，努力去求知，永不放棄書本，做一個知識淵博的人。

教育學生學做能人。教育學生要自信，在困難與挫折面前昂起首來、直面不足，讓學生無論在什么時候都堅信自己能行，堅信自己的目標一定能達到。堅韌，現代社會瞬息萬變，競爭異常激烈，擁有堅韌毅力的人，才能成為“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的大丈夫，才能立身于天地之間。團結協作，當代社會既是一個競爭激烈的社會，又是一個必須要合作才能共同發展的社會，很多工作需要與別人協力合作才能做好，要讓學生適應集體生活，鼓勵學生幫助他人，在幫助他人的同時幫助自己，獲得可以信賴的朋友，獲得快樂和幸福。規則意識，遵守個中共秩序，各種活動規則，進而遵守法律制度和道德規范。

教育學生學做善人。“人之初，性本善”。做點令他人滿意的事，一個微笑，一個簡單的動作，一句發自內心的問候，善良是人性光輝中最溫暖、最美麗、最讓人感動的一縷。做點使他人生活得更美好的事，遇到乞討者，就施舍他點錢；遇到老弱病殘、孕婦，就主動讓座；遇到迷路的小孩，就把他送回家。善良是和諧、美好之道，所謂善良，無非就是擁有一顆大愛心、同情心，不害人、不坑人、不騙人、愛父母、愛他人、愛自然。

四 結束語

做人教育，就是培養學生政治品質、思想品質、道德品質和心理品質，培養和提高學生的綜合素質。做人教育，牢牢把握做人最基本的內涵和要求，將做人的道理和行為習慣滲透于家庭、學校和社會教育的方方面面，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”，創造最堅實的基礎和保證。

參考文獻

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〔責任編輯：李錦雯〕