聽(tīng)到下課鈴響,何馬老師從過(guò)道走向講臺(tái),跟平時(shí)不一樣的是,他在我的課桌邊站了三秒鐘。
何馬老師用手指在我的課桌上輕輕地敲了兩下:“咚、咚”。
我清楚記得,我的目光跟何馬老師的目光有一個(gè)交流。
“放學(xué)后,請(qǐng)跟我來(lái)。”何馬老師的目光說(shuō)。“好的,我明白。”我的目光回答道。
如果不是何馬老師帶領(lǐng),我不會(huì)知道校園里還有這樣一個(gè)隱秘的倉(cāng)庫(kù)。
“知道我叫你來(lái)干什么嗎?”何馬老師問(wèn)。“不、不知道。”
“交給你一個(gè)任務(wù)。”何馬老師說(shuō)。“好的……什么任務(wù)?”我的心口有一頭小鹿在沖撞。
我的任務(wù)就是:秘密監(jiān)視我們的對(duì)手——四(2)班。看四(2)班有什么新動(dòng)向。
“切記不要暴露身份。”何馬老師說(shuō)。
事情是這樣的,我得交代一下背景資料。整個(gè)四年級(jí)一共六個(gè)班,六個(gè)班里表現(xiàn)得最好的就是四(1)班和四(2)班。但模范班的名額只有一個(gè)。
偏偏我們班的何馬老師與四(2)班的丁朝暉老師都是好勝的人。我就是在這種情況下接受秘密任務(wù)的。
當(dāng)天晚上我就進(jìn)入了角色。我給尤麗打電話。尤麗是四(2)班的學(xué)生。
“尤麗,我的語(yǔ)文書(shū)落在學(xué)校了,能把你的語(yǔ)文書(shū)借給我用一下嗎?”我急急地說(shuō),“要不這樣,我上你家去?”“行,你來(lái)吧。”尤麗很快中了我的圈套。
首戰(zhàn)告捷(jié),收獲不小:四(2)班學(xué)生的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)資料是——《黃岡兵法》。
我又尾隨四(2)班的童青松,這小子照顧孤寡老人不留名……
競(jìng)爭(zhēng)達(dá)到了白熱化!震驚校園的班級(jí)之戰(zhàn)。兩個(gè)班的同學(xué)齊上陣,口水橫飛,大打出手。
事情的起因是因?yàn)橐粡埿〖埰.?dāng)衛(wèi)生檢查組剛好走到四(1)班和四(2)班之間時(shí),那張小紙片冒出來(lái)了。小紙片落在四(2)班教室那邊,但是刮起了一陣小風(fēng),小紙片正要被檢查組副組長(zhǎng)撿起時(shí),竟然飄飄悠悠“定居”在四(1)班教室這邊。
檢查組的負(fù)責(zé)人二話不說(shuō):“扣分。”四(1)班當(dāng)然不同意了。
“是四(2)班的垃圾。”
“不是我們班的。”“不公平。”
四(2)班的同學(xué)當(dāng)然不干了,他們一起涌出教室……
到底是哪個(gè)班的同學(xué)先罵人?事后再也無(wú)法辨別了。
校長(zhǎng)先生在全校大會(huì)上嚴(yán)厲地批評(píng)了四(1)班和四(2)班:“這種惡性競(jìng)爭(zhēng),不應(yīng)該出現(xiàn)在校園里。為了一張小紙片,幾十名同學(xué)動(dòng)手打架,像什么話……”
后來(lái)我才知道,在我之前,四(2)班早就派出了更厲害的便衣偵探。怪不得我們班的事情,他們班全知道呢,可惜我一次也沒(méi)碰上那位值得尊敬的便衣。
我的偵探生涯提前結(jié)束了。挺好的,不懷念。
我甚至長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣,抬起頭來(lái),第一次發(fā)現(xiàn)校園的天還是藍(lán)的,云還是白的,鳥(niǎo)兒的叫聲還是那么清脆……