如何在高中數學教學中培養學生創新能力

孫宏強

摘 要：隨著新課改的不斷下達，教師不應只注重學生知識的掌握情況，還應當注重對學生思維模式的培養。高中數學課堂結合了現代新型的教育理念，以提高學生的創新思維能力為重點，開創多元化的教學形式，給予了學生自由思考的空間，帶動學生創新思維能力的提升。創新思維是我們社會生產發展的重點，可以說，各樣各業因為有了創新，才迎來了新的機遇。因此，如何在高中數學教學過程中培養學生的創新能力，是當下教師主要應當思考的問題。

關鍵詞：高中數學教學;培養策略;創新能力;

引言：當下時代的競爭主題歸根到底是人才的競爭，提高人才的創新意識，有利于為我國的發展注入新的活力。數學學習本身就能開發學生的思維，因此教師要注重在課堂中加強對于學生創新能力的培養。數學是高中學習的基礎性學科，也是主要的課程內容，應不斷完善與改革高中數學課堂的教育方式，推動教育水平的發展，從而提升學生的創新思維。本文根據如何在高中數學教學中培養學生創新能力，供參考。

1.教師要更新自身的教育理念

要加強對于學生創新思維的培養，首先教師應當轉變思想觀念，打破傳統的數學課堂模式。雖然現代課堂強調以學生作為教學主體，但是教師的行為對于學生的學習水平具有著重要的影響作用。當下我國很多高中數學教師在進行授課的過程中，仍然使用著傳統的教學手段對學生進行教育，導致了數學課堂的效率不高，通常都是由教師單方面進行數學知識點的講解，在黑板上推導數學公式，并講解書上的例題，學生只能單方面的聽講，沒有給學生充分思考的空間，也沒有與學生展開良好的互動，不利于學生創新思維的發展。同時教學模式過于單一，難以吸引學生的興趣，沒有注重鼓勵學生的個性化發展。因此，教師要轉變自身的理念，提高自身的授課水平，給學生充分自由思索的空間。如教師在進行做習題講解的時候，鼓勵學生進行發言，并鼓勵學生進大膽質疑，對于學生提出的問題號召大家一起進行思考。同時，對于一些特殊性的習題，教師可以問學生，是否還存在另外一種解題思路，讓學生自己進行鉆研，從而培養學生的創新能力。教師要懂得積極的運用新型的教育手段，使課堂的形式多樣化，提升學生的學習興趣，進而增大對于學生思維模式培養的力度。

2.創建多樣化的課堂形式

應當創建多樣化的上課形式，打破傳統高中課堂死氣沉沉的氣氛，激發學生的學習興趣，從而吸引學生自主的進行數學學習。高中數學難度較大，同時高中時期十分重要，高中時期的學習水平，與學生的高考水平息息相關，因此學生的學習壓力較重，傳統的上課方式及沉重的學業負擔導致學生在進行數學學習的過程中只能一昧的使用“題海戰術”，造成了學生的學習效率較低的現象，更不利于學生創新能力的培養。因此應當創建多元化的上課形式，提高學生的學習興趣，使學生在不一樣的上課環境中提升自身的創新思維。教師在教學過程中，可以充分的利用現代的多媒體教學形式，使課堂生動化，吸引學生的注意力，調動學生的學習積極性。同時，在進行教學資料的播放之后，教師可以適當的提出問題，引發學生們進行思考與討論，在激烈討論的過程中，使學生們加深記憶力，并激發了學生的創新能力。同時，還可以創建教學情景模式，如在進行排列組合的學習時，可以選七個學生，模擬籃球賽的上場方式，讓學生們自己算一下，當兩個主力隊員是固定的情況下，籃球隊有幾個上場方式，激發學生的學習興趣，同時可以引發學生進行深入的思索與思考。

3.提倡多元化的解題思路

當前學生在進行數學習題的訓練過程中存在弊端，學生過于追求卷面上的成績，通常只為求得數學題的答案，甚至提倡“萬能公式”的應用，遵從單一的解題模式，不注重思考是否還有其他的解題思路。因此，應當提倡多元化的解題思路，鍛煉學生的放射性思維，使學生在進行數學習題的練習過程中，不單單的依靠傳統的解題方式進行思考，而是善于從其它的角度進行思考，看是否存在另外的解法，在訓練的過程中使學生學會從多個角度進行問題的思考。高中數學教師應當做好引導工作，在進行數學習題的講解時，積極的引導學生，鼓勵學生進行發言，讓學生根據教師所講的例題提出不一樣的解題思路，使學生自身勇于思考。同時教師在日常訓練的過程中，可以適當性的尋找一些具有多個解法的習題，供學生們進行練習，從而加強對于學生創新思維能力的培養力度。還可以加強圖形習題的訓練，如教師可以將一個立體圖形分為幾部分，詢問學生怎么樣拼接才可以拼湊成一個完整的形狀，讓學生給出幾種不同的方案，使學生大腦中不停的進行圖形的構建，從而增強對于學生思維能力的培養。

結語

創新是一個民族興起的強大力量，只有不斷提高一個國家的創新能力，才能更好地立足國際舞臺。數學學習能開放人們的思維，當下創新思維能力作為現代教育的主要要求，與高中數學課堂相結合，具有十分重要的意義，能提升學生的創造性理念。因此在教學過程中，教師應當結合新型的教育理念，運用多樣化的上課形式，加強對于學生創新思維的培養，同時將數學知識與生活實踐相結合，深入的研究數學科學，鼓勵學生創新性思維的發展，為祖國培養更多的新型的創新性人才。

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