談中職動(dòng)畫專業(yè)素描課程改革

廣西柳州市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校

【摘要】近幾年來隨著動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，各大中專院校也積極地適應(yīng)社會(huì)需求，大量開設(shè)動(dòng)畫專業(yè)，在生源不斷擴(kuò)大的同時(shí)，學(xué)生的素質(zhì)也越來越參差不齊。目前，僅僅進(jìn)行臨摹石膏、靜物的教學(xué)模式已越來越不適應(yīng)美術(shù)基礎(chǔ)差、耐性不足的中職學(xué)生，而且素描基礎(chǔ)教學(xué)不能很好與專業(yè)接軌，學(xué)生后期進(jìn)行動(dòng)畫角色創(chuàng)作、場景創(chuàng)作時(shí)往往不知道如何下手。如何結(jié)合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合動(dòng)畫專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行素描課程改革，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使之在專業(yè)上的作用更顯著，是迫切需要探討的問題。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)動(dòng)畫素描改革素描基礎(chǔ)教學(xué)與專業(yè)接軌

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2014）17－0172－02

一 動(dòng)畫專業(yè)素描課程改革的意義

近幾年來隨著動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，各大中專院校也積極的適應(yīng)社會(huì)需求，大量開設(shè)動(dòng)畫專業(yè)，在生源不斷擴(kuò)大的同時(shí)，學(xué)生的素質(zhì)也越來越參差不齊。短短幾年的時(shí)間，動(dòng)畫專業(yè)已經(jīng)遍及中國大部分大中院校。

在所有動(dòng)畫專業(yè)課程中，素描課是中職動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的必修基礎(chǔ)課，是動(dòng)畫專業(yè)主干課程。該課程授課對象為動(dòng)畫專業(yè)一年級(jí)學(xué)生，作為動(dòng)漫專業(yè)造型基礎(chǔ)課“靈魂”的素描教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生的原創(chuàng)能力起到了至關(guān)重要的作用，其重要意義大家是有共識(shí)的。但課程教學(xué)的最終效果卻是有些令人失望的，大多數(shù)學(xué)生厭煩厭倦老是臨摹石膏和靜物。而且經(jīng)過素描基礎(chǔ)教學(xué)后，學(xué)生后期進(jìn)行動(dòng)畫角色創(chuàng)作、場景創(chuàng)作時(shí)往往不知道如何下手，繪畫出來的造型往往缺乏創(chuàng)意和動(dòng)漫的感覺，素描基礎(chǔ)教學(xué)與專業(yè)的接軌出現(xiàn)了明顯的問題，這與開設(shè)這門課程的美好期望相去甚遠(yuǎn)。目前，對于藝術(shù)設(shè)計(jì)中的平面設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等在中國高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)起步較早的學(xué)科，素描教學(xué)初步發(fā)展出一套相對完整的體系，教學(xué)改革邁入穩(wěn)步發(fā)展的階段。那么照搬藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的模式適宜嗎？很明顯，對于動(dòng)畫專業(yè)這個(gè)綜合性強(qiáng)、涉及游戲、影視、漫畫多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科，對于素描應(yīng)該有自己的獨(dú)特要求。如何結(jié)合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合動(dòng)畫專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行素描課程改革，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之在專業(yè)上的作用更顯著，是迫切需要探討的問題。

二 動(dòng)畫專業(yè)素描課程的特點(diǎn)

動(dòng)畫是一門獨(dú)立的綜合藝術(shù)，我們培養(yǎng)出的學(xué)生希望他們能在動(dòng)畫、電影、電視等媒體的制作崗位上，從事動(dòng)畫原畫、動(dòng)畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)及動(dòng)畫制作等工作。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨汀⒊錾目刂颇芰κ莿?dòng)畫專業(yè)學(xué)生必須具備的專業(yè)素質(zhì)。但創(chuàng)意是動(dòng)畫的核心，后期所有的動(dòng)畫制作都離不開動(dòng)畫的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，因此，圖像的創(chuàng)造能力應(yīng)該確立為動(dòng)畫素描的核心能力。除了藝術(shù)素質(zhì)和能力的訓(xùn)練這些基礎(chǔ)訓(xùn)練，動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生的形象創(chuàng)作能力是動(dòng)畫專業(yè)的重中之重。形象創(chuàng)作能力的培養(yǎng)無疑具有重要的意義，這種能力來源于對生活的細(xì)致觀察以及進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練；此外，還有動(dòng)態(tài)把握能力和場景表現(xiàn)能力。針對動(dòng)畫專業(yè)特點(diǎn)，在動(dòng)畫專業(yè)素描課程中將人物的動(dòng)態(tài)和場景的表現(xiàn)作為素描訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)，通過系統(tǒng)的訓(xùn)練可以使學(xué)生具備良好的創(chuàng)作能力，并在動(dòng)畫設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)發(fā)揮作用。

三 動(dòng)畫專業(yè)素描課程與動(dòng)畫專業(yè)的接軌

在素描訓(xùn)練中，可以將素描教學(xué)安排一至兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行。先訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力，以課題訓(xùn)練的方式進(jìn)行，明確訓(xùn)練目的，對不同的內(nèi)容采取不同的教學(xué)手段和方式，將學(xué)生一步步引入動(dòng)畫素描中，在課題訓(xùn)練中提高繪畫能力，以達(dá)到良好的訓(xùn)練效果。

1．開設(shè)“動(dòng)畫游戲生活物品形態(tài)結(jié)構(gòu)繪畫”課題訓(xùn)練

在進(jìn)行傳統(tǒng)的幾何體石膏結(jié)構(gòu)素描繪畫練習(xí)后，為了進(jìn)一步加深學(xué)生的結(jié)構(gòu)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到結(jié)構(gòu)素描在動(dòng)畫中的應(yīng)用，應(yīng)開設(shè)“動(dòng)畫游戲生活物品形態(tài)結(jié)構(gòu)繪畫”課題訓(xùn)練，先找與幾何石膏體接近的物品，讓學(xué)生進(jìn)行繪畫訓(xùn)練，然后慢慢擴(kuò)展到生活中、動(dòng)畫中、游戲中常用物品的繪制，如圖1。

圖1

2．開設(shè)“場景透視繪畫”課題訓(xùn)練

在經(jīng)歷多種物品結(jié)構(gòu)繪畫訓(xùn)練后，學(xué)生會(huì)形成一定的空間透視感，在進(jìn)行空間透視常規(guī)訓(xùn)練后，開設(shè)“場景透視繪畫”課題訓(xùn)練，有助于學(xué)生理解與掌握動(dòng)畫游戲場景的空間透視，從而加深對素描的興趣與愛好，如圖2、圖3。

圖2

圖3

3．開設(shè)“肌理材質(zhì)”單元課程訓(xùn)練

除了自身的外部造型以外，很多事物都是通過形成外部形體材料的表面結(jié)構(gòu)關(guān)系來表現(xiàn)自己的存在的，都隱藏著物體材質(zhì)的美感，不同的質(zhì)地會(huì)產(chǎn)生出不同的質(zhì)感，如木頭、沙石、大理石、樹葉、布料等，質(zhì)感既是視覺的又是觸覺的。作為未來動(dòng)畫設(shè)計(jì)師的學(xué)生應(yīng)該深刻地研究它，挖掘它材質(zhì)的美感，這些肌理材質(zhì)在動(dòng)畫游戲中大量地被運(yùn)用。選擇生活中的無機(jī)物進(jìn)行質(zhì)感描繪訓(xùn)練，根據(jù)質(zhì)感類別選擇物體，如金屬、塑料、玻璃等，對物體進(jìn)行深入描繪，通過細(xì)節(jié)感受形體，通過訓(xùn)練使學(xué)生觀察體會(huì)不同肌理材質(zhì)的獨(dú)特之美，產(chǎn)生鮮明的感受，同時(shí)極大地提高學(xué)生的描繪能力，如圖4。

4．開設(shè)形象創(chuàng)作能力訓(xùn)練

形象的創(chuàng)作能力在動(dòng)畫專業(yè)中有著非常重要的意義，也是基礎(chǔ)訓(xùn)練中的重點(diǎn)，特別是Q版卡通形象創(chuàng)作能力，需要用較多的學(xué)時(shí)來完成。我們可以分為“人物寫生訓(xùn)練”“人物形象創(chuàng)作訓(xùn)練”兩個(gè)單元。

第一，人物寫生訓(xùn)練。人物寫生訓(xùn)練部分主要強(qiáng)調(diào)對人體結(jié)構(gòu)知識(shí)和表現(xiàn)技法的掌握，著重進(jìn)行結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)訓(xùn)練。動(dòng)畫和游戲中，各種人物和表情都會(huì)出現(xiàn)，因此在訓(xùn)練中，人物形象的選擇應(yīng)廣泛，男女老少以及各個(gè)行業(yè)的形象都應(yīng)該有所涉及。著重以面部表情、肢體表情為主題進(jìn)行訓(xùn)練。面部表情訓(xùn)練部分應(yīng)當(dāng)注重情緒的表現(xiàn)，不同性別、年齡對象的喜、怒、哀、樂會(huì)有不同，通過訓(xùn)練使學(xué)生迅速捕捉。肢體表情訓(xùn)練部分重點(diǎn)放在動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)和肢體語言兩個(gè)方面，比如說人物的動(dòng)作、動(dòng)物的動(dòng)作和一些自然現(xiàn)象的動(dòng)作等，這些動(dòng)作只有盡量的模仿，才能做得順暢，這就需要學(xué)生平時(shí)多觀察、多分析、多訓(xùn)練。

第二，形象創(chuàng)作訓(xùn)練。根據(jù)中職生能力及特點(diǎn)，人物形象創(chuàng)作訓(xùn)練可以目前最常用的Q版形象創(chuàng)作為主，可分為不同的主題循序漸進(jìn)地進(jìn)行。如可從學(xué)生最初臨摹的幾何體石膏開始，賦予石膏生命和想象進(jìn)行形象創(chuàng)作，如圖5。然后逐步深入，如設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個(gè)典型人物的系列狀態(tài)，可結(jié)合模特或圖片，自己設(shè)計(jì)一個(gè)人物形象，完成一個(gè)不少于20個(gè)表情和動(dòng)態(tài)的系列形象創(chuàng)作等。

圖4

圖5

四 結(jié)束語

綜上所述，萬丈高樓要有穩(wěn)固的基礎(chǔ)，素描是動(dòng)畫專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要部分，學(xué)好素描可為學(xué)生的專業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。動(dòng)畫專業(yè)素描基礎(chǔ)訓(xùn)練過程應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的過程，而不是機(jī)械的模仿，也不應(yīng)該等同于其他藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的素描。動(dòng)畫專業(yè)的素描課程應(yīng)該有自身的特點(diǎn)，通過各種課題訓(xùn)練，積極擴(kuò)展思維，不再局限于畫室僅有的那些石膏或靜物。教師應(yīng)緊密結(jié)合動(dòng)畫專業(yè)特點(diǎn)，抓住中職生愛好動(dòng)漫、思維跳躍等特點(diǎn)，開發(fā)具有動(dòng)畫特色的“動(dòng)畫素描”課程，讓學(xué)生從客觀世界的存在規(guī)律中發(fā)現(xiàn)素描中的設(shè)計(jì)因素，感受到動(dòng)畫素描的樂趣，使素描訓(xùn)練從技法的思考和表達(dá)向思維的變化和表達(dá)方面轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)素描基礎(chǔ)與動(dòng)畫專業(yè)的順利接軌，這必將促進(jìn)中職院校動(dòng)畫專業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

［1］徐宏.淺議高等院校動(dòng)畫素描教學(xué)［J］.包裝世界，2011（2）

〔責(zé)任編輯：肖薇〕