學生寫作素材的積累

【摘要】寫作時需要“靈感”，它需要長時間的積累準備，有了積累，寫作時才不愁“無米之炊”。“蠶不吃桑葉難以吐絲，蜜蜂不采花蜜難以釀蜜”。可見，平時善于廣擷博采，重視積累豐富的寫作材料，是增強學生寫作興趣、提高學生寫作水平的關鍵。

【關鍵詞】教材社會信息生活體驗積累

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）17－0125－01

縱觀各類優秀的作文，不乏內容深刻、材料豐富，然而，更多的則是材料一般、語言平平，內容空洞，主題難以體現。究其原因，很重要的一點是平時不注意積累。寫作的“靈感”絕不可能一時生成，它需要長時間的積累，只要平時注意積累豐富的寫作素材、大量的詞語，到考試時，都能信手拈來，揮灑自如，寫出文質兼美的好文章來。

一 陳米也有新煮法

1．深挖教材，獲取新知

就文章的內容看，學生若能博采眾長，將詩詞歌賦、文學經典、名家名言、典故軼事點綴在自己的文章里，不僅能大大豐富文章的內容，而且是作文中一道亮麗的風景，使文章神采飛揚。教師應鼓勵學生多讀、多背課文，特別是大綱中要求背誦的篇章，而一些未要求背誦的優美句段、獨到的觀點看法、生動的事例，教師也應時常提醒學生，讓他們或摘抄或熟讀，把分散于各冊課文里的名言、典故、觀點等對寫作有用的材料，都存儲于自己的頭腦中，這樣寫作時便不至于“難為無米之炊”了。

2．注重知識融合，為我所用

生動的歷史故事、廣博的地理知識、豐富的電腦世界，甚至深奧的理化知識，熱門一時的賽場風云，生活中的點點滴滴，都能成為作文的“入味之藥”。但如何用好這些素材卻是值得思考的，簡單機械地羅列、蜻蜓點水式的敘述都是不可取的，應由現象看到本質，思考事物內在的聯系，由比賽演繹出生活、人生，升華為文章的主旨。

二 新米做飯分外香

1．新聞節目是素材的重要源泉

看新聞節目是最直接地獲取社會信息的手段，而所獲得的信息也是最準確、最有現實意義、最有價值的。多年來，筆者一直提倡學生每天至少收看或收聽20分鐘的新聞，把握社會發展的最新動向，把它用于作文中，便能因富有時代氣息而增加分數。

2．關注社會現實，深入感知社會

從網絡、報紙、雜志和社會熱議的話題中捕捉最新的信息，將其用于作文中，則會令作文增添許多現實的影子和生活的氣息。教師應鼓勵學生在校多看報紙、雜志，在家多聽父母與親友的談話，走在路上多關注街頭的廣告標語。

3．從歌曲的旋律中體會生活的節奏

學生抒發感情的一種重要方式就是唱歌，歌聲中有同學之情、有朋友之愛、有學習之樂、有考試之苦，歌聲中融入了他們對生活的最真切體會。而他們往往又是流行歌曲最快速的傳播者，對歌詞的記憶速度超過任何一個學科的內容，所以，教師應有意識地倡導學生在作文中用歌詞表達對生活的感受，結合學生實際，用歌聲調動學生寫作的興趣。

三 深入生活，挖掘素材

羅丹說過：“生活不是缺少美，而是缺少發現。”在學生平凡的生活中，同樣有許多美的東西，只是缺少注意、缺少發現罷了。語文教師應告訴學生，用一顆真誠的心，去發現身邊從前熟視無睹的平凡小事中的美：從一次打水體會到友情的珍貴；從一聲問候體察到交際的重要；從別人的不拘小節里體會寬容的魅力……這樣的實例比比皆是。實踐證明，只有讓學生走進生活，學生才會關心身邊生活的發展和變化，用心去細膩地尋覓真善美的所在，去感悟生活中的哲理，一篇篇文質兼美、意蘊深刻的美文便會從學生的筆端奔涌而出。

四 博識廣記，注重積累

在現實的寫作過程中，需要用到很多的名言警句、古代詩詞歌賦等，教師要注意引導學生記憶、模仿或者遷移，將其變成錦上添花的寫作材料。學生時期是記憶力發展的最佳時期，且能在理解的基礎上形成長時記憶。要背誦名家名篇、名言警句、成語、歇后語，強記熟讀，只有這樣，才能大量積累材料為寫作服務，厚積薄發，促進寫作水平的提高。

五 結束語

材料積累是培養學生扎實基本功的關鍵一環，教會他們積累材料、豐富知識、大膽嘗試至關重要。學生在平時的閱讀中，應不斷地選擇、汲取和加工，做個勤讀勤記的人，并盡可能內化為自己的東西，做到信手拈來，下筆成文。在人生道路上，只有量的不斷積累才能產生質的飛躍。

參考文獻

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〔責任編輯：范可〕