軍隊院校工程材料網絡課程設計

【摘要】本文介紹了工程材料網絡課程的特點及功能需求，分析了工程材料網絡課程建設及研究現狀，設計了包括虛擬課程實驗等特色的工程材料網絡課程結構。

【關鍵詞】網絡課程工程材料

【中圖分類號】G423 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）17－0056－02

一 網絡課程及其特點

網絡教學作為一種新的教學模式，日益在國內外和軍內外的教學過程中普及，其優越性也逐漸體現出來。一般來講，課程教學應該包括教學目標、教學內容、教學活動及教學評價等要素在內。

對于網絡課程的定義，一般認為是：通過網絡表現的某門學科的教學內容及實施的教學活動的總和。相對于傳統課程教學而言，網絡課程教學最大的特點是“四個轉變”，即：把固定、實體的教學地點轉變為虛擬的電腦網絡，把計劃制定的教學時間轉變為靈活可選的自主安排，把單向被動式學習內容轉變為“選擇性”學習，把全班一致的學習進度轉變為可快可慢的“自適應性”學習。

網絡課程教學的優勢在于：（1）學習地點和時間靈活，基本不受時間和空間限制。（2）師生互動“雁過留聲”，有助于提高互動效果。（3）資源豐富，學生可隨時借助網上資源進行自主“解惑”，自主探索。

二 工程材料網絡課程建設情況

隨著網絡技術的發展，國內工程材料網絡課程建設如火如荼，筆者通過調研歸納如圖1所示。

圖1國內工程材料網絡課程建設情況

圖1所示數據為筆者通過互聯網及CNKI數據庫統計得出。可以看出，國內開設工程材料網絡課程的高等院校約有89所，其中學術類本科院校和高等職業院校的數量基本持平。說明工程材料課程作為工科類院校的基礎課程，充分受到了各類院校的重視。發表的關于工程材料網絡課程建設的研究論文數量約有61篇，說明多數院校通過建設工程材料網絡課程進行了相關教學理論研究，但也有不少院校僅僅進行了建設，理論研究還有待進一步開展。

三 工程材料課程的特點及網絡課程建設的必要性

工程材料是一門重要的專業基礎課，主要授課對象為機械類等各專業學生。課程的根本任務是對學生進行工程材料的系統教育，使學生具備一定的工程材料素養，培養學生理論和工程實際相結合的能力，對打牢學生的機電技術基礎，構建完整的裝備知識體系起重要的支撐作用。

工程材料的教學具有如下特點：（1）理論聯系實踐性強。課程主要圍繞“材料的化學成分→加工工藝→組織結構→性能→應用”的邏輯主線開展教學，其中材料的化學成分、加工工藝、組織結構是重要的理論基礎，也是材料性能和應用的前提。在這一部分教學中，本科學生一般都沒有相關的材料研究經歷，對于材料的微觀組織、結構處于“紙上談兵”狀態。因此，通過網絡教學，運用大量的實例進行例證，可以在一定程度上解決理論聯系實踐的問題。（2）實驗內容較多。工程材料課程教學中，材料性能檢測、微觀組織分析、熱處理等環節都需要通過實驗加深學生對知識的理解，但在實際教學過程中，受教學條件限制無法全面開展，因此可以通過網絡課程中的虛擬實驗平臺進行操作實現。（3）知識內容更新快。雖然許多原理是不變的，但由于每年都有大量的新材料、新理論、新成果出現，而教材內容更新較慢，所以網絡課程教學的實時更新特性可以彌補課內教學的不足。

四 網絡課程的結構設計

網絡課程主要有如下功能需求：（1）通過網絡課程，使學生能夠了解課程的教學目的、教學內容和教學重點。（2）教學資料的遠程更新與維護。（3）教學互動及虛擬實驗功能。（4）課外知識拓展，滿足學生自主學習的資源。（5）教師、學生的管理及個人資料維護。

因此，在工程材料網絡課程設計中，其功能模塊主要有課程簡介、教學資料、互動、虛擬實驗等幾個方面。其中，除了常規的網絡課程模塊以外，工程材料網絡課程主要開發了課程新聞、課程虛擬實驗、拓展研究等幾個特色模塊。工程材料網絡課程框架結構設計如圖2所示。

圖2工程材料網絡課程框架結構

1．課程新聞模塊設計

此模塊主要包括教學新聞、技術新聞和高科技事件等三個模塊。教學新聞主要報道課程教學中的一些新聞事件，如教法創新、學法創新、課外活動等；技術新聞主要報道國內外最新技術研究進展情況；高科技事件主要介紹國內外最新科學技術及應用情況，從而引發學員的思考和學習興趣。

2．課程實驗模塊設計

此模塊的一個創新點在于引入虛擬實驗儀器，從而學生遠程登陸后可實現儀器的虛擬操作、實驗結果的觀察與分析，最后提交實驗報告。教師則可以通過此模塊指導學生如何將理論知識運用到實踐中去，從而為實體實驗教學打下良好基礎。

3．拓展研究模塊設計

通過此模塊開展課程興趣小組活動，包括計劃發布、人員召集、方案討論等；指導學生撰寫課程論文，對所學知識進行理論總結與調查研究；“靈光一閃”欄目主要鼓勵學生積極發表自己的見解與創新思想，為學生提供一個“頭腦風暴”的舞臺。

五 結束語

在“淡專業、寬口徑”的學歷教育背景下，工程材料網絡課程建設是促進學生尤其是工科學生提高“材料素養”的重要手段。目前的網絡課程雖然開發數量很大，但還存在著水平良莠不齊、利用率不高的問題。因此，開發、建設、利用好網絡課程，是提高工程材料教學質量的重要環節，也值得進一步深入研究。

參考文獻

［1］陳庚、丁新、袁松鶴等.網絡課程要素分析及建設［J］.開放教育研究，2008（6）：73～77

〔責任編輯：李錦雯〕