基于精品課程網(wǎng)絡(luò)資源共享現(xiàn)狀的對策研究

【摘要】隨著精品課程的不斷建設(shè)與發(fā)展，在教學(xué)過程中取得了很好的成果，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享提供了可靠依據(jù)。在實(shí)際教學(xué)過程中，怎樣利用這些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，并充分發(fā)揮其作用，已經(jīng)成為目前教學(xué)急需解決的問題。本文主要分析精品課程網(wǎng)絡(luò)資源共享的現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)際情況，提出精品課程網(wǎng)絡(luò)資源共享的對策，促進(jìn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】精品課程網(wǎng)絡(luò)資源共享現(xiàn)狀對策

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）17－0043－01

精品課程建設(shè)就是在多媒體信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)上的優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)，是教學(xué)改革不斷深化的體現(xiàn)，也是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，其建設(shè)目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。隨著精品課程建設(shè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，影響范圍的不斷延伸，對精品課程資源共享的需求也在增加。所以，一定要加強(qiáng)精品課程網(wǎng)絡(luò)資源共享建設(shè)。

一 精品課程網(wǎng)絡(luò)資源共享的現(xiàn)狀

1．缺少暢通的資源獲取渠道

在精品課程網(wǎng)絡(luò)資源獲取中，渠道不暢通問題主要體現(xiàn)在兩個方面：（1）精品課程網(wǎng)站知曉率較低。根據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，大多數(shù)老師與學(xué)生訪問精品課程網(wǎng)站均是通過學(xué)校主頁宣傳欄或網(wǎng)站鏈接進(jìn)入的，針對本校的精品課程設(shè)置相對熟悉，對其他學(xué)校設(shè)置的精品課程知曉度較低。針對國家精品課程網(wǎng)站設(shè)置而言，除了一些參與項(xiàng)目建設(shè)的老師之外，很少人知道這個網(wǎng)站，也就不存在相應(yīng)的訪問，明顯存在著資源獲取渠道不暢通的問題。（2）精品課程網(wǎng)站訪問成功率較低。隨著教育改革的不斷深入，對資源共享的需求程度越來越高，教育部也在加強(qiáng)學(xué)校資源共享建設(shè)。在已經(jīng)公開的精品課程中，大部分課程只可以打開一級頁面，并且只可以查看精品課程資源框架，要想打開具體課程介紹等內(nèi)容，就需要一定的權(quán)限，除此之外，網(wǎng)絡(luò)課件與視頻資源設(shè)有一定的權(quán)限，其他人員無法觀看，進(jìn)而導(dǎo)致精品課程資源共享受到了一定的限制。

2．資源內(nèi)容缺少及時更新

現(xiàn)階段，精品課程網(wǎng)絡(luò)資源管理問題主要體現(xiàn)為精品課程負(fù)責(zé)人缺少對網(wǎng)絡(luò)資源后期的維護(hù)和更新。精品課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)是一個相對長期的過程，不能只停留在評審階段。在建設(shè)精品課程時，一定要結(jié)合教學(xué)與科研的更新資源，設(shè)置相應(yīng)的課程資源，這樣才可以滿足老師和學(xué)生的實(shí)際需求。但在精品課程資源網(wǎng)站建設(shè)中，除了一些設(shè)有權(quán)限的網(wǎng)站之外，一些可以訪問的網(wǎng)站，都缺乏相應(yīng)的更新，其資源內(nèi)容比較落后，并且也沒有進(jìn)行后期的維護(hù)與更新，降低了資源共享的優(yōu)質(zhì)性。

3．缺少資源共享互動性

精品課程網(wǎng)絡(luò)資源主要就是向社會提供一些免費(fèi)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，因此，在各院校網(wǎng)站中推出了很多精品課程網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，通過相應(yīng)的訪問獲取一些資源。但大部分網(wǎng)站均沒有向使用者提供一些交流、討論的平臺，或只是一種形式，設(shè)置的一些在線答疑無人回復(fù)、沒有后臺回應(yīng)等。事實(shí)上，精品課程網(wǎng)站建設(shè)的目的就是為學(xué)生提供一個虛擬學(xué)習(xí)氛圍，如果沒有老師和學(xué)生之間的互動，不僅無法為使用者提供有效的資源，也無法得到使用者的反饋，進(jìn)而無法對網(wǎng)站資源進(jìn)行合理的調(diào)整與更新，導(dǎo)致影響學(xué)習(xí)效果。

二 精品課程網(wǎng)絡(luò)資源共享的對策

1．強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)資源項(xiàng)目的建設(shè)與應(yīng)用

隨著精品課程的不斷建設(shè)與發(fā)展，其涵蓋的領(lǐng)域越來越廣，資源越來越豐富，所以，要想有效發(fā)揮精品課程網(wǎng)絡(luò)資源的共享功能，就一定要加強(qiáng)其建設(shè)與推廣，擴(kuò)大其知曉率。在進(jìn)行宣傳推廣時，可以利用一些有影響的網(wǎng)站，設(shè)置一些推廣專欄或公益性廣告，增加精品課程網(wǎng)站的知曉度。除此之外，可以強(qiáng)化精品課程建設(shè)的培訓(xùn)工作與經(jīng)驗(yàn)交流，通過校際合作，設(shè)立精品課程建設(shè)與推廣的研修班。

2．構(gòu)建資源共享平臺，增強(qiáng)精品課程獲取性

要想有效精品課程網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)揮應(yīng)有的作用，一定要保證其可以被訪問，這樣才可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享。要想實(shí)現(xiàn)精品課程網(wǎng)絡(luò)資源的共享，就一定要建立共享平臺。在建設(shè)共享平臺時，一定要保證其統(tǒng)一性，這樣才可以為其維護(hù)與管理提供便利，實(shí)現(xiàn)精品課程質(zhì)量的提高。學(xué)校可以設(shè)立專門小組，從人員、技術(shù)等方面展開視頻錄制、網(wǎng)站制作等。除了需要一定的技術(shù)支持外，還要加強(qiáng)其內(nèi)容的建設(shè)，促進(jìn)精品課程質(zhì)量的提高。同時，在完善精品課程網(wǎng)絡(luò)資源共享時，一定要制訂統(tǒng)一的課程流程、資源發(fā)布格式、模塊設(shè)置等，在內(nèi)容上設(shè)置通用語言，避免出現(xiàn)過分依賴插件的情況，提高精品課程網(wǎng)絡(luò)資源的利用效率。除此之外，在共享平臺上，盡可能提供一些課程討論區(qū)與論壇，實(shí)現(xiàn)訪問者之間的交流與討論，促進(jìn)精品課程的不斷改革與創(chuàng)新，進(jìn)一步促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)資源質(zhì)量的提高。

3．強(qiáng)化長效監(jiān)督機(jī)制，確保共享資源優(yōu)質(zhì)性

在建設(shè)精品課程時，一定要確保長效監(jiān)督機(jī)制的設(shè)立，實(shí)現(xiàn)共享資源的優(yōu)質(zhì)性。首先，建立資源共享激勵機(jī)制。在建設(shè)精品課程網(wǎng)絡(luò)資源的時候，建議學(xué)校出臺一些有關(guān)政策，制訂有效措施，鼓勵老師及時更新網(wǎng)絡(luò)資源，在機(jī)制上，掃清精品課程建設(shè)和維護(hù)的障礙。其次，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)資源更新、維護(hù)、檢查力度，引進(jìn)“進(jìn)退機(jī)制”。教育管理部門可以根據(jù)實(shí)際情況，制訂新的檢查指標(biāo)，明確其網(wǎng)上操作與評估，保證網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)質(zhì)性。同時，對于在規(guī)定時間內(nèi)沒有整改合格的精品課程而言，需要取消其資格。

三 結(jié)束語

綜上所述，在建設(shè)精品課程時，一定要加強(qiáng)資源共享的建設(shè)與推廣，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的全面利用。要想有效實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，就一定要加強(qiáng)共享平臺的建設(shè)，并且建設(shè)相應(yīng)的長效機(jī)制，促進(jìn)精品課程網(wǎng)絡(luò)資源的全面共享與利用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其真正價值。

參考文獻(xiàn)

［1］翁興旺、李麗、郭金宇.精品課程網(wǎng)絡(luò)資源有效共享對策分析與探討［J］.當(dāng)代教育論壇（綜合研究），2011（6）

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕