基于精品課程網絡資源共享現狀的對策研究

【摘要】隨著精品課程的不斷建設與發展，在教學過程中取得了很好的成果，為實現優質教學資源共享提供了可靠依據。在實際教學過程中，怎樣利用這些優質教學資源，并充分發揮其作用，已經成為目前教學急需解決的問題。本文主要分析精品課程網絡資源共享的現狀，結合實際情況，提出精品課程網絡資源共享的對策，促進教育事業的可持續發展。

【關鍵詞】精品課程網絡資源共享現狀對策

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）17－0043－01

精品課程建設就是在多媒體信息技術與網絡技術基礎上的優質課程資源建設，是教學改革不斷深化的體現，也是全面提高教學質量的重要途徑，其建設目標就是實現優質教學資源的共享。隨著精品課程建設規模的不斷擴大，影響范圍的不斷延伸，對精品課程資源共享的需求也在增加。所以，一定要加強精品課程網絡資源共享建設。

一 精品課程網絡資源共享的現狀

1．缺少暢通的資源獲取渠道

在精品課程網絡資源獲取中，渠道不暢通問題主要體現在兩個方面：（1）精品課程網站知曉率較低。根據相關調查表明，大多數老師與學生訪問精品課程網站均是通過學校主頁宣傳欄或網站鏈接進入的，針對本校的精品課程設置相對熟悉，對其他學校設置的精品課程知曉度較低。針對國家精品課程網站設置而言，除了一些參與項目建設的老師之外，很少人知道這個網站，也就不存在相應的訪問，明顯存在著資源獲取渠道不暢通的問題。（2）精品課程網站訪問成功率較低。隨著教育改革的不斷深入，對資源共享的需求程度越來越高，教育部也在加強學校資源共享建設。在已經公開的精品課程中，大部分課程只可以打開一級頁面，并且只可以查看精品課程資源框架，要想打開具體課程介紹等內容，就需要一定的權限，除此之外，網絡課件與視頻資源設有一定的權限，其他人員無法觀看，進而導致精品課程資源共享受到了一定的限制。

2．資源內容缺少及時更新

現階段，精品課程網絡資源管理問題主要體現為精品課程負責人缺少對網絡資源后期的維護和更新。精品課程網絡資源建設是一個相對長期的過程，不能只停留在評審階段。在建設精品課程時，一定要結合教學與科研的更新資源，設置相應的課程資源，這樣才可以滿足老師和學生的實際需求。但在精品課程資源網站建設中，除了一些設有權限的網站之外，一些可以訪問的網站，都缺乏相應的更新，其資源內容比較落后，并且也沒有進行后期的維護與更新，降低了資源共享的優質性。

3．缺少資源共享互動性

精品課程網絡資源主要就是向社會提供一些免費的優質教學資源，因此，在各院校網站中推出了很多精品課程網絡資源鏈接，通過相應的訪問獲取一些資源。但大部分網站均沒有向使用者提供一些交流、討論的平臺，或只是一種形式，設置的一些在線答疑無人回復、沒有后臺回應等。事實上，精品課程網站建設的目的就是為學生提供一個虛擬學習氛圍，如果沒有老師和學生之間的互動，不僅無法為使用者提供有效的資源，也無法得到使用者的反饋，進而無法對網站資源進行合理的調整與更新，導致影響學習效果。

二 精品課程網絡資源共享的對策

1．強化優質資源項目的建設與應用

隨著精品課程的不斷建設與發展，其涵蓋的領域越來越廣，資源越來越豐富，所以，要想有效發揮精品課程網絡資源的共享功能，就一定要加強其建設與推廣，擴大其知曉率。在進行宣傳推廣時，可以利用一些有影響的網站，設置一些推廣專欄或公益性廣告，增加精品課程網站的知曉度。除此之外，可以強化精品課程建設的培訓工作與經驗交流，通過校際合作，設立精品課程建設與推廣的研修班。

2．構建資源共享平臺，增強精品課程獲取性

要想有效精品課程網絡資源發揮應有的作用，一定要保證其可以被訪問，這樣才可以實現網絡資源的共享。要想實現精品課程網絡資源的共享，就一定要建立共享平臺。在建設共享平臺時，一定要保證其統一性，這樣才可以為其維護與管理提供便利，實現精品課程質量的提高。學校可以設立專門小組，從人員、技術等方面展開視頻錄制、網站制作等。除了需要一定的技術支持外，還要加強其內容的建設，促進精品課程質量的提高。同時，在完善精品課程網絡資源共享時，一定要制訂統一的課程流程、資源發布格式、模塊設置等，在內容上設置通用語言，避免出現過分依賴插件的情況，提高精品課程網絡資源的利用效率。除此之外，在共享平臺上，盡可能提供一些課程討論區與論壇，實現訪問者之間的交流與討論，促進精品課程的不斷改革與創新，進一步促進網絡資源質量的提高。

3．強化長效監督機制，確保共享資源優質性

在建設精品課程時，一定要確保長效監督機制的設立，實現共享資源的優質性。首先，建立資源共享激勵機制。在建設精品課程網絡資源的時候，建議學校出臺一些有關政策，制訂有效措施，鼓勵老師及時更新網絡資源，在機制上，掃清精品課程建設和維護的障礙。其次，強化網絡資源更新、維護、檢查力度，引進“進退機制”。教育管理部門可以根據實際情況，制訂新的檢查指標，明確其網上操作與評估，保證網絡資源的優質性。同時，對于在規定時間內沒有整改合格的精品課程而言，需要取消其資格。

三 結束語

綜上所述，在建設精品課程時，一定要加強資源共享的建設與推廣，促進優質資源的全面利用。要想有效實現優質資源共享，就一定要加強共享平臺的建設，并且建設相應的長效機制，促進精品課程網絡資源的全面共享與利用，進而實現其真正價值。

參考文獻

［1］翁興旺、李麗、郭金宇.精品課程網絡資源有效共享對策分析與探討［J］.當代教育論壇（綜合研究），2011（6）

〔責任編輯：李錦雯〕