教學管理之我見

【中圖分類號】G451【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11-0197-01

我從06年工作至今已有七年的時間，五年的課任和將近兩年的班主任生涯使我對學生管理有了一點自己的見解，作為一名青年教師，由于我的資歷有限，所以我們對學生既不能向老教師那樣言辭說教，又不能和學生太過于妥協，這其中的“度”真是很難把握，在實際工作中我主要是按照以下幾個原則開展我的教學的。

1.說到做到。無論是當課任還是做班主任，我對學生的承諾一定要實現。如規定學生早中晚幾點到校，我一定克服一切困難準點到?；蛘咛崆暗叫?，讓學生知道班級的這項規定是全體師生都必須做到的，以班主任為榜樣，這樣如果有學生遲到了，我在教育他們時，學生就會心服口服。

另外，在教學上，我實行分層次教學，如考單詞有每天考10個的，有每天考20個的，還有考背課文的，把學生的掌握情況如實的核對，并及時督促沒背下來的學生抓緊時間背，讓他們知道老師不惜自己的休息時間陪他們是為他們好。逐漸的，學生成績有所提升后就自然服從你的安排了。

2.公平處事。我對待學生們的一切都采取透明公平的原則，我先把自己對班級各個方面的要求向學生講清楚，學生應該怎樣做才能達到我的標準，以及我對每項事情要求的主次，如，首先學生要有德行，學習好壞沒有關系，學會做人才是我的培養目標，不熱愛勞動，沒有禮貌，不關心集體這是全班同學都不能容忍的行為，其次與學習有關的事都是大事，如作業不按時完成，各科要求背誦的內容沒有按時備下來，基本公式不會，導學案不交等等，將這些錯誤進行累計，集中起來大力度處理。

3.適時教育。我非常注重激發學生的斗志和潛能，我經常教育學生要常立志，學生學習過程中總會有反彈，所以我會用各種招數讓他們找到自己的奮斗方向，同時，對學生的思想教育我也不是集中在一起進行說教的，而是隨著班級問題的出現以及最近發生的事情談自己的看法，試著從多個角度分析一個問題，對某些好的行為加以認可，對某些復雜的情況說出自己的建議。如有一次晚自習周考，五點半的鈴聲換成了歌曲《同桌的你》時，因為我個人非常喜歡這首歌，于是我對學生說了這樣一段話，“好歌經得起歲月的流逝，好的品質經得起世事的考驗，好的朋友經得起一生來相交，好的學生經得起考試的磨練，只要你是高尚品質的，值得結交的，優秀的人，在哪都會一路無阻的”，學生聽完后覺得很有道理，這樣的教育在我的生活中無處不在，如處對象的問題，我會給他們舉例子、說自己的經歷等對學生進行說服教育，與他們感同身受，讓他們自己意識到這件事的利與弊，自己的青春自己做主。

4.從嚴執教。凡是我教過的學生都反映我的管理比較嚴，而這個嚴字不僅僅體現在懲罰措施上，而是我對學生的衛生、紀律，以及學習的標準要求都比較高。如學生新分到我班的時候，我會讓學生用抹布擦班級的每一塊地磚，桌子椅子的腿底都要擦干凈，這樣自己親手擦后也不忍心破壞。而對于班級紀律方面我更是煞費苦心，每節課我基本都去班級觀察，如幾次看到某個同學說話我就開始找他談話，如果再次犯錯誤就串座，再次表現不好就讓家長晚自習過來陪讀，我班曾實行過家長值班的制度。另外，在手機的監管上，我曾往水盆里扔過6部手機，起到一定的震懾作用，然后再進行不定期的抽查，這樣做起到了很明顯的效果。

5.用心教育。我認為一切事情只要用心去做就沒有做不好的。首先，在教學上我用心備好每一節課，讓學生在你的課堂上既不感到枯燥又有東西可學，這樣我就能解決他們在我的課上遇到的難題，他們就會覺得你很有個人魅力，對你的課也就不反感了，這樣也就很容易接受你了；其次，我比較善于分析學生，對每個學生采取的教育方法和語言都有所差異，逐個攻破，當他們認可你這個人之后就認為你怎么做怎么對，怎么做怎么好。

以上是我教學上的一點體會，學無止境，教海無涯。從事我所熱愛的，熱愛我所從事的，相信，在未來的教學生活中我會更加辛勤地工作。