高職英語(yǔ)的寫作技巧探討

【摘要】英語(yǔ)寫作是高職英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的目標(biāo)，是培養(yǎng)和提高綜合語(yǔ)言能力的有效手段。為了寫出一篇質(zhì)量上乘的英語(yǔ)作文，高職學(xué)生要積累足夠的詞匯量，掌握扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)，廣泛閱讀英美文章與著作，勤寫多練，掌握各種英語(yǔ)寫作技巧，唯有如此，高職學(xué)生的寫作技能才會(huì)提高，寫作水平會(huì)更上一層樓。

【關(guān)鍵詞】高職英語(yǔ) 作文 寫作技巧

【中圖分類號(hào)】G71【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）11-0121-02

英語(yǔ)是世界第一通用語(yǔ)言的地位無(wú)可替代，隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的加劇，學(xué)好英語(yǔ)仍然是高職院校的重要教育目標(biāo)。而英語(yǔ)寫作是高職英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)，讓學(xué)生掌握必要的寫作技巧是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的捷徑。高職院校的英語(yǔ)寫作，不能單純的走“題海戰(zhàn)略”，多練習(xí)是不夠的，要先學(xué)會(huì)寫作技巧，先懂得如何寫作，再去多練，事半功倍。本文主要探討高職英語(yǔ)寫作中的技巧，以此幫助高職學(xué)生提高自己的寫作能力。

1.詞匯量與語(yǔ)法學(xué)習(xí)是關(guān)鍵

詞匯量是英語(yǔ)寫作的基礎(chǔ)，擁有充足的詞匯量才能真正寫出一篇激情與內(nèi)容共存的好英文文章，許多高職學(xué)生認(rèn)為寫作難，認(rèn)為自己能力達(dá)不到，最重要的原因就是詞窮，導(dǎo)致下筆難，寫出好的作文更難，在寫作中常有“張冠李戴”用詞錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤、重復(fù)利用某詞的現(xiàn)象，導(dǎo)致作文讀起來(lái)生澀，不通順，無(wú)新意，甚至笑話百出。因此掌握豐富的詞匯量，學(xué)會(huì)遵守基本的語(yǔ)法規(guī)則，是寫好一篇英語(yǔ)作文的前提與“地基”，要想構(gòu)筑一篇堅(jiān)實(shí)而美麗的英語(yǔ)作文，兩者缺一不可。

為此，學(xué)生在日常的寫作技巧訓(xùn)練中，要多讀、多背、多記。俗語(yǔ)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，要學(xué)會(huì)平常學(xué)習(xí)記錄的好習(xí)慣，對(duì)于日常英語(yǔ)閱讀中遇到的不認(rèn)識(shí)的詞匯、有趣的諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、精美的范文等等，將其記錄下來(lái)，并時(shí)刻溫習(xí)，直到大腦已經(jīng)牢牢記住它們?yōu)橹埂Ｂ脑~匯量的累積好比一幢大廈的“磚”，量的積累到最終會(huì)轉(zhuǎn)化為質(zhì)的飛越，詞匯與語(yǔ)句的累積會(huì)有助于你寫出一篇優(yōu)秀的英語(yǔ)作文。至于英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，學(xué)生不必懼怕，只要認(rèn)真了解并懂得了如何使用，對(duì)英語(yǔ)寫作會(huì)大有裨益。有些好的佳句與俗語(yǔ)會(huì)為作為錦上添花，譬如“ Where there is a will， there is a way ”，在一篇英語(yǔ)作文中若用到如此諺語(yǔ)，必能加分不少。而好的句型亦非常重要，能為寫作提供便利，不再感覺(jué)無(wú)從下筆，比如No matter wh？鄄clause（無(wú)論何時(shí)，何地，何人……） ；As far as sb. Know（據(jù)某人所知）等。英語(yǔ)寫作中要擅長(zhǎng)使用具體概念的詞語(yǔ)，以此使句子表達(dá)的意思非常明確，形象具體的表達(dá)會(huì)讓內(nèi)容生動(dòng)而有感染力。

2.閱讀是提高寫作能力最好的“導(dǎo)師”

在英語(yǔ)寫作中，相對(duì)于母語(yǔ)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)一般是學(xué)生的第二語(yǔ)言，需要不斷的學(xué)習(xí)與閱讀，才能不間斷的攝入英語(yǔ)知識(shí)，才能盡可能的、盡快的融入到英語(yǔ)的寫作情景當(dāng)中去。高職學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，要懂得“入鄉(xiāng)隨俗”，要通過(guò)閱讀進(jìn)入到異國(guó)的情境，從而真正掌握好地道的英語(yǔ)。而閱讀是領(lǐng)導(dǎo)你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好導(dǎo)師，特別是那些英文原版經(jīng)典文章，或者多看英美原版的影視、電視劇作品，從這些著作或者作品中，你能體會(huì)到原作者寫作的思維方式與表達(dá)方式，從而掌握寫作的技巧。學(xué)生不能僅憑自己想象“亂寫”，否則很容易養(yǎng)成不良的寫作習(xí)慣。而如果多閱讀這些經(jīng)典原著并進(jìn)行一定的仿寫，則還會(huì)對(duì)提高寫作能力非常有益。這種仿寫，要摸清楚文章的框架，學(xué)會(huì)合理布置作文結(jié)構(gòu)；可以學(xué)習(xí)上下文之間銜接的技巧，以此應(yīng)用到自己的作文中；可以學(xué)習(xí)寫記敘文、議論文與說(shuō)明文，不同的敘述順序與寫作思路。這些都是非常重要的寫作技巧，能讓作文寫作變得事半功倍。

當(dāng)然，英語(yǔ)閱讀能領(lǐng)導(dǎo)寫作的最主要功勞在于讓我們深入的了解英美的文化知識(shí)，從而更好的了解中西思維模式的差異。概括的說(shuō)，中國(guó)人的思維方式是圓形的，而西方人的思維方式大多屬于線性的，不同的思維方式必然有不同的表達(dá)方法，學(xué)會(huì)了表達(dá)即學(xué)會(huì)了寫作。英語(yǔ)寫作時(shí)更習(xí)慣于開(kāi)門見(jiàn)山，在文章的開(kāi)頭寫明文章的主要觀點(diǎn)或中心思想，屬于前重心。語(yǔ)言是思維的表達(dá)載體，在英語(yǔ)寫作中，我們的書面表達(dá)一定要學(xué)會(huì)英語(yǔ)的思維方式，如此才能論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分。

3.最好的寫作技巧：勤寫多練

高職學(xué)生英語(yǔ)寫作面臨的一個(gè)最大缺點(diǎn)，就是學(xué)生太懶，不肯下功夫去寫去練。而英語(yǔ)寫作本身是一門動(dòng)腦能力與動(dòng)手能力相互結(jié)合才能完成的事項(xiàng)，因此動(dòng)手實(shí)踐，勤寫多練才是真正能提高寫作能力的技巧。作為高職的學(xué)生，一定要改變平常只做題不寫作文的不良習(xí)慣，要多進(jìn)行寫作練習(xí)，要深入到實(shí)際的寫作當(dāng)中，克服寫作中出現(xiàn)的各種情況，加大對(duì)寫作方法的練習(xí)，真正提高寫作水平。對(duì)于學(xué)生的練習(xí)之作，高職教師應(yīng)該認(rèn)真審批，最好是通過(guò)親自講解的方式來(lái)糾錯(cuò)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比簡(jiǎn)單批注來(lái)的有用，能讓學(xué)生更加記憶深刻。批評(píng)糾錯(cuò)很重要，鼓勵(lì)更能激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。在英語(yǔ)寫作練習(xí)中，學(xué)生要掌握一些基礎(chǔ)性、技巧性的寫作方法，特別是關(guān)于作文開(kāi)頭與結(jié)尾的寫作技巧，筆者將重點(diǎn)分析。

3.1 借用法

“借用”，即在文章開(kāi)頭引用他人的名言名句或在業(yè)內(nèi)具有權(quán)威性、達(dá)標(biāo)性的看法起頭，列出作文即將展開(kāi)敘述的主要觀點(diǎn)，而后再陳述己見(jiàn)，巧妙的指出不同觀點(diǎn)的碰撞，并能充分發(fā)揮文章開(kāi)頭對(duì)全文的領(lǐng)導(dǎo)作用。借用是一種“借花獻(xiàn)佛”的藝術(shù)方法，借用名人名言，一則表達(dá)簡(jiǎn)潔清晰，二則會(huì)讓文章文采躍然紙上，可謂“運(yùn)用之妙，在乎一心”，整個(gè)文章的檔次有所提高，更顯生動(dòng)與雄辯。借用的內(nèi)容可以豐富多樣，借用的形式可以“百花齊放”，實(shí)際作文寫作中，“俗語(yǔ)”借用更為普遍，因其簡(jiǎn)練形象，幽默易懂，樸素?zé)o華，使其文章更顯親和力，例如“Knowledge is power”（知識(shí)就是力量），開(kāi)頭可以套用這樣的語(yǔ)句：How often we hear such words like those：“Knowledge is power”such is the remark made by Bacon，this remark has been shared by more and more people. 像這樣的諺語(yǔ)很多，如果能恰當(dāng)應(yīng)用在文章開(kāi)頭處，必然增色。

3.2 開(kāi)門見(jiàn)山法

這是最為直白的陳述，在論文開(kāi)始就直截了當(dāng)而清晰的表達(dá)出自己對(duì)要討論問(wèn)題的看法，學(xué)生要做的就是多搜集一些表達(dá)巧妙的起始句，一旦自己的立場(chǎng)確定，思維被打開(kāi)，就會(huì)如泄閘的洪水，文筆順流而下，寫起來(lái)會(huì)輕松許多。學(xué)生要仔細(xì)推敲和提煉文章的起始句，例如說(shuō)越來(lái)越多的人意識(shí)到/認(rèn)為……，可以用如下句式：Now there is a growing awareness to the necessity to …；Now people in significant numerb are coming to accept that…

3.3 對(duì)比法

就是擺出對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的不同傾向的觀點(diǎn)，展開(kāi)對(duì)比性陳述，從而引出自己文章要交代的觀點(diǎn)。有對(duì)比才有“發(fā)言權(quán)”，分析過(guò)相對(duì)的觀點(diǎn)后，人們能從更多的角度來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題。更容易接受你自己所表達(dá)的觀點(diǎn)。在比較過(guò)程中，要選取那些有代表性的觀點(diǎn)。正所謂“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，有了經(jīng)典性的、權(quán)威性的觀點(diǎn)作為帶動(dòng)，可以幫助你完整一篇精彩的作文。對(duì)于這種對(duì)比性句式，可以采用如下句式：“過(guò)去人們常常認(rèn)為……，但是現(xiàn)在的觀點(diǎn)是……，在我看來(lái)……”英語(yǔ)語(yǔ)句為：for many years， people had been viewde as…but now people are taking a new look …，as far as I’m concerned that …

4.結(jié)語(yǔ)

高職英語(yǔ)寫作的技巧有待于進(jìn)一步的研究分析，這不僅需要教師在長(zhǎng)期實(shí)踐中逐步摸索好的寫作技巧，更需要學(xué)生自己的積累，積累詞匯量，積累語(yǔ)法語(yǔ)句，積淀文化內(nèi)涵，提升自身的英美文化素養(yǎng)，更要?jiǎng)庸P勤加練習(xí)，唯有如此，師生合作，才能醞釀出一篇篇出彩的作文。對(duì)于高職院校的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，高職師生都要提高對(duì)寫作的重視，認(rèn)真的分析寫作中需要用到的技巧，既要保持英語(yǔ)專業(yè)特點(diǎn)，又要與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)取讓高職英語(yǔ)寫作達(dá)到事半功倍的效果。教師要教會(huì)學(xué)生盡可能多的英語(yǔ)寫作技巧，從詞匯、語(yǔ)法、閱讀、習(xí)作等多方面入手，完善學(xué)生的英語(yǔ)寫作思維，提高學(xué)生的寫作技巧。

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