技工學校計算機應用基礎教學的創新思考

【摘要】為了讓學生能夠更好地適應社會，技工學校已將計算機應用基礎課程列為技工學生的基礎課程和必學項目。本文對技工計算機應用基礎教學進行分析，希望從教學理念、教學方法、教學基礎等方面入手進一步提高技工計算機應用基礎教學水平。

【關鍵詞】計算機應用創新思考基礎教學中職教育

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）08－0169－01

在技工學習開展計算機應用基礎教學的創新教學和創新思考是一項連續、持久的教學任務，需要研究計算機應用基礎教學的創新教學方式，進而提高技工學校的計算機應用基礎教學水平。

一 做好心理建設，以正確心態對待計算機應用基礎

技工學校師生對計算機應用基礎課程教學工作的正確態度主要體現在三個方面：（1）教師需要端正教學態度，重視計算機基礎教學工作。（2）學生需要轉變觀念，重視計算機基礎知識的學習。（3）師生雙方都必須保持健康心理。

二 做好方法創新，在教學實踐中采用高效教學方法

教學方法的創新思考并非完全是用新穎獨特的教學方法，真正的教學方法創新應該是從新、舊教學方法中找出真正高效的教學方式，然后再綜合應用到計算機應用基礎教學工作中去提升學生的計算機應用水平。當前學校計算機應用教學中比較高效的教學方式分別有：（1）互動交流式教學方法。教師發揮主導作用調動學生的參與意識，培養學生的實踐應用能力。（2）情境教學法。教師為學生創設情境，讓學生在情境狀態中體驗真實計算機應用環境、實踐計算機應用過程。（3）分層合作教學法。根據學生原本的計算機基礎進行分層，然后分別制定計算機教學方案，力求讓不同層次的學生都能受到良好的教育。（4）實物演示教學法。通過教師在課堂教學中的演示行為激發學生的學習興趣；幫助形象記憶基礎知識；幫助學生更快掌握計算用應用技巧和實際操作方式。

三 規劃實踐練習，增加學生的計算機實踐應用機會

古人言：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”計算機應用基礎教學中學生在進行理論知識學習的同時也需要大量的實踐練習機會。

1．注重課堂教學中的實踐練習

課堂練習是計算機應用基礎教學中最及時的實踐練習機會，可由計算機課程教師根據課程進度和教學安排靈活組織。首先，可以加深學生對計算機應用步驟的印象，加深記憶。其次，有助于學生將課程中的理論和實踐部分融會貫通。最后，能讓學生有更多的聯系機會，提升學生對計算機應用基礎實操內容的熟練程度。

2．組織和安排企業實踐活動

技工學習的教學標準需要與社會接軌，教學目標是讓學生有更好的就業競爭力。這兩點都要求課程教學過程中有充足的實踐練習機會，而對學生來說，最好的實踐練習就是到企業和社會中去歷練。教學過程中規模較大的有組織的計算機應用基礎實踐練習包括兩類：（1）假期的企業實踐活動；（2）畢業前的實習活動。

四 做好能力培養，提升學生的自主學習能力

科學家牛頓曾說：“如果說我比別人看得更遠些，那是因為我站在了巨人的肩膀上。”學生若想培養和提升計算機應用基礎能力，也必須提升自我學習能力。

1．學生必須累積豐富和計算機應用基礎知識

計算機應用基礎課程是一門完善系統的教學課程，課程中理論與實踐內容相輔相成，想要使學生培養出良好的計算機應用基礎能力，不僅要有豐富的理論基礎，還要熟練掌握計算機應用操作技巧。就像是在學習網頁制作方面的課程時，學生只有掌握計算機操作技巧才能快速地掌握網頁制作方式，但只有計算機基礎知識扎實才能使得網頁制作更加精良、新穎，充滿創意。

2．培養學生學習所需的各種能力

計算機應用基礎教學中培養計算機應用能力需要以三種必備能力為基礎：（1）良好的自學能力。學生要始終堅持自己的主體地位，做到自主學習。（2）良好的行為約束能力。學生可以自我約束，約束自己的懶惰、放縱或其他不利于學習的行為。（3）自我反思能力。可以幫助學生打下更加扎實、牢固的學習基礎，使學生將來能力的發揮更為穩定長效。

3．為學生能力培養提供各方面的有利條件

學生自主能力的培養不是學生一個人的事情，還與學校、家庭和社會有關，這三方面的條件狀況對學生自主學習能力的培養有影響。首先，家庭的影響。家庭和諧、經濟條件充足、父母思想觀念科學健康，不溺愛、忽視孩子的家庭對學生自主能力的培養起到推動作用。其次，學校的影響是直接高效的。學校重視學生自主能力培養工作，能從教學設施、環境氛圍、指導理念等方面給學生提供更好的基礎條件。最后，社會的影響意義深遠。學生自主學習能力的培養受當前社會人才需求模式、社會現狀等現實條件的影響。

總之，現在所有的技工學校都被要求積極展開有關學計算機基礎教學的創新思考。各地學校在進行創新思考的過程中不斷總結和分析計算機基礎教學經驗，教學水平和教學效果得到顯著提升。

參考文獻

［1］洪鍵光.中等職業學校計算機應用基礎教學的創新思考［J］.學園，2012（5）

［2］朱序昌.中職學校《計算機應用基礎》課程教學思考［J］.中國科教創新導刊，2013（20）

〔責任編輯：高照〕