在思想政治教育中提升大學生就業競爭力的措施

【摘要】提升大學生的就業競爭力，這也是高校思想政治教育的重要內容。本文筆者就在實踐經驗的基礎上，從發揮課堂教學的主導作用；在社會實踐教育中，開展職業思想教育；強化思想政治教育的職業道德教育內涵這三方面論述在思想政治教育中，提升大學生就業競爭力的措施。

【關鍵詞】競爭力職業道德教育思想政治教育

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）08－0046－01

伴隨著改革開放的進程，高校的就業體制也進行了深刻的變革，由“計劃經濟分配”向“自主擇業、雙向選擇”轉變。再加上高校的大規模擴招，高校大學生面臨著就業難的問題，越來越引起社會各界的關注。排除客觀方面的原因，從主觀方面來看，造成大學生就業難的一個問題在于大學生的就業競爭力不強，難以適應用人單位的需要。高校思想政治教育作為高校思想文化的前沿陣地，應該把提升大學生就業競爭力作為教育的主要任務。為此，本文筆者就在實踐經驗的基礎上，探索在思想政治教育中提升大學生就業競爭力的途徑。

一 發揮課堂教學的主導作用

課堂教學是高校思想政治教育的主要陣地，因此，必須發揮課堂教學在提升大學就業競爭力的作用，發揮課堂教學的主導作用，應以就業問題為出發點和歸屬。如思想政治教育學科要圍繞大學生在求職市場上所遇到的問題來展開教學，使大學生能夠學有所用。此外，高校思想政治教育課程也應引導大學生樹立正確的職業理想，教會大學生在就業途中處理好個人利益和國家利益之間的關系。如引導大學生樹立“先就業、后擇業”的思想，鼓勵大學生到中西部基層地方去。

思想政治教育學科還應大力引進職業心理教育的內容。在職業心理教育中，最基本的是心理健康教育。心理健康教育，就是以心理健康咨詢為主要的陣地、以心理健康教育課程為主要的渠道，向大學生宣傳心理科學知識，引導大學生學會在求職過程中或工作崗位上，適當調節自己的就業壓力、工作壓力和人際關系壓力。同時，高校思想政治教育工作者應結合校園文化活動，運用心理學的原理和方法，根據大學生的心理特征開展心理健康教育，培養大學生樂觀進取的心理品質和健全的人格品質。

二 在社會實踐教育中，開展職業思想教育

在提升大學生就業競爭力中，最重要的一個環節是社會實踐。在高校大眾化的當代，很多用人單位都會對大學生提出必需具備“兩年以上工作經驗”的要求，因此，高校思想政治理論課為了提升大學生的就業競爭力，必需開設社會實踐課程，在社會實踐中滲透職業思想教育。

高?？山M織大學生參加多種社會實踐活動，在不影響學習的前提下，鼓勵大學生到社會兼職，讓高校大學生能夠真正體驗生活、接觸社會，使大學生能夠盡早明確自己畢業的就業方向。

高校可以根據大學生的認知特點和心理特點，展開多種形式的社會實踐活動。如低年級的大學生，可以以社會調查、參觀方法、去企業考察等形式來開展社會實踐活動；對于大二、大三這些中年級的大學生，學?？膳e辦專業類的實踐活動，讓大學生在社會實踐的過程中學到新知識；對于高年級的大學生，可舉辦服務類的社會實踐活動，如各種社團、團委、學生會舉辦的社會實踐活動，還有各種勤工儉學、科技發明等公益性活動，讓大學生在實踐中增長真知。同時，高校也可以盡力為學生構建課內和課外實踐活動的平臺，如建立一批穩定的就業基地和學生實習基地，組織學生在基地內開展調研、實習等社會實踐活動，在實踐教育的過程中提高大學生的就業競爭能力。

三 強化思想政治教育的職業道德教育內涵

職業道德是人們在職業活動中所應遵守的職業道德要求和行為準則?，F在用人單位對求職的大學畢業生的一個印象就是誠信度不高、職業道德水準底下，并缺乏一種吃苦耐勞的精神和意志力，這極大影響了大學生的就業成功率。針對于此，應強化思想政治教育的職業道德內涵，也就是向學生開展職業道德教育。

為了強化思想政治教育的職業道德教育內容，教師在思想政治課程中，應開展誠實守信、愛崗敬業、奉獻社會、服務群眾、辦事公道的職業道德教育，從中培養大學生踏實的作風和艱苦奮斗的精神、對事業的責任感和進取心、團隊合作精神等。同時，高校思想政治教育應向大學生宣傳與職業有關的法律教育，讓大學生懂法、知法和守法，在學會自覺遵守法律條文的同時，還要會運用法律武器來維護和實現自己的正當權益。只有這樣，才能培養大學生具備胸懷大志、積極進取的優良品質，并且為社會做出自己應有的貢獻，實現人生的理想和價值。

參考文獻

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［2］鄭曉寧.思想政治教育工作與大學生就業能力提升問題研究［J］.思想教育研究，2009（S1）

〔責任編輯：范可〕