新課程形式下如何讓課堂充滿活力

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）04-0179-01

新一輪的教學(xué)改革給教學(xué)工作提出了新的要求，即要講實(shí)效，提高效率，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，也給教師提出了一個(gè)新目標(biāo)，如何在四十五分鐘內(nèi)增效益？是我們?nèi)魏螘r(shí)期都值得探討的問(wèn)題。只有在不斷的探討中，才能使我們的認(rèn)識(shí)和教學(xué)實(shí)效得以不斷的提升。

高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學(xué)。然而不同的人對(duì)高效課堂有不同的理解，又有不同的做法，從這個(gè)意義上來(lái)講，高效課堂是沒(méi)有統(tǒng)一定義的，下面我就結(jié)合自己這幾年教畢業(yè)班的課堂教學(xué)實(shí)踐來(lái)談?wù)勅绾蝺?yōu)化課堂教學(xué)，提高化學(xué)課堂效率的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、向課堂45分鐘要效率

在45分鐘內(nèi)，課堂是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái)，是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自沉睡潛能的時(shí)空，是向未知方向挺進(jìn)的旅程，是向每一個(gè)學(xué)生都敞開溫情雙手的回報(bào)，是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把，只要煥發(fā)出生命活力的課堂才是理想的課堂。要想提高課堂效率，我認(rèn)為：

首先必須創(chuàng)造一種和諧、協(xié)作的良好教學(xué)氣氛，那么什么是“和諧高效”呢？（1）教師與學(xué)生之間應(yīng)形成和諧、民主、平等的人際關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生應(yīng)相互配合適當(dāng)。（2）學(xué)生必須有較大收獲，不僅是知識(shí)的，更重要還有能力情感的體驗(yàn)，只有師生關(guān)系和諧了，教學(xué)目標(biāo)才能順利達(dá)成，學(xué)生就會(huì)在滿意、愉快、合作、互動(dòng)和互助的積極情感狀態(tài)中學(xué)習(xí)。

其次要做好課前準(zhǔn)備，包括課前備好課。備課不光是要備教材，還要備學(xué)生，備教材要深入理解教材，重點(diǎn)能突出，難點(diǎn)能突破；課前準(zhǔn)備還需要教師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，準(zhǔn)備好課堂中需要用到的各種材料。以化學(xué)課為例，是在教室里上課還是在實(shí)驗(yàn)室上課都要提前告訴學(xué)生，以免上課了學(xué)生還為更換上課地點(diǎn)而浪費(fèi)時(shí)間，還有實(shí)驗(yàn)課需要準(zhǔn)備的材料，都需要學(xué)生在課前準(zhǔn)備好，否則，在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候會(huì)因?yàn)椴牧喜蝗鵁o(wú)法參與。

最后優(yōu)化課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)生接受知識(shí)的重要來(lái)源，素質(zhì)教育的基本要求就是增加課堂45分鐘內(nèi)的容量，提高45分鐘的質(zhì)量。在45分鐘內(nèi)完成教與學(xué)的內(nèi)容，不能“滿堂灌”，而是要改善和優(yōu)化課堂教學(xué)。課堂中要求做到：創(chuàng)設(shè)激趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果學(xué)生對(duì)知識(shí)感興趣，學(xué)習(xí)欲望就強(qiáng)烈。因此，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)科要求，運(yùn)用各種手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，把教學(xué)情境生活化、活動(dòng)化、生動(dòng)化。課堂上要充分發(fā)揮好教師“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”作用，教師要充分利用課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，教給學(xué)生處理問(wèn)題的策略和戰(zhàn)術(shù)，教學(xué)生學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二、善于“溝通”

溝通是有技巧的，這里所說(shuō)的溝通是多方面的，與學(xué)生的溝通，與班主任和其他老師的溝通，等等。課下我喜歡與孩子們聊天，在與孩子們聊天的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的一些做法，其實(shí)并不是為了知道他們的隱私才和他們進(jìn)行交流，只是想更多的了解孩子們的想法，找到符合他們口味的教學(xué)方法。通過(guò)和孩子的溝通，我發(fā)現(xiàn)對(duì)他們鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法很湊效，課堂學(xué)習(xí)的積極性很高漲，一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好的孩子也能主動(dòng)學(xué)習(xí)，溝通是很有必要的。

三、根據(jù)學(xué)生的需求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

古人就知道因材施教的重要性，作為新時(shí)代的教師更要明白這一點(diǎn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式單一枯燥，教師僅靠一塊黑板，一支粉筆，一張嘴，拿著教材，從頭講到尾，教師累得夠嗆，學(xué)生學(xué)得也不輕松，常被大量的重復(fù)性學(xué)習(xí)壓得喘不過(guò)氣來(lái)。現(xiàn)在，20世紀(jì)以來(lái)，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體進(jìn)入了課堂教學(xué)，為教育的發(fā)展提供了廣闊的空間和美好的前景。然而，多媒體也是一把“雙刃劍”，有時(shí)利用它可以把復(fù)雜的問(wèn)題直觀形象化，可以使枯燥的知識(shí)有聲有色地動(dòng)起來(lái)，大大增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性、趣味性；加大了課堂容量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)省了大量的時(shí)間，本應(yīng)在課下完成的作業(yè)在課堂上就可以解決了，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；利用它會(huì)使教師的教學(xué)更加輕松，富有感染力。 但有時(shí)它卻顯得“畫蛇添足”，喧賓奪主。因此，要分清主次地位，合理運(yùn)用多媒體，要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，靈活選用多媒體，還要精心設(shè)計(jì)制作，用好多媒體課件，使它提高教學(xué)效率。如：分子和原子等內(nèi)容由于抽象性強(qiáng)，學(xué)生難于理解，是教材的難點(diǎn)。運(yùn)用多媒體教學(xué)，能夠較好地攻克這個(gè)難點(diǎn)，例如，講解核外電子排布知識(shí)，面對(duì)電子繞核運(yùn)動(dòng)的抽象性，這一難點(diǎn)，我們可以用多媒體來(lái)解決，將《核外電子的繞核運(yùn)動(dòng)》制作成小課件，并將電子在核外的分層運(yùn)動(dòng)制作成各種動(dòng)畫，化抽象為直觀的感官畫面。又如，在《分子和原子》這課題中，氧化汞受熱分解成汞原子和氧原子，許多汞原子聚集成金屬汞，每?jī)蓚€(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)氧分子，許多氧分子聚集成氧氣。這一知識(shí)點(diǎn)，是教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)，用媒體課件來(lái)教學(xué)，通過(guò)形象逼真的動(dòng)態(tài)演示，學(xué)生就能較好地理解分子和原子概念了。

四、課后分層作業(yè)是提高課堂教學(xué)效率的后續(xù)保障

課后作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它具有理解、鞏固、發(fā)展、深化、診斷、補(bǔ)救的功能。按時(shí)、保質(zhì)、保量地完成作業(yè)，既鍛煉了每個(gè)學(xué)生的意志力、責(zé)任心、自信心，也提高了學(xué)生的成就感。課堂練習(xí)中，根據(jù)學(xué)生的需要設(shè)計(jì)作業(yè)，因?yàn)椋瑢W(xué)生的身心發(fā)展存在著差異，要想讓不同層次的學(xué)生都能在完成作業(yè)的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，教師就必須采取作業(yè)分層的策略，讓不同層次的學(xué)生自由選擇適合自己的作業(yè)習(xí)題，品嘗屬于他們自己的“果子”，使每一個(gè)學(xué)生都可能取得成功而受到教師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而感受到成功的喜悅。我在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)經(jīng)常安排A、B、C三組練習(xí)。A組是基礎(chǔ)題，要求學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生完成；B組稍難題，要求中等生完成，C組是提高拓展題，要求尖子生完成，這樣的分層練習(xí)讓不同的學(xué)生在課堂上得到了不同的發(fā)展，有效地起到了提高課堂教學(xué)效率的作用。

五、教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步

海納百川，有容乃大。教學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。教好學(xué)生，必須先提高自己的涵養(yǎng)，無(wú)時(shí)不刻的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，提升自己。

課堂教學(xué)不是死板的，也不是一成不變的。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主渠道，是學(xué)生獲取新形成學(xué)習(xí)能力的主陣地，是教師實(shí)踐教學(xué)理念、展示教學(xué)技能的平臺(tái)。所以，高效課堂也不是口號(hào)，得靠每位一線教師根據(jù)自己的理解去實(shí)施。最后我想如何提高化學(xué)課堂教學(xué)效率是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的常新的課題，等待我們不斷尋覓，上下求索。