探究如何提升中職英語的教學效率

【摘要】隨著我國加入世貿組織以來英語的應用變得愈加頻繁，英語作為一種國際語言在國際政治、經濟交流等活動中扮演的角色也愈加重要。當前中職英語教學應適應時代要求，從教育教學的實際出發，根據中職學生專業的需求，不斷的更新，以發展未來的英語教學。本文通過分析當前中職英語教學的現狀提出幾點教學的思考。

【關鍵詞】中職英語 現狀分析 策略探討

【中圖分類號】H31【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0116-01

1.當前中職英語教學的現狀

1.1由于傳統觀念的原因導致學生只重視專業課而忽視文化課的學習。

從招生的情況來看，選擇職業學校的大部分學生主要是為了學習一技之長，在他們的印象里對學習文化課是持無所謂的態度的，加之英語基礎較差更使得他們對英語學習失去了興趣。在他們看來學習英語是上高中考大學的工作，殊不知每門學科都是相通的，例如學習計算機需要用到英語知識，學習電工電子要用到數學知識等。新世紀的中職學生應不但要掌握過硬的專業技術知識也應具備良好的文化涵養，如此才能在將來的工作生涯里大展身手。

1.2中職學生的學習能力和英語基礎的薄弱導致了學生心有余而力不足的狀況。

很大一部分學生上初中時英語基礎過于薄弱，以致于在中職課堂里聽不懂英語，通常做一些與學習無關的事情，曠課，睡覺，看其他書籍等，學生的英語學習進入了死胡同，到了讓他們心有余而力不足的地步。

1.3一部分中職學生的學習態度值得贊揚但由于學習方法的不合理，所以進步較小，而且綜合語言運用能力較弱，口語交際差，不敢說，不愿說英語，從而英語水平較差。

1.4中職學生對學習英語的目的性和重要性認識不到位，在他們認為學習英語既費事有無用，他們上職校的目的是更好的擇業、就業 ，所以他們認為只要學好專業課就行了。

1.5大部分中職學生對學習英語缺乏自信，認為他們天生愚笨抱有破罐子破摔的思想，導致了學習英語的效率低下。

2.提高中職英語教學效率的措施

2.1建立良好的師生關系是提高中職英語教學率的前提條件。師生關系直接制約著學生的意志和情感，影響著學生的學習效率，教師要學會關心每個學生，尊重他們的興趣和愛好，對學生來說教師的注意和關懷意味著對他們的重視和了解。不使用難聽的語言刺激和辱罵學生，代之洞曉以情理，教師要在人格上作出表率，通過自己高尚的人格魅力來吸引學生的注意力，使其愿意聽講并能主動完成教師布置的任務。這樣對中職學生英語的學習是極其有利的。

2.2嚴把學生的紀律關，保證學生有一個良好的學習環境。 好的紀律是保證學習的重要前提 ，如果一個教師不能有效的控制課堂的紀律和秩序那么也就談不上教學的效果和學生學習的效率，中職學生往往是一幫比較貪玩不愛學習的學生，基礎較差，出現各種小動作也就不足為奇了，因此除了在制度上嚴格要求學生外還應更多的給予引導和鼓勵，其實每個學生都有積極性和上進心，即使是表現最差的孩子也希望能得到別人的贊許和表揚，要盡量看到每個學生身上的閃光點和優勢并能因材施教 。

2.3引導學生培養良好的學習習慣，主動學習。中職學校的教師既沒有升學的壓力也無需為了分數等斤斤計較，所以更有時間和精力來提升課堂教學效率。而提升課堂教學效率的關鍵是培養學生良好的學習習慣，激發學習興趣，培養學習方法，使他們能主動的投入對英語的學習中，例如可以要求學生必須預習并把此項載入平時的成績，雖然比較傳統但預習使學生獲得了學習的主動權，對學生的自學能力也是一個大的幫助。另外要求學生必須記課堂筆記，雖然在策略上是逼學生發揮學習的主動性，但大部分學生都可以做到這點，對于那些積極性不夠的學生要積極引導和監督，多鼓勵和表揚他們，真誠的表揚鼓勵讓他們體驗到成功和收獲的喜悅，這樣對學生學習的主動性會有所提高。

2.4對課堂教學結構進行合理的優化調整，運用各種手段激發學習興趣。興趣是最好的老師，每個人對他感興趣的事物都會給予優先的注意和積極的探索，興趣對學習有著神奇的驅動作用，能變無效為有效，變低效為高效的功能。如果學生沒有興趣就像無頭蒼蠅沒了目的和動力，教師作為學生的引路人，應想法設法激發中職學生學習英語的積極性，是學生的思維始終處于活躍的狀態，如此學習效率一定會大幅提升的。提升學生的學習英語的積極性就必須有明確的教學目標，利用先進的教學方式和教學方法，例如可以使用多媒體教學，是提高學習效率的有效途徑之一，教師要制作體現自己教學思路的課件，并輔以教學光盤，利用聲音，圖像，視頻等來吸引學生的注意力，這樣便能很好的提升學生對英語學習的積極性。其次把課本知識和實際聯系起來，如此使學生對知識的印象更加的深刻，從而對英語學習的熱情達到主動的地步。

通過這些措施來提升中職英語教學的效率和中職學生對英語學習興趣的目的。培養一批既專業知識過硬又能掌握一定英語基礎知識的合格技術人才和社會建設者，這就需要教育工作者總結教學經驗，不斷開拓教學思路，為中職英語教學做出應有的貢獻。

參考文獻：

[1]胡德海；《教育學原理》甘肅教育出版社，2009

[2]張振東；《外語教學技巧新論》科學出版社，2009