我校初中英語早讀現(xiàn)狀及對(duì)策

【摘要】英語早讀課在英語教學(xué)中有著舉足輕重的作用，但一直以來，因?yàn)楦鞣N原因，老師們往往不夠重視英語早讀課，因此我從我校英語早讀現(xiàn)狀，英語早讀的重要性以及如何上好英語早讀這三個(gè)方面來談?wù)勎业目捶ê透惺堋?/p>

【關(guān)鍵詞】英語 早讀 重要性 方法

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）04-0094-01

從教英語以來，一直都在上英語早讀，每天早上七點(diǎn)到校，組織學(xué)生進(jìn)行45分鐘時(shí)間的早讀課，老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得費(fèi)勁，到頭來學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還不是非常令人滿意。于是決心要對(duì)英語早讀進(jìn)行改革，通過查閱資料，向名師請(qǐng)教，然后結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)，下面從我班英語早讀現(xiàn)狀，英語早讀的重要性以及如何上好英語早讀這三個(gè)方面淡淡自己的想法。

一、我校英語早讀現(xiàn)狀。

由于英語學(xué)科的特殊性，英語老師承受了各種心理壓力和心理負(fù)擔(dān)，因此老師們上早讀時(shí)也存在著這樣那樣的一些問題，下面我也從三方面談?wù)勎倚５挠⒄Z早讀現(xiàn)狀。

1.把早讀課當(dāng)正常課來上。

自從今年英語課本改成銜接版以后，這就加大了英語教學(xué)的難度，因?yàn)槲野啻蠖鄶?shù)學(xué)生來自農(nóng)村，有些小學(xué)純粹沒有學(xué)過英語，有些學(xué)了一年或者半年，這跟課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)生必須掌握的423個(gè)詞匯完全不達(dá)標(biāo)。這銜接版的課本，不但和小學(xué)知識(shí)銜接不上，甚至還有些脫節(jié)了，這無形中增加了教學(xué)的難度，也阻礙了教學(xué)的進(jìn)度，所以總是利用早讀來上新課，沒有真正的將早讀課的作用發(fā)揮出來。

2.早讀課上學(xué)生像一只無頭蒼蠅亂飛亂撞，沒有目標(biāo)，沒有方向。

好多學(xué)生在早讀課上不知道做什么，要么對(duì)著單詞表念一早上，要么心不在焉，這樣一節(jié)課下來，所記單詞也寥寥無幾，效果甚微，于是就抱怨記不住單詞，英語難學(xué)等等，這樣部分學(xué)生就開始放棄英語。還有一部分學(xué)生雖然苦苦地堅(jiān)持著，但英語成績實(shí)在不能令人滿意，學(xué)習(xí)英語也沒有絲毫的樂趣可言。

3.早讀形式單一。

由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生單詞不會(huì)讀，課文更不會(huì)讀，于是我總是要求學(xué)生齊讀課文，想以這種方式來帶動(dòng)一下基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，雖然齊讀看似有聲有勢(shì)，可時(shí)間一長，部分學(xué)生濫竽充數(shù)，裝模作樣，只動(dòng)嘴，不出聲，這樣也根本起不到任何積極的作用。

二、英語早讀的重要性。

聽說讀寫是英語必備的四大基本要素。只有加強(qiáng)“讀”這一環(huán)節(jié)，才能更好的去提高聽，說和寫。這樣也才能真正搞好英語教學(xué)工作。這四個(gè)環(huán)節(jié)相輔相成，密不可分。英語是一門通用語言，所有的人都得學(xué)，如果一個(gè)人不會(huì)英語，他將成為21世紀(jì)新的文盲。有資料證明，初中是學(xué)生記憶力最好，頭腦發(fā)育最快，吸收能力最強(qiáng)的階段，再加上早晨是記憶力最旺盛的黃金時(shí)段，所以早讀就顯得尤為重要。在早讀中，除了注意學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)本身的東西，更重要的是讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣！從端正的坐姿到書本離眼睛的距離，這些好的習(xí)慣在早讀課上被強(qiáng)化，那對(duì)于接下來一天的學(xué)習(xí)生活是很有幫助的。所以作為老師的我們，一定要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，真正要利用好早讀課，要上好早讀課。

三、如何提高英語早讀？

提高英語早讀的方法有很多種，千法萬法，適合自己的就是好法。結(jié)合我校早讀現(xiàn)狀，應(yīng)從以下三方面來提高英語早讀的效率。

1.制定好英語早讀的目標(biāo)。

學(xué)生沒有壓力就沒有動(dòng)力。如果學(xué)生早讀沒有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)效果就會(huì)很差。老師一定要根據(jù)上課的進(jìn)度和學(xué)生的實(shí)際情況，把每天早讀的內(nèi)容，方式和目標(biāo)要有機(jī)地結(jié)合起來。老師要布置好早讀課的任務(wù)，讓學(xué)生有計(jì)劃有目標(biāo)的進(jìn)行早讀，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，來提高學(xué)習(xí)效率。在早讀課上，老師可以要求學(xué)生背單詞，背課文，背語法，記典型的句型，復(fù)習(xí)講過的課文知識(shí)點(diǎn)，或背誦英語范文，早讀要盡量做到內(nèi)容豐富，目標(biāo)明確，效果明顯。

2.英語早讀要講究高效的方式方法。

1）背誦的技巧。

學(xué)好英語在很大程度上離不開背誦這一傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)語言有一個(gè)從“死”到“活”的過程，“死”的東西多了，熟能生巧，慢慢就會(huì)“活”。背誦就是原始的積累，創(chuàng)建個(gè)人的語料庫，語料豐富了，一旦掌握了運(yùn)用技巧，就能隨意提取，運(yùn)用自如。

詞匯的記憶方法也是多種多樣的。對(duì)于課本里每一個(gè)單元學(xué)習(xí)后的詞匯，大家可以對(duì)著單詞表念，掌握每個(gè)單詞的讀法以及對(duì)單詞的基本了解，因?yàn)橛⒄Z詞匯的拼寫與讀音有很大的聯(lián)系。然后再回到課文，大聲念課文，這樣才能讀準(zhǔn)課文，讀出語感，讀出文章的意思。

背誦課文時(shí)要講究一些技巧，熟讀課文內(nèi)容，理解文章大意，搞清課文內(nèi)在的聯(lián)系以及上下文之間的關(guān)系等，這樣可以受到事半功倍的效果。學(xué)生背得越多，就會(huì)有越多的靈活的表達(dá)方式，就會(huì)有越來越濃的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)有更高的英語口頭表達(dá)能力，閱讀理解能力以及綜合運(yùn)用語言的能力。背長篇課文的時(shí)候，可以把大任務(wù)分解成許多小任務(wù)，降低難度來增加學(xué)生的自信。

2）老師領(lǐng)讀或跟著錄音磁帶朗讀。

對(duì)個(gè)別難的句型和詞組，老師要親自示范，親自領(lǐng)讀，直到學(xué)生化難為易。還有因?yàn)槭艿胤较拗疲瑐€(gè)別老師的發(fā)音也不是很標(biāo)準(zhǔn)，所以也可以利用早讀課，放錄音磁帶，讓學(xué)生模仿跟讀，這既鍛煉了學(xué)生的聽力，也糾正了學(xué)生的發(fā)音和語音語調(diào)。

3）充分發(fā)揮英語課代表和英語小組長的作用。

小組合作中一幫一的模式在英語早讀中顯得很重要，老師要培養(yǎng)英語課代表和英語小組長，這些同學(xué)在班上比其他同學(xué)來說，英語相對(duì)學(xué)的比較好，記憶力也比較好，讓這些同學(xué)充分發(fā)揮好模范帶頭作用，先抓好這些同學(xué)，然后讓這些同學(xué)再去檢查和帶動(dòng)其他同學(xué)。

3.老師要及時(shí)督促和檢查學(xué)生早讀目標(biāo)完成情況。

早讀課光布置任務(wù)，不檢查落實(shí)是沒有任何效果的，所以老師布置完任務(wù)，并督促學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按時(shí)完成，然后檢查落實(shí)目標(biāo)完成情況，如果老師一個(gè)人檢查不過來，如果上課時(shí)間太有限，這時(shí)老師也一定要把英語課代表和小組長的作用要發(fā)揮出來，讓他們真正成為老師的得力助手，這樣這些學(xué)生自己掌握了知識(shí)點(diǎn)，再去檢查別的同學(xué)，這對(duì)他自己本身又是一種鞏固和鍛煉。長此以往，這些學(xué)生的成就感和自信油然而生，學(xué)習(xí)出于這種良性循環(huán)，教學(xué)效果不好都不行。

要進(jìn)行英語課改，先從上好早讀課開始。如果從一開始就能做到有計(jì)劃，有目的，并持之以恒，相信一定能受到良好的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]Widdowson，H.G.Aspects of. Language Teaching. 上海：上海外語教育出版社

[2]張連仲，《基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化教學(xué)基本功——中學(xué)英語卷》.北京：首都師范大學(xué)出版社