從明信片看學校成長

摘 要 明信片在我國發展較早，最初是由滿清政府郵局發行的，其主要功能也是用于郵遞等通信方式，慢慢隨著社會不斷發展，明信片開始出現在各行各業中，發展迅速。本文主要是以大學校園為研究視角深入研究明信片價值和意義，分析明信片在印證學校輝煌歷史中的重要作用，希望今后學校能將明信片進行完善并將其列入到學校的校園文化建設上。

關鍵詞 明信片 作用 發展

一、引言

通俗意義上理解的明信片往往屬于一種被廣大人民群眾熟知的特色風景、文化或者是產品標識的卡片。實際上，在現今社會明信片往往被看做是一種宣傳的方式和載體所存在。當然，明信片的作用還包括了通信、宣傳、增值、鑒賞等多種功能，即使在信息時代如此發達的今天，明信片也以其獨特的魅力吸引一眾愛好者。

二、明信片意義和價值

時代的發展，社會的進步似乎將人們脫離開了原本需要用繪畫、素描才能將喜愛景色記錄下的時光，快速的發展使人們隨意通過互聯網就可看到或是了解到自己想知道的信息。對于學校來說更是如此，以大學為例，學生入學或報考前想要了解學校通過網絡便一清二楚，畢業生想要會議學校通過網絡也看了解最新動態，但這樣的方式多顯得平淡無奇，學校真正的變化、學校真正的特色并沒有被告訴發達的網絡時代記錄下來，正是基于這樣的原因才有對明信片意義和價值的研究。

和多數明信片不同，學校制定明信片一方面是為了記錄學校成長足跡和輝煌事跡；另一方面，也是為已經畢業學生留下在學校不變的記憶。總的來說，縱使畢業多年，縱使明信片因歲月年輪造成紙張殘舊，明信片上的圖片對于每個曾經在學校生活過的人來說依舊是最為珍貴的禮物。作為已經上了年紀的學校“老人”來說，拿出當年在校時的明信片和現在發行的明信片相比又有一番滋味，可能看到當年的小樹已經變得參天，當年的圖書除了紙張變黃還在為人服務，歲月的用他獨有的“時間”讓學校成長，和過去的環境、設施、周遭的人相比一切都已改變，今后還會再變，不變的唯有人們心中留下的和明信片同樣的記憶。很多時候明信片的真正價值并不在于它的獨一無二，更在于停留在上面的美好，一種觸及不到，卻拼命保護、不忍破壞的美好。

三、 關于明信片的思考

（一）明信片在校園發展不足原因

關于明信片的思考，其主要問題在于受社會影響目前明信片的作用主要在于收藏鑒賞和宣傳手段上。在具有紀念意義的角度看，明信片明顯還沒有過度到這一階段。從學校角度看，明信片屬于學校精神文化建設的一個方面，其發展卻明顯低于制度建設、學生管理工作，盡管明信片對于學校或者是學生來說具有重要意義，但普遍明信片在我國大學校園發展依舊存在嚴重不足。

1、學校管理層缺少重視。管理是保證學校合理運作的主要方式，學校從事的活動和發展戰略也是由學校管理層通過制定相應制度得以順利實施。所以，明信片沒有在校園有序發展和管理層缺少明信片認識存在一定原因。另外，受到歷史原因和思維影響，除明信片收集愛好者外，我國各界對于明信片意義、價值認識程度不高，也是影響明信片流通的原因。

2、學生思考、動手能力有待提高。受應試教育影響，我國學生思考和動手能力不強，明信片固然應當以學校為載體，但作為身處學校長達4年的學生來說，對于學校的了解和情感不言而喻。與其在畢業之后懷念學校，不如在校期間多多建立和學校的聯系，動手制作明信片。學校相關社團也可以組織關于明信片的制作活動，共同記錄學校成長。

（二）針對明信片在校發展不足提出的建議

1、學校管理層制定相關制度。這里的制度主要是出臺學校關于明信片的征集、制作、發行等一系列管理制度。通過學校的積極扶持使得明信片可以在學校內流傳，同時也可以在這個過程中收集學生意見，不斷完善相關制度，共同營造良好的校園文化環境。同時，學校領導應當深入理解明信片在學校發展和成長中的意義。

2、開展學生校園明信片征集活動。一方面有利于學生思維能力拓展和動手能力提高；另一方面，調動同學積極性為明信片的發行提供更多的作品支持。學生通過自身切實加入到明信片制作，更能用心理解學校發生的輝煌事跡，更加深入了解學校，對于學校和學生的成長都具有積極的意義。

四、結論

一個電話、一聲微信或者是晃動的QQ是我們這個社會每個人聯系的密切，但如果是受到遠方寄來的明信片，寄來了你在校時印有學校一景的明信片，熟悉的環境能否將你帶回那個青澀的年紀，回憶其學校的記憶呢？答案不言而喻。

對于學校來說，他的成長就如一個嬰兒的成長一樣，需要一個發展完善的過程，身為一名北方民族大學的學生我很慶幸生活在學校建校30周年的時間里，成長在一個“三十而立”的母親的懷抱，回看學校發行和學生制作的明信片，不僅僅是優雅的環境，學校的基礎設施、學院建立、教師隊伍、寢室建設都為北方民族大學這個本就充滿特色的學校添磚加瓦。在學校成立30周年之際，希望通過明信片這個小船使北方民族大學繼續暢游，書寫更多輝煌。

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（作者單位：北方民族大學）