摘 要 體育教學環(huán)境是現(xiàn)代體育教學理論研究中的重要課題,也是體育教學活動中的重要因素之一。對目前我國高校體育教學環(huán)境研究現(xiàn)狀、進行分析,找出優(yōu)化體育教學環(huán)境的方法,已成為當代體育工作者的重要課題。
關(guān)鍵詞 體育教學 環(huán)境 現(xiàn)狀 優(yōu)化
一、前言
在我國,教學環(huán)境的研究長期受到冷落,而對體育教學環(huán)境的研究也剛剛起步。體育教學是在一個開放的環(huán)境中進行的,比其他任何一門課程的教學受環(huán)境的影響更直接、更顯現(xiàn),而且體育教學環(huán)境建設(shè)作為學校教學的窗口,更能展現(xiàn)學校教育的特色。因此,關(guān)注體育教學環(huán)境,完善體育教學環(huán)境系統(tǒng),使體育教學環(huán)境更好地為體育教學服務(wù),十分重要。對體育教學環(huán)境的研究,將隨著高校體育改革的深入發(fā)展而越來越受到關(guān)注。
二、體育教學環(huán)境的定義
體育教學環(huán)境分為廣義與狹義之分。從廣義上說,社會制度,科學技術(shù),家庭條件,朋鄰里等,都屬于體育教學環(huán)境,因為這些因素在一定程度上制約著體育教學活動的成效,從狹義角度來看,體育教學環(huán)境主要指學校體育教學活動的場所,各種教學設(shè)施,教材情況,授課班級的規(guī)模,校風班風和師生人際關(guān)系等。本文確定的研究對象主要是指后一種體育教學環(huán)境,即狹義的體育教學環(huán)境。由于體育教學環(huán)境所涵蓋的因素的復雜與多樣,主要從體育教學的硬件環(huán)境、教材情況、班級規(guī)模等方面進行研究。
三、我國普通高校體育教學環(huán)境的現(xiàn)狀分析……p>