高校體育教學環(huán)境現(xiàn)狀及其優(yōu)化的研究

摘 要 體育教學環(huán)境是現(xiàn)代體育教學理論研究中的重要課題，也是體育教學活動中的重要因素之一。對目前我國高校體育教學環(huán)境研究現(xiàn)狀、進行分析，找出優(yōu)化體育教學環(huán)境的方法，已成為當代體育工作者的重要課題。

關(guān)鍵詞 體育教學 環(huán)境 現(xiàn)狀 優(yōu)化

一、前言

在我國，教學環(huán)境的研究長期受到冷落，而對體育教學環(huán)境的研究也剛剛起步。體育教學是在一個開放的環(huán)境中進行的，比其他任何一門課程的教學受環(huán)境的影響更直接、更顯現(xiàn)，而且體育教學環(huán)境建設(shè)作為學校教學的窗口，更能展現(xiàn)學校教育的特色。因此，關(guān)注體育教學環(huán)境，完善體育教學環(huán)境系統(tǒng)，使體育教學環(huán)境更好地為體育教學服務(wù)，十分重要。對體育教學環(huán)境的研究，將隨著高校體育改革的深入發(fā)展而越來越受到關(guān)注。

二、體育教學環(huán)境的定義

體育教學環(huán)境分為廣義與狹義之分。從廣義上說，社會制度，科學技術(shù)，家庭條件，朋鄰里等，都屬于體育教學環(huán)境，因為這些因素在一定程度上制約著體育教學活動的成效，從狹義角度來看，體育教學環(huán)境主要指學校體育教學活動的場所，各種教學設(shè)施，教材情況，授課班級的規(guī)模，校風班風和師生人際關(guān)系等。本文確定的研究對象主要是指后一種體育教學環(huán)境，即狹義的體育教學環(huán)境。由于體育教學環(huán)境所涵蓋的因素的復雜與多樣，主要從體育教學的硬件環(huán)境、教材情況、班級規(guī)模等方面進行研究。

三、我國普通高校體育教學環(huán)境的現(xiàn)狀分析