習作要求
蘇教版四年級下冊“習作1”:春天來了,建議班級舉行一次春游活動。去哪里好,大家先把自己的意見寫出來,看誰的理由最充分。
請同學們寫出自己的建議。為了使大家更好地了解你所介紹的地方,還可以配上插圖或附上以前去游覽的照片。
拓展思路
春天是快樂出行的好時節,到處洋溢著春的氣息,春游的快樂令人陶醉。到哪里春游最好呢?風景別致的公園、現代窗口科技園、綠色天地生態園等這些地方都是我們的春游好去處。例文中(見課本)錢學亮和華健勇在春游活動討論會上提出了自己的建議。介紹的地方景物雖然普通,但他們把前去的理由表述得很充分。表達形式也很多樣,可以是條目形式,也可以分段分層描述。總之要走進大自然,感受春天景物的變化,寫出自己的真實感受。同學們,你們想去哪兒春游呢?回憶一下,你知道的哪個地方最讓你流連忘返?說說你推薦的理由,抓住關鍵的景點,有序、仔細地介紹這一景點。盡量把這一景點介紹清楚,介紹具體,能吸引讀者。
習作提示
1.激發興趣,暢談建議。以往的春游活動地點都是老師們為我們選擇,這次可不一樣,春游活動地點由我們自己來決定,但是選擇的理由得說明白,只有得到大家的認可,推薦的地點才有可能被采納。先和同伴說說你最想帶大家去哪里春游,再聽聽同伴的建議,他的地點選擇、游覽路線是否更吸引我們。
2.閱讀例文,感知理由。兩篇例文的建議都是到“村南面的大池塘”去春游。錢學亮認為那里的春天別有一番情趣,他選擇了兩處主要景物來描寫。大池塘東邊盛開的油菜花是春姑娘的杰作,那黃燦燦的花那么鮮艷、那么迷人。走進北岸的桃園,就仿佛置身于云霞之中。棵棵桃樹如盆景、國畫般美不可言。最關鍵的景物“大池塘”,作者并沒有去具體描寫,而是故意留下懸念激發我們想去看看的欲望。華健勇認為去大池塘春游有三個理由:一是那里的花多,二是池塘的景色美,三是有可以進行多種活動的開闊地。這兩位同學所講的推薦理由都是有根有據的,而且描述也很有條理性,讓我們一讀就喜歡上他們推薦的那個春游地點。
3.比較寫法,有序表達。錢學亮和華健勇兩位同學的春游建議寫法各不相同:錢學亮采用的是以記敘的手法按照方位介紹大池塘周圍的主要景物,而華健勇則采用分條目說明的方式寫成。表達相同的建議也可以用不同的寫法來完成。另外無論是哪一種寫法,“我建議”、“我希望”之類的話語在文章中最好提一提。另外,為了使大家更好地了解我們介紹的地方,還可以在文中配上插圖或者附上以前去游覽時的照片。