春游建議

習作要求

蘇教版四年級下冊“習作1”：春天來了，建議班級舉行一次春游活動。去哪里好，大家先把自己的意見寫出來，看誰的理由最充分。

請同學們寫出自己的建議。為了使大家更好地了解你所介紹的地方，還可以配上插圖或附上以前去游覽的照片。

拓展思路

春天是快樂出行的好時節，到處洋溢著春的氣息，春游的快樂令人陶醉。到哪里春游最好呢？風景別致的公園、現代窗口科技園、綠色天地生態園等這些地方都是我們的春游好去處。例文中（見課本）錢學亮和華健勇在春游活動討論會上提出了自己的建議。介紹的地方景物雖然普通，但他們把前去的理由表述得很充分。表達形式也很多樣，可以是條目形式，也可以分段分層描述。總之要走進大自然，感受春天景物的變化，寫出自己的真實感受。同學們，你們想去哪兒春游呢？回憶一下，你知道的哪個地方最讓你流連忘返？說說你推薦的理由，抓住關鍵的景點，有序、仔細地介紹這一景點。盡量把這一景點介紹清楚，介紹具體，能吸引讀者。

習作提示

1.激發興趣，暢談建議。以往的春游活動地點都是老師們為我們選擇，這次可不一樣，春游活動地點由我們自己來決定，但是選擇的理由得說明白，只有得到大家的認可，推薦的地點才有可能被采納。先和同伴說說你最想帶大家去哪里春游，再聽聽同伴的建議，他的地點選擇、游覽路線是否更吸引我們。

2.閱讀例文，感知理由。兩篇例文的建議都是到“村南面的大池塘”去春游。錢學亮認為那里的春天別有一番情趣，他選擇了兩處主要景物來描寫。大池塘東邊盛開的油菜花是春姑娘的杰作，那黃燦燦的花那么鮮艷、那么迷人。走進北岸的桃園，就仿佛置身于云霞之中。棵棵桃樹如盆景、國畫般美不可言。最關鍵的景物“大池塘”，作者并沒有去具體描寫，而是故意留下懸念激發我們想去看看的欲望。華健勇認為去大池塘春游有三個理由：一是那里的花多，二是池塘的景色美，三是有可以進行多種活動的開闊地。這兩位同學所講的推薦理由都是有根有據的，而且描述也很有條理性，讓我們一讀就喜歡上他們推薦的那個春游地點。

3.比較寫法，有序表達。錢學亮和華健勇兩位同學的春游建議寫法各不相同：錢學亮采用的是以記敘的手法按照方位介紹大池塘周圍的主要景物，而華健勇則采用分條目說明的方式寫成。表達相同的建議也可以用不同的寫法來完成。另外無論是哪一種寫法，“我建議”、“我希望”之類的話語在文章中最好提一提。另外，為了使大家更好地了解我們介紹的地方，還可以在文中配上插圖或者附上以前去游覽時的照片。