湖南職教集團(tuán)組建模式及其運(yùn)行機(jī)制分析

摘 要：新時期對職業(yè)教育集團(tuán)化的辦學(xué)方式有著更進(jìn)一步的要求，在對職教集團(tuán)發(fā)展的路程進(jìn)行分析之后，發(fā)現(xiàn)其在運(yùn)行過程中仍然存在許多問題，以湖南職教集團(tuán)為例，來對其組建模式及運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行探討與分析。

關(guān)鍵詞：湖南職教集團(tuán)；組建模式；院校主導(dǎo)型；運(yùn)行機(jī)制

中圖分類號：G740 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）03-0204-02

一、職教集團(tuán)的發(fā)展歷程

在20世紀(jì)末的時候，人們開始對職教集團(tuán)進(jìn)了組建，并且對其組建的模式及其運(yùn)行的機(jī)制等方面做了研究。通過這些年對職教集團(tuán)模式的不斷探討，對于職教集團(tuán)的組建模式等方面都取得了很大程度的進(jìn)步。首先，對我國的職教集團(tuán)發(fā)展來說，其是歷史發(fā)展的必然過程。隨著社會競爭力的不斷加大，需要使職教集團(tuán)的競爭力得到更大程度的建設(shè)。

另外在具體發(fā)展過程中，我國的職教集團(tuán)是在20世紀(jì)80年代的時候開始的，在一開始的時候，對于一些職教集團(tuán)的組建，使得整個教育界，甚至是整個社會都帶來很大的影響。對于我們目前所存在的職教集團(tuán)來說，其主要有兩種模式，第一種就是由學(xué)校來進(jìn)行主導(dǎo)，對于這種職教集團(tuán)來說，其辦學(xué)的水平相對來說比較高。第二種就是由地方政府來進(jìn)行主導(dǎo)的，對于這種職教集團(tuán)來說，其辦學(xué)的水平相對來說就沒有那么高了，但是它具有政府牽頭的優(yōu)勢。但是就整個職教集團(tuán)來說，由政府主導(dǎo)的職教集團(tuán)并不是很多。

對于湖南省的職教集團(tuán)發(fā)展來說，因為可以對本省的一些產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢進(jìn)行依賴，使得一些具有較高水平的高職院校得以出現(xiàn)，并且目前已經(jīng)完成了近20個左右的職教集團(tuán)的建立，其所涉及的專業(yè)包括社會生產(chǎn)的各個方面。并且這些院校都屬于院校主導(dǎo)型的。

二、對院校主導(dǎo)型的職教集團(tuán)所存在問題的探討

根據(jù)課題研究表明，對于我省院校主導(dǎo)型的職教集團(tuán)進(jìn)行整改之后，在各個方面都取得了一定的成績，但是就實際情況而言，在運(yùn)行的時候仍然存在很多問題。

首先，職教集團(tuán)不能很好地團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。因為很多院校都只對自己的利益進(jìn)行追求，使得其組織結(jié)構(gòu)都比較松散，難以使其在發(fā)展的時候有效地團(tuán)結(jié)起來。其次就是在職教集團(tuán)發(fā)展過程中，沒有得到政府的有效支持，使得職教集團(tuán)在運(yùn)行的過程中，存在著資金、政策及調(diào)控能力等方面的因素，這都使職教集團(tuán)的有效運(yùn)行出現(xiàn)很大的問題。另外在其辦學(xué)的過程中，缺乏企業(yè)的積極參與。而對于市場來說，企業(yè)作為其主導(dǎo)者，可以提供很多方便。但是就目前我省的職教集團(tuán)來說，因為很多時候，其理事長都是由院校的領(lǐng)導(dǎo)來擔(dān)任，所以使得企業(yè)沒能夠積極參與進(jìn)來。另外對于企業(yè)來說，學(xué)生的實訓(xùn)，會給其工藝流程的實施帶來很大程度的影響，對企業(yè)的安全也帶來不同程度的隱患，因此，許多企業(yè)都對校企合作沒有太大的積極性，很多時候，即使參與了，也是應(yīng)付而已，沒能起到很大的作用。

三、對我省職教集團(tuán)組建背景的分析

1.為了進(jìn)一步地滿足社會行業(yè)發(fā)展對人才的需要

就湖南所對應(yīng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來說，目前隨著建筑事業(yè)的不斷發(fā)展，使其成為我省的支柱型產(chǎn)業(yè)。在行業(yè)的不斷發(fā)展過程中，也對人才很大的需求。因此湖南的建筑行業(yè)需要大量的既對技術(shù)有所掌握，又能夠參與管理的人才。為了滿足這一現(xiàn)狀，很多集團(tuán)開始與學(xué)校進(jìn)行合作，建立相關(guān)的伙伴關(guān)系，讓學(xué)校在教育的過程中培育更多優(yōu)質(zhì)型的人才，來提供給企業(yè)。另外企業(yè)在接受學(xué)生之后，還會對畢業(yè)生的就業(yè)情況做出一定情況的反饋，使得院校可以針對企業(yè)的追求，在人才的培養(yǎng)過程中，更具有針對性，這使得職業(yè)院校的優(yōu)勢也能夠體現(xiàn)出來。

2.為了實現(xiàn)對人才質(zhì)量的提高而提出的辦學(xué)模式

對于技能型人才來說，其需要在實際的工作當(dāng)中來發(fā)揮其技能與技術(shù)。因此在培養(yǎng)的過程中也需要為其創(chuàng)造出一種工作環(huán)境。像建筑行業(yè)，因為是屬于施工類型的專業(yè)，性質(zhì)比較特殊，因此要做到有效地對其施工情景進(jìn)行模擬相對來說比較困難，但是現(xiàn)行集團(tuán)化的辦學(xué)模式，就會使得學(xué)校能夠具有實訓(xùn)基地來供學(xué)校實習(xí)，另外學(xué)校還可以聘請企業(yè)內(nèi)部的專家來為學(xué)生技能進(jìn)行培訓(xùn)，使得在人才教學(xué)的時候，能夠?qū)ζ浼寄茏龅接行У靥岣摺?/p>

四、我省職教集團(tuán)的運(yùn)行模式的尋求與發(fā)展

湖南國際經(jīng)貿(mào)職教集團(tuán)作為我省職教集團(tuán)成功建立的典范，近幾年取得了較好的成績。先后與集團(tuán)內(nèi)成員單位合作成功申辦兩個市場緊缺新專業(yè)并實現(xiàn)聯(lián)合招生共同培養(yǎng)；為成員單位開發(fā)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及解決技術(shù)難題。對此集團(tuán)來說，其主要的目的就是為了培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，并且還將在未來不斷地發(fā)展，最后形成一個具有多功能、綜合性的教育集團(tuán)，另外集團(tuán)的建立，也使得很多的院校之間的優(yōu)勢資源得到了有效整合，使得學(xué)校在教育過程中能夠與企業(yè)進(jìn)行結(jié)合，從而實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的優(yōu)勢。下面對其運(yùn)行模式進(jìn)行分析。

1.詳細(xì)有效地對其工作機(jī)制進(jìn)行設(shè)計與建立

在集團(tuán)進(jìn)行建立的階段，通過相關(guān)的調(diào)研分析，在職教集團(tuán)內(nèi)部設(shè)置了理事會及常務(wù)理事會等機(jī)構(gòu)，并且對于集團(tuán)來說，其最大的權(quán)力機(jī)構(gòu)就是理事會。在理事會中，設(shè)立一名理事長，并且又設(shè)立了多名副理事長來對學(xué)校需要進(jìn)行的工作進(jìn)行展開。在理事長任期滿了之后，還需要通過理事大會來對理事長等職位進(jìn)行重新選擇。另外理事會下面還設(shè)立秘書處，來對集團(tuán)小組工作進(jìn)行有效地完成。

在職教集團(tuán)成立的時候，因為設(shè)立了理事會的構(gòu)架，且因為集團(tuán)主要是對于建筑行業(yè)人才的培養(yǎng)，因此需要建立一些與建筑行業(yè)相關(guān)的委員會進(jìn)行管理，像建筑設(shè)計及建筑材料技術(shù)等委員會。但是在實際工作過程中，因為這些委員會得到參與的部門及工作比較有限，因此很多工作都得不到開展，因此集團(tuán)的運(yùn)行方式進(jìn)行相對應(yīng)的調(diào)整，像技術(shù)服務(wù)部及專業(yè)建設(shè)部等幾個部門得以建立。對于這些部門來說，都是由集團(tuán)本身存在的科研處等負(fù)責(zé)部門進(jìn)行管理，對其工作內(nèi)容進(jìn)行了有效確定。

2.集團(tuán)的建立使得信息資源可以共享

在集團(tuán)進(jìn)行建設(shè)之后，為了使各個成員能夠可以在信息合作的過程中得到更進(jìn)一步的交流，集團(tuán)還成立了相關(guān)的網(wǎng)站，來對一些資源進(jìn)行分類，然后將其一條條提供在網(wǎng)上，使得各個成員都可以在網(wǎng)站中對自己單位及企業(yè)的形象進(jìn)行進(jìn)一步的展示。另外根據(jù)相關(guān)調(diào)研結(jié)果顯示，通過網(wǎng)站來進(jìn)行項目合作，通過網(wǎng)站平臺來與客戶進(jìn)行聯(lián)系，使得很多單位對集團(tuán)進(jìn)行了關(guān)注，并且在網(wǎng)站中發(fā)布了分類信息，使得集團(tuán)畢業(yè)生能夠更加方便地對工作問題進(jìn)行解決。

3.在運(yùn)行的過程中對相關(guān)合作項目的進(jìn)一步落實

對于職教集團(tuán)來說，項目是企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行合作的橋梁，因此，湖南國際經(jīng)貿(mào)職教集團(tuán)會定期舉行相關(guān)的洽談會及其他形式的校企合作，來對合作的項目進(jìn)行定期發(fā)布。在洽談會等會議舉行的時候，集團(tuán)成員之間可以對其他成員之間的合作項目進(jìn)行一定程度的考察。在對以往合作的項目進(jìn)行分析研究的時候，我們可以發(fā)現(xiàn)其涉及的項目都比較廣泛，具有許多實際意義。其中對于企業(yè)與學(xué)校校內(nèi)外實訓(xùn)基地的建立，使得學(xué)生能夠在集團(tuán)內(nèi)部進(jìn)行定崗實習(xí)。在與用人單位進(jìn)行簽訂合作的項目中，因為整個集團(tuán)協(xié)議量達(dá)到幾十份，因此使得很多學(xué)生能夠?qū)ぷ鲉栴}做到解決。此外，在進(jìn)行科研工作的時候，通過學(xué)校與企業(yè)間的合作，使得一些課題得以高效地完成，取得了比較重大的成果。另外，還存在著社會培訓(xùn)的開展、企業(yè)與學(xué)校專業(yè)的互聘方式，都使集團(tuán)在發(fā)展的過程中取得了長足的進(jìn)步。

總結(jié)

職教集團(tuán)化的出現(xiàn)是順應(yīng)時代發(fā)展的，其為企業(yè)提供了大量的實用型人才，滿足了企業(yè)在發(fā)展過程中對人才的需求。但是職教集團(tuán)的組建模式需要進(jìn)行進(jìn)一步的完善與改進(jìn)，對湖南來講，其存在的院校型主導(dǎo)模式，具有自己的優(yōu)勢，也有劣勢，因為在發(fā)展過程中，沒有政府的引導(dǎo)及企業(yè)的參與，使得在運(yùn)行過程中帶來許多不足之處，使得一些設(shè)想因素不能得到實現(xiàn)。因此，在今后的發(fā)展中，需要根據(jù)存在的不足之處，來做到進(jìn)一步的完善，使得職教集團(tuán)得到更好發(fā)展。

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（責(zé)任編輯：石 銀）