語錄

作為公立學校和公立教育體系，保證底線，保證標準、效果和機會的公平，應該是首要原則。

中國人民大學教授程方平提出。

家風最重要的是家長的“言傳身教”。

針對兒童家庭教育，中國工程院院士王小謨說。

中小學體育教學一定要遠離應試思維，培養健康的生活方式而不是“為考試而鍛煉”。

北京大學中文系教授陳曉明說。

學校的性教育不應是亡羊補牢，因為性騷擾不等你。

針對多起兒童被強奸的案例，河南省全民性福健康教育基地主任陳玉煥指出。

老師應該聽聽學生的感受，去思考如何文雅、藝術地將意思加以表達，又能讓學生接受并且教育影響學生。學生應從正面的角度來理解老師的良苦用心。

重慶市教科院副院長王緯虹說。

要正確處理體育課與文化課的關系，正確認識體育課與體育競賽的關系，解決好北方冬季室外上體育課的困難，堅決保證任何學段年級不得占用體育課時。

吉林省政協副主席、省教育廳廳長張伯軍強調。

教育事關國家戰略的實現，一個負責任的國家不會對教育放任自流。放權的同時往往意味著高層級政府對于某些行政職能的集權，意味著某些權力的保留，還意味著放權后對于學校問責的強化。

北京教育科學研究院副院長、北京師范大學教授褚宏啟撰文指出。

“教育首先是人學”，而人的全面自由發展，首先在養內心之德、張精神之維。

民進中央常委張震宇認為。

從長遠看，逐步擴大高中學校招生自主權，真正給初中學生和高中學校提供“雙向互選”機會，促進學生的個性化成長和學校的特色發展。

在談及高中考試招生制度改革時，教育部教育發展研究中心基礎教育研究室主任、研究員汪明表示。