蘇曉麗：“盤活”學生自練秘籍

37歲的蘇曉麗是河南省許昌縣尚集鎮中心小學班主任教師。她是一個活躍的人，喜歡組織學生進行各種活動，她正是嘗試這些秘籍產生了新的教學方法。

學生組織能力從培養中來

前不久，河南許昌尚集鎮中心小學五（1）班被評為今年的學校先進班集體，也是許昌縣文明班級體。獲獎理由是學生在紀律、衛生方面獲得了明顯進步。班主任蘇曉麗告訴《教育》旬刊記者，學生的進步應歸功于在校長支持她所做的一項實驗：學生自覺管理。

“2012到2013學年，我就開始在班里推行學生自我管理。在2013年底，參加河南省農村中小學教師置換脫產研修項目回來后，在校長支持下，這項實驗被學校正式立項為班級管理的實驗，內容是要學生自己管理。”蘇曉麗說。身為班主任，又是語文課教師，她把教學和班級管理實驗融為一體。

蘇曉麗在班里設置了一套自行運轉的獎懲措施，學生取得的進步會獲得獎勵分數（用星星、月亮和拇指的圖案表示得分），設置專門的“財政部”來為學生獲得的獎勵分數記賬。獎勵規則明確，學生自己可以根據規則知道自己的行為評價，自己去找“財政部”兌換分數。整個過程不需要班主任親自介入。

教學中融入自我管理

除了制定學生自行管理的規則之外，蘇曉麗也組織學生開展活動。這也是學生自我管理實驗的內容。

去年寒假前，蘇曉麗專門帶著全班同學孩子們參觀了學校廁所。接下來她布置了假期作業：寫一份改善男廁所衛生的倡議書，開學后集體討論。

按照新課標精神，為了培養學生的自學能力，蘇曉麗沒有交待文章應該怎么寫，只告訴孩子們自己上網查資料，開學后在課堂上一起定稿。寒假里，孩子們自主查資料，互相交流。開學后，蘇曉麗也沒有收作業，只是讓孩子們在課上當堂說，根據他們說的，在黑板上板書要點，當場共同討論，然后由孩子們自己修改成文。最終，經過集體討論，全班一起完成了倡議書。蘇曉麗請同學把倡議書張貼在學校大門口和男廁所門口、每個教室的前后門、校園前后院。孩子們知道要貼出去給大家看，都一筆一劃地認真抄寫，有些同學，抄完了覺得不好，就重新抄一份。他們說，貼出去是代表自己班級，不能給班級丟人。蘇曉麗提醒孩子們，要爭取各班老師支持這個倡議。由于班級日常管理是學生們自行完成的，大家都養成了勤儉節約、收集整理的好習慣。這讓班主任的工作更輕松了許多。

班會也能出彩

由于下學年要重新分班，期末考試后，五（1）班全體學生決定，把最后一次班會變成一場風味獨特的西瓜宴。當天中午，蘇曉麗到學校外面買西瓜，十幾個孩子主動幫忙，一人抱著一個大西瓜，一路小跑回到教室。

此時黑板已經布置好了，孩子們在黑板上寫“歡聚會”，畫上了流星雨做裝飾。班會的主題之一是：每人說一句自己最想說的話。孩子們稚嫩的話語顯示出他們懂事了，體會到老師對他們的愛，也舍不得大家就要分開。

班會的主題之二是宣布每個人“財產”。聽著孩子們報出來的“貨幣”數量，蘇曉麗吃驚不?。鹤钌俚暮⒆拥梅质秦摂?，最多的竟然有80多個“大拇指”。這表明班里對某些問題的處罰可能重了，不利于接受能力和自制力差的孩子。蘇曉麗決定下個學期要改正，保證每個孩子都有貨幣可以賺，都能在學習生活中體會到成功的感覺。有學生去請校長及任課老師。蘇曉麗切最后一個西瓜時，校長來了。校長接過西瓜，幫忙切好，對大家說：“聽蘇老師說這是你們自己攢的班費，你們這個學期在班級管理、文體活動各個方面都做得很好……”校長說完了，招招手：“大家吃吧！”孩子們嘩啦跑來，向桌子上的西瓜開戰了。有孩子說英語老師過不來，給他送去。有孩子把西瓜遞給校長，身邊的孩子給蘇曉麗遞送西瓜，她連忙笑著接了大口吃。

最后一項是選三好學生。選舉方法是集體投票加“貨幣”轉換，10個大拇指換一票。“貨幣”是孩子們平時努力學習和工作換來的。集體投票則表示這個孩子的人緣。學校要求每個班級優秀班干部選一個，由孩子們自己選舉。孩子們的眼睛的確是雪亮的，大家考慮問題比班主任一個人要全面的多。

由于實驗開展順利，蘇曉麗申報了更多的教學實驗。接下來，她還將完成剛剛開題的“表演藝術在小學語文課堂教學中運用的研究”實驗課題。

蘇曉麗語錄

讓孩子擁有更多的決策權和做事機會，班主任少動嘴、少動手，讓學生勤奮起來。

學生自我管理、自我學習是新課標的要求。

執行新課標教學，最擔心是家長——分數上不去怎么辦？新課標教學是教學方式的改變，而分數還是教學結果的直接體現。要打消家長的顧慮，就必須多溝通、多家訪。