把孩子從“GDP枷鎖”下解放出來

鹿永建在2014年3月26《新華每日電訊》撰文指出：到了教育戰(zhàn)線上下一心，徹底放棄唯升學率是從的“教育GDP”崇拜的時候了！全國人大代表、山東省教育廳副廳長張志勇等人在全面深化教育改革的當下對記者再提“教育GDP”崇拜，應(yīng)引起人們的深思。

2014年是全面深化改革頭一年，高考招生制度改革正邁出實質(zhì)性步伐。但是，片面追求高考升學率的現(xiàn)象依然相當普遍。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些市縣政府和教育部門大會小會仍把高考升學率“曬”一下、排排名，學校依然把班主任和任課老師獎金與升學掛鉤，老師依然把升學排名壓力轉(zhuǎn)移到學生身上，而學生則因此被趕上“時間加汗水”的題海升學之路。

地方政府重視高考升學并不錯，但只抓高考升學率，就像經(jīng)濟只抓GDP一樣，必然導致種種問題。一些教育專家指出，中央提出辦“人民滿意的教育”，一些地方政府把“人民滿意”等同單一的升學率指標，于是“經(jīng)濟看GDP，教育看升學率”成了考核指揮棒。2013年，中央組織部印發(fā)通知提出：不能簡單地把經(jīng)濟增長速度與干部的德能勤績廉畫等號，將其作為干部提拔任用的依據(jù)，作為高配干部或者提高干部職級待遇的依據(jù)，作為末位淘汰的依據(jù)。上述要求落實到教育考核上，就必須摒棄唯考試成績和升學率是從，告別簡單依據(jù)考試成績和升學率對教育干部、校長和老師進行獎懲的做法。把孩子們從“教育GDP枷鎖”下解放出來，必須盡快出臺地方政府教育政績考核指標體系和考核辦法，并把著力點指向每個學生的健康發(fā)展。