河南工業大學：把好三關，做好助學貸款工作

河南工業大學是“河南模式”的首批參與高校，自2005年第一批助學貸款開辦以來，共有13354名學生受惠于國家助學貸款項目。學校為實現河南省“不讓一名學生因家庭經濟困難而失學”的莊嚴承諾，在上級主管部門的領導下，認真貫徹國家和河南省有關文件精神，建立“獎、貸、助、補、勤、減免”的學生資助體系，并將國家助學貸款工作作為學生資助工作的重要手段，在國家助學貸款工作上下足功夫，抓住貸款宣傳教育、貸后管理和資助育人這三個關口，使貸款放得出、收得回、見效益，促進國家助學貸款逐步步入良性循環。

加強政策宣傳，把好貸款宣傳教育關

河南工業大學充分利用學校網站、校園廣播、宣傳欄和微博、微信平臺等宣傳陣地，抓住學生入校后、畢業前兩個重要宣傳時間點，利用家庭、學校、社會三個宣傳場所，建立了“學校——學院——班級——學生個人”四級宣傳網絡，建全了一線貫通大學四年的長效宣傳教育工作機制。

工作前置，關注學生入學前。一是隨新生錄取通知書寄發《高等學校學生資助政策簡介》，宣傳國家資助和貸款政策，讓學生和家長不再為上不起學而發愁。二是在新生錄取通知書中放置《國家助學貸款申請指南》，圖文并茂、引導新生登錄學生在線服務系統，在入校前完成貸款的申請準備工作，準備好相關資料，帶著貸款資料來上學，徹底解決學生、家長后顧之憂。

貫穿始終，把握學生入學后。學校根據資助工作特有的時間節點，開展資助政策宣傳周、宣傳月活動，有針對性地對學生進行教育。一是在春季學期貸款畢業生進行畢業確認時開展資助政策宣傳周活動，通過編印《國家助學貸款畢業生還款指南》《貸款畢業生溫馨提示》，為畢業生開展好資助政策宣傳活動，向所有貸款畢業生宣傳資助政策、征信知識、金融知識宣傳教育，提高學生的誠信意識，指導學生進行貸款查詢、提前還款、辦理畢業確認。二是在秋季學期新生入學、國家助學貸款申請時，面向所有學生開展資助政策宣傳月活動。一年級新生結合新生家長會、入學教育等環節，全面宣傳在校學習期間各項資助政策及具體的申請、發放操作辦法，解除家長、學生的后顧之憂；二、三、四年級則通過優秀學生報告會、班級團日活動、網站專欄、宣傳欄、印發宣傳卡等，宣傳貸款流程，進行政策解讀，幫助學生申請國家助學貸款，開展誠信感恩教育。

持續教育，重視學生畢業后。貸款學生畢業后，對于未能及時結清貸款的學生，學校持續做好他們的宣傳教育工作，同時創新宣傳教育手段，利用網絡平臺，通過新浪微博、微信公眾平臺、QQ群等新媒體手段，宣傳貸款還款程序，解決學生還款問題，為學生搭建一個與學校交流溝通的便捷平臺。經過多年宣傳，助學貸款已經成為學生解決經濟困難、實現自立自強的首選措施，學生基本實現“應貸盡貸”。自2004年以來，學校共有貸款合同29941筆，獲助1.33億元，貸款覆蓋比例在11%左右，超過省平均覆蓋率，位列全省高校前10名。

加強日常管理，把好貸后管理關

國家助學貸款作為商業性貸款，放得出還要收得回，而回收情況關鍵看貸后管理。河南工業大學加強日常管理，把住貸款管理關，助學貸款累計違約率僅為1.28%，受到國家開發銀行風險補償獎勵400余萬元，實現了貸款的良性循環。

1.實施“六個一”，構建全方位貸后管理機制。貸后管理工作是助學貸款工作的重中之重。學校通過“六個一”提高學生對國家助學貸款的認知，激發學院進行國家助學貸款工作的積極性，同時也切實有效地為規避貸款風險打下堅實的基礎。一是舉行一次師生培訓會。每學期至少召開一次面向學院貸款工作負責人、資助工作學生助理、貸款學生的培訓會，教會國家開發銀行高校管理系統、國家開發銀行學生在線服務系統、支付寶的各項功能的使用方法，解答師生在貸款申請、管理過程中的問題，使貸款管理工作人員、貸款學生了解貸款政策和申請流程，清楚貸款責任和義務。二是進行一次促膝談心。要求各學院黨總支副書記、輔導員、班主任（導師）每學期至少與貸款學生談一次心，關心他們的學習、生活情況，及時幫助他們解除因貸款而產生的心理壓力。三是建立一個完善的貸款學生信息庫。詳細記錄學生在校表現、獎懲情況、誠信狀況及家庭聯系方式、家庭所在地民政部門、用人單位聯系方式等，便于貸后聯系。四是建立一個與家長、用人單位的長期聯系機制。學生在校期間通過電話、信件等形式，告知家長學生貸款及在校表現情況，希望家長鼓勵學生好好學習。學生畢業后，提醒貸款學生家長和用人單位，希望家長和用人單位督促學生按期還貸。五是建立一個激勵懲罰機制。貸款管理工作被列入年度學校學生工作考核體系和學校目標考核體系，是年終評先評優的一項重要指標。國家開發銀行獎勵的風險補償資金大部分用于激勵學院的貸款工作。六是給貸款學生寫一封溫馨提示信。提示貸款還款流程、還款注意事項、學校資助中心和學院負責人的聯系電話，時刻提醒學生不要忘記還貸。

2.家校互動，寒暑假家訪有真情。河南工業大學與學生社會實踐活動相結合，每年寒暑期都組織國家助學貸款調研活動。2008年至今，學校共組織504支小分隊走訪全國132個縣市或地區對2153名貸款學生進行了家訪。通過家訪，學校有277名逾期學生還款或還息，效果顯著。通過社會實踐調研，了解學生家庭、工作、生活情況和還款意向，給學生帶去學校的關心和關懷，同時為學生及家庭解決了不少實際困難。家訪中，學校發現有意外死亡、因病喪失勞動力等情況的貸款學生29名。為了幫助這些學生及家庭，學校研究決定從風險補償獎勵資金中支出273888.88元替他們償還了貸款。真情換真心，此舉受到學生及家的誠摯感謝。

加強引導幫助，把好資助育人關

河南工業大學在多年探索的基礎上，實施了“助學勵志工程”，重點加強對學生精神、能力方面的幫扶工作，提高他們的綜合素質，培養他們的社會責任感，使他們在經濟脫貧的同時，實現心理脫貧、精神脫貧，實現了國家助學貸款真正的目標。

1.結合思想政治教育，進入第一、二課堂，引導學生自強感恩。第一課堂以思想教育為主線，加強學生對困難、誠信和感恩的理性認識。學校在思想道德修養與法律基礎課、心理健康教育課的教學中納入抗挫折教育和誠信感恩教育內容，潛移默化地幫助家庭經濟困難學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，使學生形成自強不息的精神，樹立誠實守信的良好品格，學會感恩社會、感恩他人。

第二課堂以校園活動為載體，通過學生喜聞樂見的形式開展誠信感恩實踐活動。河南工業大學響應省學生資助管理中心號召，組織全校學生參加“誠信校園行”知識競賽、辯論賽、征文比賽、演講比賽、話劇比賽等活動。此外，學校通過校園網、大學生論壇等，組織學生圍繞誠信、感恩主題開展討論，這些內容豐富、形式多樣的教育活動深受學生歡迎，教育效果明顯。

2.結合日常管理工作，發揮模范典型作用，引導學生自立守信。為表彰先進，樹立典型，引導廣大學生樹立誠實守信、自強自立的人生態度，河南工業大學近年先后推出了“校園十大年度人物”“十大自強標兵”“誠信自強之星”等一批學生先進典型。同時，通過舉辦優秀學生宣講團、表彰和獎助學金頒獎典禮、編發優秀學生風采錄等方式，加大宣傳力度，進一步弘揚了“自立、自強、誠信、感恩”的新青年精神。

3.結合心理健康工作，激發學生內在能量，引導學生自信健康。除提供積極的社會支持和經濟支持外，學校還特別注重對家庭經濟困難學生進行心理教育，注重調動他們內在的積極力量。以“二五心晴”（愛我心情）活動為載體，通過課堂心理理論教育、課外集體心理團輔活動、專題心理講座、優秀校友現身說法相結合的方式，培養他們戰勝困難的信心和決心，增強適應社會和心理自我調適的能力。

4.結合就業工作，堅持勤工助學和實踐活動，提高學生核心競爭力。要提高貸款學生的還貸能力，就必須提高貸款學生的就業核心競爭力，這樣才能幫助學生盡快走上社會和適應工作崗位，取得一定的經濟基礎，還上貸款。河南工業大學實施了學生助理制度，使學生的勤工助學從單一的勞務崗向助管、助教、助研等技能組織協調崗轉化，提高學生的語言表達、文字寫作和組織協調等方面的能力，提升他們的就業能力。同時，學校全力推動大學生就業創業見習計劃，構建學生就業創業“3+3”工作格局，以培養學生創業精神、強化創業能力、促進學生就業創業為目標，以構建學生創業見習平臺、創業活動平臺、創業項目孵化平臺為基礎，充分發揮學生、學校、創業見習基地的積極作用，幫助學生學習就業創業技巧、提升綜合實踐能力。

在“資助育人”工作理念的指導下，河南工業大學在國家助學貸款管理方面進行了有益的探索與實踐，取得了良好的效果，但學生資助工作任重而道遠，還需要學生資助工作者繼續努力，切實落實好國家助學貸款這項資助政策，讓更多的家庭經濟困難學生受惠。

（作者單位：河南工業大學）

責編：思 源