唯有實干才不負擔當

連續五屆獲得遼寧省教學成果一等獎，是省級精品課負責人、省級教學團隊負責人；曾獲遼寧省教學名師、沈陽市“三育人”先進個人、市“五一”獎章、市勞動模范等稱號。他就是沈陽工業大學教務處處長趙立民。趙立民身兼沈陽市政協委員、民盟沈陽工業大學基層委員會主委等職；教學中，他致力于電子技術的教學與研究工作及光電檢測技術及儀器的研究領域。

教學是教師的終身事業

“一名合格的教師，最重要的是發自內心去熱愛教師這一職業，要站在學生的角度去思考問題，弄清楚學生的需要。”趙立民時常以這樣的標準鞭策自己，不斷豐富自己的學識，并將其運用到課堂教學當中。教學是教師終身的事業，不管行政事務多么繁忙，趙立民始終不能忘記講臺才是教師最出彩的舞臺。“電子技術”系列課是電類專業的學科基礎課，作為課程負責人，他帶領“電子技術”教學團隊連續多年進行教學改革，提高教學質量，成效顯著。“電子技術”系列課陸續被遼寧省評為省級“一類課”、優秀課和精品課，該教學團隊被評為省級教學團隊；其中，“模擬電子技術”課程于2013年被評為省級精品資源共享課；主編教材《可編程邏輯器件與數字系統設計》被評為省級精品教材，主編教材《電子技術實驗教程》2013年被評為省級首批“十二五”教材。他先后主持和參與了遼寧省自然科學基金、教育部優秀青年基金以及部、省、市科研項目10余項；先后主持了“光纖光柵高壓電流互感器研制”“腫瘤熱療臨床溫度光纖監測法的研究”等縱向課題研究，發表學術論文多篇。

教改是教師的職業追求

趙立民說：“教師潛心教學的過程中，還應該著眼于教育教學方法的研究和改革。只有在教學過程中不斷思考和推進教育教學改革，才能固化方法讓更多的學生受益，才能真正在提高教學效率和人才培養質量上有更大的作為。”在多年教學中，趙立民實踐并總結了大量的教學方法。在他擔任實驗室主任期間，當時學校實驗教學剛剛采取“獨立設課、一人一組”，在管理之中也必須要相應地引入新的做法。趙立民結合學生做實驗的實際情況，創造了“器件到手、課前插好、預習充分、效果提高”的實驗教學方式，同時改變了考核方式，采用“5221”，即50%是期末實驗考試成績，20%是實驗報告成績，20%日常操作成績，10%科學素質表現。這樣雙管齊下，大幅度地提高了實驗效率和學生動手能力。功夫不負有心人，趙立民主講的課程受到了學生們的一致好評，學生反映他的課：“教學深入淺出，通俗易懂，富有啟發性，特別注重培養學生分析問題和解決問題的能力及創新能力。”

實干是做事業的應有品格

2007年，趙立民上任教務處長始，便面臨著國家教育部進行本科教學水平評估的重要任務。他起早貪黑，每天6點多便來到學校工作，太陽落山了，他的辦公室里常常還亮著燈。“感覺這幾年趙處長的頭發明顯白了很多。”教務處的同事如是說，這樣的辛苦也為他在同事中贏得了“實干家”的美譽。趙立民卻說，實干是工大人的品格，教務處任務重，責任大，唯有實干，才能不負擔當。

趙立民主持了學校新校區公共教學樓的規劃工作并全程參與建設工作，完成了校園搬遷后兩區教學的教學秩序保障工作；主持完成了新校區教學實驗室論證和建設工作；組織了教學樓和實驗室的文化建設工作的規劃與實施，保證了新校區在投入使用后各教學環節平穩有序進行；參與制定并具體實施學校的本科教學水平評估與建設工作的日程規劃，為學校順利完成本科教學工作水平的預評估和正式評估工作并取得“優秀”的成果做出了自己的貢獻。同時他還組織完成了多項本科教學質量工程建設工作，學校的教學質量工程和質量提高工程建設成果顯著，位于省屬院校前列，今年初學校在遼寧省各高校專業評價中取得了較優異成績。為保證教學質量，他帶領教學管理人員嚴格管理，2010年學校獲得教育部考試中心授予“全國計算機等級考試優秀考點”稱號，同年獲得遼寧省招考辦授予的“大學外語考試優秀學校”，2012年被評為遼寧省學籍管理先進集體，2013年被評為遼寧省創新創業大賽優秀單位。

在高校里，教務處和資產處都是責任重大、任務艱巨、工作繁忙的處室。2011年9月，學校黨委決定將資產處的工作職能和人員并入教務處。趙立民不畏艱難、科學謀劃，通過兩年多的努力，不僅使學校的教學管理和教學質量建設繼續在省屬院校里保持前列，還出色完成了設備采購和資產管理工作，在保質保量完成當年采購任務的同時提高了儀器設備的共享使用率，充分發揮了職能整合的優勢和效力，實現了資產對教學支撐的最大化。