要刊要點

研究生創新能力培養是一項系統工程

《中國電力教育》2014年第14期刊登朱青的文章指出：創新是一個國家不竭的發展動力，也是研究生教育的核心問題。研究生教育的本質是創新能力的培養。培養研究生創新能力是一個教育理論和教育實踐探索的過程，從創新精神和創新意識的培養到個性化知識結構的構建，以及創造激發智慧火花的環境，環環相扣，相輔相成。研究生創新能力培養是一項系統工程。從創新人才所具有的條件看，創新的動力來自于對未知的探究和對真理的追求，從事創新活動的基礎是廣博的知識和堅實的專業理論素養，創新的源泉來自于社會現實和生產實踐活動。如何培養研究生的創新能力，關鍵在于強化創新精神和創新意識、構建觸類旁通的知識結構、重視打造實踐性教育平臺。

完善文化轉型期大學治理結構

《現代教育管理》2014年第4期刊登呂丹的文章指出：作為建設現代大學制度的核心與基石，大學治理結構的調整與完善日益成為高校發展進程的重要內容。隨著當代文化的豐富和發展，高等教育發展的內外部因素也發生了變化，大學治理結構若要與所處的文化世界相適應，必然要求文化環境的改變，構建適應文化環境變化的大學治理結構就顯得尤為迫切，也使得文化轉型成為一種必然。但是，由于受到高校管理機制和校園文化理念等因素的影響，大學治理結構調整與完善的實踐過程仍然存在著諸多的現實問題、矛盾與沖突。大學管理者應充分認識高校現實情況和發展趨勢，遵循文化轉型期的客觀要求和基本規律，并結合當前大學治理結構存在的問題進行規范和調適，構建科學、可持續發展的現代大學治理結構。

高校思想政治教育應倡導愉悅化

《民族高等教育研究》2014年第2期刊登孫國權的文章指出：高校思想政治教育是以“兩課”（馬克思主義理論課和思想品德課）為主要途徑，如何使之適應新形勢的要求，形成深受學生歡迎的濃郁的思想政治教育氛圍，倡導思想政治教育愉悅化，探索創建一種愉悅歡快的思想政治教育方式是非常必要的。愉悅是心理學研究的概念，是人類發展到一定歷史階段而產生的心靈現象，是個人的幸福感的表現形式之一。怎樣使愉悅教育與思想政治教育有機地結合起來，是值得深入研究的課題。首先，愉悅教育有利于學生的身心健康，有利于思想政治教育的落實；其次，愉悅教育對于提高教師的教學水平，能夠起到事半功倍的效果；最后，愉悅教育能夠實現師生之間的和諧相處，對于校園文化建設起到整合的作用。

大學生求職行為特點與就業密切相關

《煤炭高等教育》2014年第3期刊登樊立三的文章指出：大學生就業難問題已成為全社會關注的焦點問題。要解決大學生就業難問題，就必須了解大學生求職行為特點，探究求職行為、就業結果及其對策之間的關系，并根據出現的問題，重點從畢業生自身角度提出合理可行的對策：一是學校要提供個性化就業服務，引導做好職業生涯規劃；二是學校要樹立全程化就業指導服務理念，構建就業教育服務體系；三是爭取社會支持資本，構建就業信息資源體系；四是畢業生要端正心態，提高求職就業核心競爭力。以期為大學生求職就業和高校就業指導工作提供借鑒，構建科學的求職就業輔導體系。

推行現代職教體系下的學徒制

《中國高校科技》2014年第6期刊登白有林的文章指出：為加快現代職業教育的發展，一些地區和院校結合我國職業教育發展現狀及西方發達國家經驗，積極開展了“現代學徒制”的試點與探索。在現行條件下，推行現代學徒制還存在動力不足、師傅不足、積極性不高、作用不大等問題，高校與相關部門應通過完善相關制度、加大資金投入、強化師資力量等方式積極推行現代學徒制，探索構建現代職業教育體系。

職業教育改革不可能一蹴而就，相關部門應多聽基層意見，尤其是一線教師、企業的意見。結合我國國情，結合經濟社會的發展，結合學校、行業、企業、專業的實際，積極推進職業教育的發展，加快現代職業教育體系的構建。