火電廠動力類專業高職學生職業能力內涵探討

高職的火電廠動力類專業是培養具備發電廠熱能動力設備檢修、運行、安裝所需的知識、能力和素質，能從事發電廠動力設備檢修、運行、安裝、調試等工作的德、智、體、美全面發展的高端技能型專門人才。學生職業能力的培養是高職院校火電廠動力類專業人才培養的中心任務。

職業能力

職業一般是指工作，即“個人在社會中所從事的并以其為主要生活來源的工作的種類”。能力是一個人順利地完成某種社會實踐活動的素質和條件，是一個人的知識、智能和素質的外部表現，包括必需的心理特征和具體方法。它是通過學習活動、實踐活動形成發展起來的。在職業活動中表現出來的能力，就是職業能力。職業能力不僅是職業技能和個性心理特征，它是指人們成功地從事某一特定職業活動所必備的一系列穩定的能力特征和素質總和，是人的綜合素質在職業活動中的外在表現，是在所從事的職業中表現出來的智、情、意諸方面的力量，包括職業品質、職業知識和職業技能。

高職學生職業能力構成

由于高職教育的培養目標是培養高端技能型專門人才，因此，高職學生的職業能力和其他勞動力的職業能力具有一定差別，有一定的特殊內容。高職學生的職業能力從縱橫兩個維度構成職業能力的基本結構。其中，在縱向的結構層面可分為基本職業能力和綜合職業能力即關鍵能力。在橫向的內容結構層面則包括專業能力、方法能力和社會能力。

基本職業能力

基本職業能力即從業能力，是指從事一項社會職業活動所必須具備的能力，是作為一個現代職業人必須具備的基本素質和從業能力，高職學生基本職業能力包括語言表達能力、文字表達能力、自理和自律能力、責任感、誠信度、基本的判斷能力和辨別能力、一定的外語能力和計算機操作能力等。它具有在社會不同職業和崗位之間普遍的適用性、通用性和可遷移性等特點。

基本職業能力層面的專業能力是指具備從事職業活動所需要的技能及與其相應的知識，包括工作方式、方法、對勞動生產工具的認識及其使用和勞動材料的認識等。在高職職教育中，人們主要是通過學習某個職業（或專業）的專業知識、技能、行為方式和態度而獲得的，強調專業的應用性、針對性。專業能力是基本的生存能力，是勞動者勝任職業工作、賴以生存的核心本領。

基本職業能力層面的方法能力是指具備從事職業活動所需要的工作方法和學習方法，強調方法的邏輯性、合理性。方法能力是勞動者在職業生涯中不斷獲取新的技能與知識、掌握新方法的重要手段，對方法能力的要求是科學的思維模式。

基本職業能力層面的社會能力是指具備從事職業活動所需要的行為能力，強調對社會的適應性、行為的規范性。社會能力是勞動者在職業活動中必須具備的基本素質。社會能力的要求是積極的人生態度。

綜合職業能力

綜合職業能力是指具體的專業能力以外的能力，即與純粹的專門的職業技能和知識無直接聯系，可以對勞動者的職業適應、職業轉換、職業發展起到關鍵性的作用，又被稱為關鍵能力。它是方法能力和社會能力的進一步發展，是具體的專業能力的進一步抽象，是一種可遷移的、從事任何職業都必不可少的跨職業的關鍵性能力。綜合職業能力是勞動者知識、技能和態度等素質要素的整合，是將一般素質與一定的職業活動或工作情景相聯系的種概念。它強調的是，當職業發生變更時，勞動者所具備的這一能力依然存在。

高職學生綜合職業能力層面的專業能力主要體現在具有很強的應用技術能力，即專業應用能力，能夠運用所掌握的專業理論和相關專業知識，分析問題和解決問題。綜合職業能力層面的方法能力包括制定工作計劃、產品過程質量的自我控制和管理以及工作評價等；綜合職業能力層面的社會能力包括工作中的交流與協商的能力、利益沖突的處理能力、團隊協作能力、適應變化能力、開拓創新能力、批評與自我批評的能力、勞動組織能力、群眾意識和社會責任心等。

企業對火電廠動力類專業高職學生職業能力的需求

火電廠動力類專業高職學生的就業前景

隨著社會經濟建設的發展，電能在能源結構中的比重不斷提高。電力工業圍繞“能源結構調整”，開展電力技術升級換代，新設備、新工藝在各電廠得到廣泛應用，信息化、智能化的新型發電廠已成為趨勢，造就和吸納大批熟悉發電設備自動控制、機組安全穩定經濟運行、熱力設備檢修的高素質技能人才成為社會及企業的迫切需要。

“十二五”期間，全國將新建各類發電廠270座，裝機容量保持12%的年增長率，新增發電裝機容量3.54億千瓦。電廠數目的增加帶來發電企業單位數與從業人員年平均人數的大幅度上升，據預測2015年發電企業單位數將達到9865家，發電企業新增從業人員431萬人。另據推算，“十二五”期間發電企業將自然減員約30萬人，至少需補充電力高級技能人才15萬人。由此可見，隨著電力工業的快速發展，發電企業對高素質技能型運行、檢修人員的需求還將繼續保持供不應求的局面。

企業對火電廠動力類專業高職學生的就業要求

為了了解企業對火電廠動力類專業高職學生的就業能力要求，我們主要采用問卷調查或訪談的方式，對部分發電企業的人力資源部主任、相關專業部門負責人、現場專家等展開調查。在調查中，我們向參與調查的發電企業問到了“你認為火電廠動力類專業的學生應具備哪些職業能力”，“你認為火電廠動力類專業的學生應具備哪些知識”，“你認為火電廠動力類專業的學生應具備哪些專業技能”，“你認為火電廠動力類專業的學生應具備哪些職業素養”等問題。通過調查發現，掌握扎實的專業知識和精湛技能，擁有良好的溝通協調能力是火電廠動力類專業高職學生必須具備的基本要求。除此之外，還有一些要求，主要有：

要具有良好的職業道德品質。發電企業生產現場有其特殊性，火電廠動力類專業崗位每天都是直接和高溫高壓的蒸汽以及帶電的設備打交道，良好的道德品質是保證電廠安全生產、人身安全和企業利益的根本。

要具備吃苦耐勞、精益求精的工作作風。發電企業是24小時不停頓地連續生產，生產設備龐大、數量多，系統復雜，發電機組運行監控點多、參數變化速度快、控制過程復雜，這就要求從業專業人員必須要有吃苦耐勞、精益求精的工作作風。因為工作人員一個小小的誤操作也可能會釀成一個大的事故，影響到發電企業的安全經濟運行。

要具備進取的精神和終身學習的理念。知識更新的速度在不斷加快，現場工作也會有很多變化，火電廠動力類專業從業人員只有抱有終身學習的想法才能不斷進取，在實踐中主動學習，提高工作質量和自身素質，適應發電企業生產需求。

火電廠動力類專業高職學生應具備的職業能力

高職火電廠動力類專業人才培養規格

火電廠動力類專業高職學生畢業就業去向主要是面向火力發電廠、大型企業自備電廠、核電站、電力建設單位、環保電廠等，就業崗位主要有火力發電機組集控運行、鍋爐運行、汽輪機運行、鍋爐檢修、汽輪機檢修、熱機安裝、調試等。其人才培養規格要求如表1所示。

（作者供職于長沙電力職業技術學院動力系。基金項目：本文系長沙電力職業技術學院院級科研課題《火電廠動力類專業高職學生職業能力培養研究》（課題編號：kyjxyj201405）的研究成果之一）