高職院校應充分利用校園文化活動 提升應用文寫作教學效果

摘 要 應用寫作能力是高職學生必備的基本文化素質能力，但目前高職應用文寫作水平達不到教學要求，學生缺乏學習興趣是關鍵，利用校園文化活動可提高學生學習興趣，優化課堂教學，使學生理論聯系實際，學以致用，提高應用文寫作水平。

關鍵詞 高職 應用寫作 校園文化活動 教學效果

教育家葉圣陶說過：“大學畢業生不一定會寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可。”這里所說實用的文章即應用文。

應用文與我們日常生活和工作有著密切的關系，在社會生活中起到重要的作用。應用寫作能力是高職學生必備的基本文化素質能力，是面對就業競爭，適應社會發展需要的基本技能，對高職院校學生來說，提高應用寫作水平具有十分重要的現實意義。

一、大學生應用寫作能力整體水平低，達不到教學要求

應用文寫作在日常工作中運用相當廣泛，但高職學生的應用文寫作整體水平低。很多學生連最常用應用文都寫不規范。筆者曾在學生中作過調查，很多大學生對抒情散文、小說的寫作信手拈來，卻對通知、邀請函、申請報告這種最基礎的應用文寫作束手無策，這成了當前大學生的通病。

現在是經濟社會，人文素質教育十分重要，應用寫作水平高低對就業有很大的影響。一些大學畢業生有很好的專業水平，卻因文字能力不足讓用人單位大感失望，因為他們寫出的求職信往往出現邏輯不通、格式錯誤、病句多等問題，這種現象也極大地限制了畢業生職業空間的提升，應用文寫作能力需要大力加強?！?br>